幼兒園音樂《天鵝》教學設計

教材分析：

《天鵝》是法國作曲家聖桑創作的組曲《動物狂歡節》中的第十三曲，也是組曲中流傳最廣的一首，常被單獨演奏，甚至成為作者的代表作品，本曲是組曲中唯一一首幽雅、温柔的小曲，與其它各曲形成鮮明的對比，曲中豎琴的琶音伴奏表示清澄的湖水上盪漾的微波，大提琴優美迷人的曲調，則描寫出天鵝高貴幽雅的身姿，以及安詳自在的浮游時的情景。全曲由伴奏豎琴水波盪漾般的前奏開始，接着大提琴唱出6/4拍子圓滑奏的高雅旋律，時而上行，時而下行，情調極為優美。豎琴伴奏的節奏和音型均與前奏相同，與大提琴的.曲調融合無間，結尾樂句也很美，全曲在最弱奏中逐漸消失。這是管絃樂組曲《動物狂歡節》中流傳最廣的一首樂曲，描繪了潔白高雅的天鵝在碧波漣漣的湖面上悠然漫遊的優美形象。用兩架鋼琴伴奏表現清澈明麗、波光粼粼的湖面。

教法分析：

目前，信息技術對社會帶來了巨大變革，同時對教育產生了巨大的影響。然而信息技術與課程整合，是普及信息技術教育的關鍵，是信息技術課程和其他課程雙贏的一種教學方式，因此本課我充分利用信息技術的優勢，使之與音樂教學相整合，更好地達到教學目標。

本課教學中，我利用信息技術創設情境，讓幼兒隨着媒體畫面，完整欣賞歌曲，讓幼兒感受歌曲情緒，視聽結合、動靜結合、聲像一體、行神兼備，使幼兒有身臨其境之感，充分調動幼兒的多種感官，啟發幼兒的聯想和想象，激發他們的興趣與求知慾。具體教法有：情景教學法、演示法、談話法、講授法、討論法、律動法、描述法共六種。

活動目標：

1、瞭解鋼琴、大提琴的音色特點及感受兩種樂器共同演奏所產生的優美、高雅的旋律特點。

2、能用語言和動作表達自己的感受。

活動準備：

1、生活經驗準備：課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的情景。

2、材料準備：《天鵝課件》、錄音機、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。

活動過程：

（一）、感受鋼琴、大提琴的音色特點。

師：今天有兩位好朋友想和大家一起學本領，我們來看看，他們到底是誰呢？

1、點擊鋼琴。

提問：這是誰呀？怎樣能讓它發出聲音呢？讓我們一起來聽聽鋼琴美妙的聲音吧。

2、點擊大提琴

提問：這是誰呀？它是怎麼發出聲音的呢？讓我們一起來聽聽大提琴的聲音吧。

師：剛才鋼琴的聲音和大提琴的聲音我們都聽到了，那麼他們要是合起來演奏會是怎麼樣的呢？下面我們就一起來聽聽吧。

（二）完整欣賞樂曲一遍，感受樂曲優美、高雅的旋律特點。

師：待會兒請你來説説，你聽了這段音樂有什麼感覺？這段音樂是怎麼樣的？你想到了什麼？

1、點擊課件，提問：這段音樂比較適合哪個小動物在跳舞？為什麼？

2、教師小結：剛才我們聽的這段音樂名字就是《天鵝》，這段音樂聽起來非常優美、舒展、高雅，就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。

（三）、讓幼兒通過語言和動作表達自己的感受和對樂曲的理解。

師：下面我們再來聽一遍音樂，聽的時候想一想，天鵝在湖中幹什麼？可以做一些什麼動作？

1、請個別幼兒來做動作，大家一起模仿。

2、啟發幼兒做一些互動的動作，增加幼兒之間的交往。

（四）、欣賞樂曲MTV，增進幼兒對樂曲特點的理解。