國小三年級上冊音樂教案

作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的國小三年級上冊音樂教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

國小三年級上冊音樂教案1

教學目標：

1、《捉迷藏》、《我們多麼幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精緻多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受並體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

2、聆聽《捉迷藏》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現中的作用。

3、進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調。有感情的背唱這兩首歌曲，並進行即興表演。

4、聽辨音的高低並進行模唱，能基本唱準。

教學重點、難點：

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低並進行模唱，能基本唱準。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教學準備：

鋼琴、錄音機、磁帶。

第一課時

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。（選用《蘇珊娜》）

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、導入

師：同學們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場）

生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！

師：小兔子今天給大家帶來了一首非常好聽的鋼琴曲，名字叫《捉迷藏》。

兔:

小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時候小烏龜，鴨子也紛紛出現了）

烏龜：還有我，還有我呢，音樂裏面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！

鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度説不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！

三、新授

1、聆聽鋼琴曲《捉迷藏》，請同學們根據三個小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。

2、小遊戲。聆聽音樂學三種小動物走路的樣子。（給學生走路空間）

3、分小組討論，每組選出三個同學分角色扮演！

4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時候與外婆如何共度美好童年的？（創編一個小故事）

兔：現在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進入夢鄉的那個好聽的童謠！同學們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學生打開書讀一遍。（沒有感情！）

兔：“不像不像，你們讀的一點都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小。”

生：這個時候讓學生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。

兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這麼快。”

生：第二次的要求同學們還能更好做到。

兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎？”

生：同學們聽到這裏他們憋足了勁異口同聲地説：“行”。

5、學習歌曲，聆聽幾邊。

6、學生小聲跟唱。

7、音樂小知識——反覆記號‖∶∶‖

四、創編活動——進行簡單表演

小兔子：哎！現在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱裏好好睡上一覺。外婆總會用他那温柔的'手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學們你們會哄我入睡嗎？（這個時候全班同學那種迫不及待的手已經開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學們當然説沒問題！於是，主題曲再次想起，學生們終於理解了這首歌曲，用緩慢的速度，温柔的聲音，細緻的表演完成了這首歌曲！

五、課堂小結

從音樂的體驗中聯想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家説説。

國小三年級上冊音樂教案2

教學內容：1、欣賞樂曲《船歌》

2、複習歌曲《原諒我》

3、創編與活動

4、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲

教學目標：

一、引導學生聆聽《船歌》，培養學生完整聆聽音樂作品良好習慣，感受作品中輕鬆、歡快的氣氛。引導學生動手主動參加音樂實踐活動

2、引導學生在遊戲中創編。

3、通過樂器演奏歌曲《船歌》為表演伴奏，增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力

教學過程：

一、常規練習

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2：複習前課內容：表演及唱

3：豎笛小練習。(結合複習前課內容吹奏學生自己作品進行練習)

二、複習歌曲《原諒我》

1、完整地唱一邊。

2、用打擊樂器為歌曲伴奏（分組自由選擇打擊樂器試敲，討論每樣樂器用了什麼節奏進行伴奏）

3、幻燈出示節奏譜，逐條邊唱邊徒手拍（加上樂器敲一敲，三條合起來（方法同上））

4、一部分學生唱，一部分學生用打擊樂器為歌曲伴奏。

三、編創與活動

1、節奏 ：2/4 Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ ―∣Ⅹ ―‖

用“3 5 6”三個音按節奏編自己的歌唱一唱嗎？

1）聽聽老師的'歌怎樣？（教師示範）

2）學生同座試編

3）學生展示

4）師生評價

四、聆聽《船歌》

1、導入：（你能聽出他們在唱什麼嗎？）放錄音，學生聆聽

2、交流討論歌曲所表達的情景（夥伴們真誠的友誼之情和歡快的氣氛）

3、幻燈出示歌詞，復聽全曲。（當很多人歌唱時，他們唱的是同一個曲調嗎？）學生交流——答案

4、全曲（出示合唱譜，要求學生畫出合唱的二聲部圖形譜）

5、指導學生看書上是怎樣畫圖形譜的，然後聽音樂試畫

6、師：請學生隨音樂划動，表達夥伴們輕鬆活潑地在船上划行的情景。

3、復聽音樂，學生隨音樂划動。

國小三年級上冊音樂教案3

【教學目標】

1、情感態度價值觀目標：通過歌曲的鑑賞、編創和演唱，在情感的抒發過程中，產生感恩母愛的情感共鳴；

2、知識與技能目標：熟悉並能唱出《母親教我的歌》的音樂主題；

3、過程與方法目標：通過不同版本《母親教我的歌》的對比欣賞，瞭解速度、音色等音樂要素對於歌曲情感表現的作用。

【教學重點】

通過對比欣賞不同版本的《母親教我的歌》，瞭解速度、音色等音樂要素對於歌曲情感表現的作用；

【教學難點】

通過對歌曲的速度、歌詞等進行改編，自創作品並演唱。

教學方法：對比、探究

教具：CD、多媒體

教學過程：

一、導入

1、教師#教案# 導語："大家知道老師學吉他所學的第一首曲子是什麼嗎？——《真的愛你》，下面老師給大家表演一下這首歌曲。"

2、教師表演後提問："老師剛剛唱的這首歌曲表達了什麼情感？"

學生：……

教師明確：對母親的感恩之情！

3、教師："是的，《真的愛你》是黃家駒生前寫給母親的歌，表達了他對母親的感恩之情。我想寫一首歌給自己的.母親是對母親感恩的表達。黃家駒雖然已經英年早逝，但他這首歌還能一直陪伴他的母親，還是讓人感到欣慰的。

二、授新課

（一）學習歌曲《母親教我的歌》

1、歌曲背景介紹

在1880年，捷克的作曲家德沃夏克也創作了一首寫給自己母親的歌。德沃夏克説，自己小的時候，母親經常為他吟唱一些非常好聽的波西米亞民歌。但現在德沃夏克自己有了孩子，不知該唱什麼歌謠給他們，於是德沃夏克很自然地想到了母親教她的歌謠，而這些的歌謠就成為了德沃夏克歌曲創作的素材。請大家翻到第一單元第二節《情感之聲》的第一首作品。

2、學唱歌曲《母親教我的歌》

"我們先欣賞一下這首歌曲的意文、美聲版；"

1）、教師教唱歌曲主題第一段歌譜（鋼琴彈唱）；

2）、跟老師鋼琴和範唱學唱歌曲主題第一段；

3）、教師播放中文版《母親教我的歌》，學生跟唱歌曲主題第一段。

（二）、對比欣賞不同版本的《母親教我的歌》

1、欣賞小提琴版的《母親教我的歌》

師："這段動人的旋律一直被音樂家們以不同的方式演繹，接下來我們欣賞由維也納小提琴家、作曲家克萊斯勒改編的小提琴版《母親教我的歌》的主題部分。思考：歌曲的速度怎樣？歌曲用什麼樂器來演奏的？樂器的音色有什麼特點？用這個樂器對歌曲情感的表達有何作用？"

學生：……

教師明確："中等（行板）速度，小提琴的音色接近歌唱版中人的聲音，音色柔美，富有歌唱性、抒情性，營造了歌曲含蓄、深情、温馨而暗含憂鬱的情感基調，表達了作者對母親的思念之情，對童年生活的懷念之情。"

2、欣賞教師創編的搖滾版《母親教我的歌》音頻

1）、教師："對於這段旋律老師也嘗試了進行改編，加入了現代的搖滾元素，同學們想聽聽嗎？在聽的同時請思考，音樂在哪些方面發生了變化？"

學生：……

教師明確："速度變快了、主奏樂器由柔美抒情的小提琴音色變成了粗獷狂野的電吉他音色、表達的情感變得歡快、激情、熱烈、奔放！"

2）、教師："請大家給這個版本重新命一個名。"

學生："《母親帶我去遊樂場》、《母親帶我去長隆》……"

3、教師小結

1）復聽小提琴版後教師小結："快速度通常表現的音樂情緒——歡快、熱烈、激昂……較慢速度通常表現的音樂情緒——深情、温馨、憂鬱或者悲傷……在剛才聽的兩段音樂片段中，有快慢兩首作品，音色也不一樣。其中小提琴音色柔美抒情、含蓄典雅、細膩集中、憂鬱神祕，接近人聲的特點。因此這樣的速度和音色最適合表現原作者希望表達的含蓄、深情、温馨而暗含憂鬱的思念之情。

國小三年級上冊音樂教案4

教學過程：

一、組織教學

二、複習《唱給媽媽的搖籃曲》

三、聆聽《魯冰花》、《小白菜》

1、師：老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》，請小朋友們聽完後説一説這兩首歌曲講述了什麼內容，你有什麼感想？

2、師生交流

師：這兩首歌曲的歌名都是兩個主人翁的名字，一個叫《魯冰花》，一個叫《小白菜》，這兩首歌曲都是對媽媽的思念，但背景不一樣，誰能分析一下？請大家再聽一遍。

3、復聽這兩首歌曲。

師生分析討論兩首歌曲的不同背景。

師：這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受？

4、設問：這兩首歌曲的演唱形式有什麼不同？

再次復聽，在心裏跟錄音哼唱。

師生討論演唱形式。

5、師生小結：這兩首歌曲的相同和不同之處。

四、聽辨音的'高低

1、複習“ 6 1 2 3 5 6 ”

要求：邊做手勢邊唱

2、教師彈奏以上六個音讓學生聽辨，一一找到圖上相對應的卡通人物。

3、按卡通人物的高矮大小，把音按照由低到高的順序排列並唱準。

學生板書

其餘學生在自己的課本上將音按由高到低順序排列在書上 用手勢唱準“ 6 1 2 3 5 6 ”的音列。

國小三年級上冊音樂教案5

一、教學目標：

1、能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗中外不同風格的美妙的“鐘聲”音樂，喚起學生心底的遐想，使之樂於參與音樂活動，增強音樂學習的熱情和興趣。

2、能用準確的節奏、正確的換氣和自然優美的聲音來演唱歌曲《鐘聲叮叮噹》，表現美妙的“鐘聲”音樂；並能運用圖形譜認唱唱名識譜，唱準fa、si、do’(4、7、i)的`音高。

3、在聆聽樂曲的過程中能對音樂的主題曲調留有印象，用表演故事場景更好地聆聽音樂，體會音樂的快樂。

二、教學重點：

1、感受和體驗不同風格的“鐘聲”音樂。

2、演唱歌曲《鐘聲叮叮噹》，用歌聲表現、模擬鐘聲。

三、教學用具：

錄音機、鋼琴、教學光盤、多媒體課件、圖形譜及碰鐘、學生自己準備的資料。

四、教學過程：

（一）、聽《美麗的黃昏》和着三拍子律動進教室。師生問好。

（二）、學習歌曲，表現鐘聲。

1、學生討論如何模仿鐘聲（用“叮”“當”來模仿）師出示柯爾文手勢，生複習ｄｏ――ｄｏ＇的音階。

師：現在加上鐘擺的叮噹聲來唱師範唱，生用叮噹聲唱音階

２、複習高低聲部的旋律

３、教師示範唱，手彈低聲部，嘴唱高聲部，請學生仔細聆聽。

４、請問學生聽到了幾個聲部，是怎麼聽出來的。

5、教師引導學生跟錄音合作（或老師唱高聲部）唱低聲部，教師用手勢引導學生唱低聲部。

6、學生跟琴分聲部合作唱。

7、藝術處理，速度、力度、音色、情緒加伴奏（碰鈴和三角鐵），再加身體模仿大鐘搖擺的律動。

8、根據藝術處理完整演唱。

（三）、創設情景、感受鐘聲；聆聽《維也納的音樂鍾》

你們唱得這麼好，吸引來了真正的鐘聲。聽，維也納皇宮的音樂鍾想起來了，公主邀請我們到皇宮去為她的貴賓表演。

1、師講組曲《哈里亞諾什》的故事。（多媒體出示歐洲教堂、王宮的圖片）

2、初聽樂曲引子

師：在音樂中你聽到了什麼聲音？

生答。（聽出鐘擺的滴答聲。‖：1525：‖）

3、學唱主題課件出示音樂主題曲調的圖形譜（師彈琴，生唱，生手劃旋律線唱一唱，生熟悉旋律）

4、分段聆聽，結合音樂介紹演奏樂器。

5、表演主題

6、在教師的引導下分角色聆聽整首曲子。請學生聽出第一個主題出現了幾次？

學生回答（4次）。

7、分角色完整地表演音樂。

（四）、師：

同學們，時間，象徵着生命、生活，全世界的人們對此充滿了希望，還有很多作曲家的音樂作品是描述鐘聲的。請同學們去收集吧，別忘了，下節課將蒐集到的資料帶來，大家一起分享。學生聆聽《維也納的鐘聲》出教室。

國小三年級上冊音樂教案6

教學內容：

1、學唱歌曲《放牛山歌》

2、表演歌曲《放牛山歌》

3、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲

教學目標：

一、學習用聽視唱結合學習歌曲《放牛山歌》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品曲調歡樂、活潑，素材簡練、樸實，富有濃郁的生活氣息，初步感受音樂作品中表現了農村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。

二、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《放牛山歌》，並進行表演。

三、引導學生用豎笛演奏歌曲《放牛山歌》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

教學過程：

一、 常規練習

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2：複習前課內容：表演及唱。

3：豎笛小練習。(結合學唱歌曲演奏6、1、2三音進行練習)

4：節奏練習：自選(結合學習作品的節奏進行)。

二：新課學習：

1、學習歌曲（出示大歌片或投影片）

1）複習《草原上》、邊唱邊表演

談話：通過唱這首優美抒情的歌曲，我們彷彿來到了遼闊的草原上，下面老師請小朋友們聽一首歌曲，聽聽這首歌曲情緒是怎樣的.？它唱的小朋友們在幹什麼？聽歌曲錄音《草原上》；

2）初聽範唱 （聽後學生回答）

師引導學生用動作表（隨音樂一起做放牛、趕牛、撿柴的動作）師生一起表演。

3） 知道歌裏唱的是哪裏的小朋友呢？（四川）揭題：今天我們就來唱一唱四川兒歌《放牛山歌》

4）豎笛演奏《放牛山歌》旋律

5) 教師範唱，引導學生小聲隨唱；並要求學生注意歌曲演唱情緒

6)歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（提醒學生注意音的長短）。

4：簡單表演歌曲《放牛山歌》

1）邊唱邊即興表演。

2）教師出示打擊樂器，學生以小組為單位自由選擇並進行編配為歌曲伴奏。

一部分學生演唱，一部分學生用豎笛與打擊樂器伴奏。

小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

國小三年級上冊音樂教案7

教學目標：

1、通過視聽結合法學習，能用高亢、嘹亮的聲音演唱山歌《放牛山歌》。

2、要以自己參加勞動而獲得豐收的喜悦心情來演唱曲調和歌詞。

3、體驗四川方言“喲啥、喲喂”、“哥兒囉喂”等襯詞在歌曲中的運用，激發學生對民族民間音樂的熱愛。

4、瞭解山歌的幾種演唱形式。

5、對歌曲進行創編成旋律悠長，節奏自由的形式。

教學重點：

1、能用高亢、嘹亮的聲音有感情的演唱歌曲。

2、注意四川地方方言與語氣的味道，掌握山歌的風格。

難點：

1、切分節奏和附點音符時值的把握

2、音樂創編活動。

教學準備：

課件

教學過程：

一、導入

用四川民歌《太陽出來喜洋洋》導入山歌，讓學生找出歌曲中歌詞的特點。如歌詞中的“羅兒、朗朗採光採、朗羅”等襯詞。解釋襯詞的作用：它一般多用於山歌、小調、勞動號子中，用上襯詞，可以抒發人的情緒、協調勞動時的節奏、烘托氣氛。剛才這首《太陽出來喜洋洋》就是人們在砍柴時唱的山歌。人們一邊勞動一邊唱歌，心情是怎樣的呢？（高興的）對，我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由我們的手創造出來的。

下次的勞動課，我們可要積極的勞動，因為勞動讓我們生活的環境更美好！

二、新課

1、初聽、發聲練習

2、打開暢言資源，初聽《放牛山歌》旋律（伴奏）。生隨老師律動。

師：那這些動作都是跟什麼有關係啊？抽生答。

師：跟農村勞動有關係。雖然現在是冬天了，但是春天和現在不一樣，接下來我們一起去看看春天的農村，好不好？

師一邊講解，一邊粘貼一些圖片（太陽、牧童、牛兒、花朵、青草）同學們看一看，多美啊！其實小牧童啊一邊走一邊唱着歌兒呢！你們聽聽是什麼歌兒？

師彈琴唱：哥兒羅喂，哥兒羅喂。請同學們和老師一起唱。(半度上行、下行)師：（指黑板）春天的景色真是太美了，這讓老師想起一首兒歌：太陽出來照北巖，趕着牛兒上山來，背上背個大背篼，又放牛兒又撿柴。太陽伯伯西山落，牛兒吃得肥又壯，背上背篼挑擔柴趕着牛兒回村莊。同學們，其實沈老師唸的這首兒歌和我們剛才的律動，就是我們今天要學的歌曲，名字叫做《放牛山歌》。師板書：放牛山歌下面我們一起來聽聽這首歌。

2、復聽歌曲並認識四川盤子抽生説説歌曲與沈老師唸的兒歌有什麼區別。（有喲，啥什麼的）師課件出示歌詞（注：襯詞，襯句用紅顏色的字標出）：這些紅顏色的字就是剛上課時老師説的襯詞、襯句。師用四川話唱一遍（暢言伴奏）提問：沈老師唱的和剛剛一體機上唱的有什麼區別？生：不是普通話。師：説得真好。沈老師唱的是四川話。這是一首四川兒歌。它屬於四川民歌中的一種，它的字句很精練，節奏很短小。這首歌當中有些字音有了變化，我們一起來看一看。（解説村cen、啥sei、哥guo、巖ai這四個字在字音上的變化。師帶生讀）師：下面沈老師帶同學們用四川話來讀一讀這首兒歌。師帶生讀整首兒歌師：其實四川的民族民間的音樂裏更是豐富多彩。今天，王老師給同學們帶來了一種很民族民間的，

在四川曲藝裏經常用到伴奏樂器，（出示四川盤子）這叫四川盤子。我們看一看，用兩個指頭夾住盤子的底部，小指翹起來。（師演示）

3師生一起手持盤子，敲打節奏讀歌詞。（一、二、三、四，太陽出來喲喂）

下面我們來做一個接龍遊戲，看看是左邊的三小組同學讀得好，還是右邊的三小組同學讀得好。左邊的同學讀前半句，右邊的讀後半句（左邊：太陽出來喲喂，右邊：照北喲巖，左邊：趕着那個牛兒啥，右邊；上山來）

3、跟琴學唱歌曲學唱環節是整個教學過程的重點，在這個環節採用了：先念後唱，聽唱結合，跟唱，對唱，一領眾合等方法進行歌唱教學。

課件出示樂譜：

（1）跟節奏再念一遍歌詞，想想小牧童都做了什麼？這樣容易記住歌詞。

（2）跟老師的琴聲輕聲哼唱歌曲。提出要求：背挺直，臉上帶着笑容。同學們的歌聲讓老師感受到了勞動的快樂！

(3)教唱一遍，生再齊唱一遍。

對唱。師生對唱，男女生對唱。師：太陽出來了，山坡上長滿了青草，牧童趕着他心愛的牛兒，你們説他的心情是怎樣的啊？（高興）那同學們得唱出這高興的心情啊。好，下面請同學們用高興的心情再對唱一遍。

三、創編活動同學們，下面老師想把這首歌唱給同學們聽一聽。不帶伴奏的哦！請你們聽一聽，我唱的和同學們唱的'有什麼不同。師唱第一段（山歌風味）抽生説：前面慢，後面快。師：同學們説是不是啊。這首歌曲就是帶了那麼點兒山歌的味道，

山歌是人們在山野裏勞動時歌唱的曲子，它的節奏很自由，旋律很悠長。又因為山歌是在户外演唱的，所以它的聲音特點是很高亢的，很明亮的，只有這樣，它的聲音才會在山間傳得很遠。下面，我們就把它改成山歌形式。老師就不伴奏了，看着老師的手。

師指揮，生唱(前四句即可)一遍。師：下面我呀把同學們分成兩部分，假設這是山谷，左右兩邊都是兩座大山。週末了，同學們作業都做完了，太陽出來了，山這邊的小夥伴要找山那邊的小夥伴一起放牛，怎麼辦？（喊）怎麼喊？（如：哎，太陽出來囉，上山囉）左邊的小夥伴一起喊（哎，太陽出來囉，上山囉）那山這邊的小夥伴怎麼辦？（如：哦，來4囉）右邊的小夥伴一起喊（哦，來囉）。師：在山上放完牛，撿好了柴，太陽也要下山了，孩子們是不是該趕着牛兒回家了。那你們説最後一句，孩子們的聲音怎樣啊？在強弱上有什麼變化？（弱一點）那我們試一試。連唱三遍，聲音音量越來越小。師：接下來，我們把剛剛喊小夥伴的，加上我們改編過的，加上結尾的一起完整的來一遍。

師：牧童越來越遠了，回家了。今天我們學唱了放牛山歌，並且創造性的表演了歌曲。同時，咱們在一起充分的感受到了有四川風味的山歌韻味兒，其實在我們中國大家庭中各個地區都有自己的民歌，而且都很有特色，以後有機會老師再跟小朋友們一起來學學祖國各地的民歌！這節課我們就上到這兒了。

四、師生再見

教學反思：

《放牛山歌》是三年級上冊第四單元放牧裏的一首農村題材的歌曲。在教學中，我用《太陽出來喜洋洋》導入新課，知道襯詞的作用，並進行勞動思想教育。再通過圖片，讓學生感受春天的農村美，提高學生學習歌曲的興趣。因為這是一首四川兒歌，所以在教學中，我先帶同學們用四川話有節奏的朗讀兒歌歌詞，為後面的四川方言演唱歌曲做好鋪墊，再用民族樂器四川盤子為歌曲伴奏，吸引學生的注意力，學唱環節是整個教學過程的重點，在這個環節採用了：先念後唱，聽唱結合，跟唱，對唱，一領眾合等方法進行歌唱教學。

國小三年級上冊音樂教案8

教學目標：

1、學唱歌曲《捉泥鰍》

2、認識四四拍，瞭解其含義及強弱規律，能用聲勢語言為歌曲伴奏。

3、正確掌握附點節奏，通過聽、唱，找出節奏相同、旋律相同的樂句。

教學重、難點：

1、重點：

用歡快、活潑、風趣的情緒演唱好歌曲《捉泥鰍》；

2、難點：

1）正確掌握附點節奏，找旋律相同、節奏相同的樂句；

2）用聲勢語言為歌曲伴奏。

課前活動：

唱唱跳跳《閃爍的`小星》

一、談話導入：

從與學生交談中，引出大家都熟悉的動畫片《灰太狼與喜羊羊》，從而以故事引入情境學習。

二、闖關活動——第一關：聽一聽，拍一拍

師口述節奏，生拍手模仿

1、X X |

2、 X — |

3 X — |

4、XX X |

5X |

三、闖關活動——第二關：辨一辨，學一學

1、師彈奏音符，生聽辨，説出唱名，唱出旋律。

（1）、653 66 5 3 |

（2）、532 5 3 3 2 3 —|

（3）、1=C 66 5 3 | 5 3 3 2 3 —

2、出示第一組樂句，師彈奏其中一句，生聽辨並指出師彈的是哪一句。

(1)1=C 6 3 | 3 —|

(2)1=C 6 3 |3 —| 師指導附點節奏

3、同上學習第二樂句

4、比較第一樂句與第二樂句的異同

（第1、3小節節奏相同，旋律不同；第2、4小結節奏旋律都相同）

5、試唱第三、第四樂句，並比較異同，提醒學生附點與無附點的區別

6、學唱第五、第六樂句，提醒學生附點與無附點的區別

7、把六個樂句組合起來，師彈奏，生唱旋律。（提示反覆記號）

四、闖關活動——第三關：唱一唱，動一動

1、欣賞歌曲，感受歌曲情緒(輕快、活潑、風趣）

2、生跟讀師按節奏讀歌詞

3、師帶唱歌曲

4、跟琴學唱歌曲

5、完整地歌唱歌曲，請一到兩名同學個別歌唱表演，其他學生討論，取長補短。

6、感受四四拍子的強弱關係，用聲勢為歌曲做伴奏

（1）“同學們，你們知道這是一首几几拍的歌曲嗎？”

（2）聲勢練習。“根據四四拍的節奏，我們來玩一個聲勢練習。”老師動作講解。

（3）學生聽伴奏歌唱，老師運用聲勢練習為歌曲伴奏。

（4）老師提問：“在剛的這四個動作中，你認為哪幾個動作聲音比較響亮？（力度比較強）”

老師揭示四四拍的強弱規律。（強—弱—次強—弱）

（5）老師鋼琴伴奏，學生嘗試進行聲勢練習和演唱。

五、課堂小結

“同學們，大家都愛玩，今天我們學習了《捉泥鰍》，在音樂課上也玩了一把，不過在玩的同時也不能耽誤了學習。老師希望大家合理分配時間，在玩耍和學習中快樂地成長！”

國小三年級上冊音樂教案9

教學內容：學習歌曲《愛唱歌的小杜鵑》；音樂知識：四分音符八分音符。 教學目標：

1.學唱歌曲《愛唱歌的小杜鵑》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。

2.引導學生用doremi三個音進行音樂創編活動。

教學過程：

一、我是小小主持人

學生介紹自己喜歡的音樂作品，並和大家一起欣賞。

二、我是小小音樂家

1.初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什麼感受？是幾拍子的`？

2.聽歌曲：學生可以跟着小聲唱一唱、動一動。

3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節和後十六分音符的節奏

4.在塗顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏並演唱。

在學生會演唱的基礎上，按照教科書的要求，在塗顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏並演唱。

5.聽歌曲、自由表演

三、愛唱歌的小杜鵑

1.遊戲《找朋友》。

2.活動《小小作曲家》

（1）教師做一個範例：選圖片、節奏、分析創編樂曲。

（2）以小組為單位選擇圖片進行創編、教師指導

（3）小組彙報展示，集體評價。

四、音樂知識：

四分音符八分音符。

五、自我評價

教學反思：

國小三年級上冊音樂教案10

教學目標：

1.能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱《中國少年先鋒隊隊歌》

2.主動參與音樂活動，並能與他人合作創造性地利用身邊的物體進行表演。

3.感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發愛國主義情感和建設祖國的責任感。

重點、難點：

1.引導學生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

2.激發學生的興趣，引導學生積極、主動參與音樂實踐活動。

1.如何引導學生精神飽滿地演唱歌曲，並能唱出力度的變化和旋律的起伏。

2.在音樂活動中，引導學生準確把握節奏、速度進行表演。

教學準備：多媒體、課件、錄像資料、光盤、電子琴、隊旗、幻燈機、小鑔、大鼓等打擊樂器。

教學過程：

一、唱歌《中國少年先鋒隊隊歌》

(聽<軍歌>踏步走進教室)複習《中華人民共和國國歌》

1.導入：作為中國人我們都會唱本國的國歌了，那同學們現在都是少先隊員了，你們會不會唱我們的隊歌——《中國少年先鋒隊隊歌》呀?請會唱的'同學跟錄音一起唱一唱。

2.聽歌曲錄音。教師：請同學們仔細聽一聽合唱團的小朋友是怎樣唱的?歌曲表現了怎樣的情緒?唱出了那些內容?

3.再聽錄音。請學生談談歌曲中對少先隊員提出了那些要求。

4.出示歌詞，讓學生看着歌詞再心裏默唱。師：作為一名少先隊員，應當準確地唱好《中國少年先鋒隊隊歌》。這首歌曲是曲作家寄明、詞作家周鬱輝1962年為電影《英雄小八路》創作的主題歌,原名《我們是共產主義接班人》1978年10月中國共產主義青年團第十屆中央委員會第一次會議決定將此歌定為中國少年先鋒隊隊歌。請同學們欣賞電影《英雄小八路》片段。激發學生的學習興趣。

5.再聽歌曲錄音。組織學生邊聽邊隨着節拍踏步。師：作為少先隊員，我們一定很自豪，就讓我們隨着這堅定有力的歌曲踏起步來，展示我們的風采吧!

6.多次聆聽歌曲錄音。組織學生邊聽邊隨歌曲節奏進行對列變化創編。

7.分組展示。

8.師電子琴伴奏，有感情地慢速範唱，引導學生輕聲跟唱。

9.生跟琴輕聲唱歌譜，對唱得不準確的地方，如音準、節奏、速度、聲音等，予以糾正。

10.歌曲處理。提醒學生注意演唱時要以情帶聲，第一樂段前兩句要唱得飽滿，咬字要果斷，唱出少先隊員蓬勃向上的氣質和自豪感;後兩句要唱得抒情親切，唱出對祖國、對人民、對紅領巾的熱愛之情;第二樂段前四個小短句，要抓住xx的節奏特點，演唱時情緒飽滿，鏗鏘有力;“向着勝利勇敢前進”三次重複要分清層次，層層遞進，突出附點音符的重音，掌握好xx節奏，要唱出少先隊員的剛毅信念;最後一句，音樂處理時速度可稍慢一些，注意“接班”二字要頓開，“人”要唱滿四拍在結束，這樣才能將少先隊員的光榮感和自豪感充分表現出來。

11.師：《中國少年先鋒隊隊歌》是少先隊的象徵，我們不僅要唱好隊歌，熱愛隊歌，更要像歌中唱的那樣，“不怕困難，不怕敵人，頑強學習，堅決鬥爭。向着勝利勇敢前進”，做共產主義接班人。下面，就讓我們帶着這種精神，聲情並茂地再次演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

12.作業：課下背唱歌曲。

一、音樂活動“我們的隊會”。

1.導入：請同學們先看一段鼓號隊表演錄像。

師：同學們，他們是不是特別神氣呀?今天，我們也像他們一樣做一名小隊員來表演，好不好?

2.將學生分成四組：老師來彈琴、小鑔組拍手、小軍鼓組拍腿、大鼓組跺腳，提示學生：空拍的地方一定要空夠拍，速度要慢，不要搶拍。

3.啟發學生創造性地利用身邊的物體或自制樂器進行表演。

三、在全體學生齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》歌聲中結束本課。

四、課堂反思

國小三年級上冊音樂教案11

教學目標：

1、通過學唱歌曲瞭解打棗時喜悦的心情，以及用輕鬆、活潑的情緒演唱。

2、動腦為歌曲編動作。

3、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。

重點難點：

用輕鬆、活潑的情緒演唱歌曲，瞭解歌曲節奏。

課前準備：

鋼琴，錄音機，教學磁帶、紅棗實物等。

教學過程：

一、導入

同學們，你們見過樹上的棗嗎？那麼，你們想和老師一起去打棗嗎？今天，咱們一起學習歌曲，名字叫《打棗》（出示課題）。

二、教唱歌曲

1、聽錄音範唱，感受歌曲情緒。

2、跟着錄音範唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

3、用聽唱法學習歌曲。

4、指導、糾正。

三、歌曲處理

1、用活潑的情緒演唱。

2、結束句的襯詞用富有彈性的.聲音唱出回答上問題後的高興與得意。

四、創編活動

1、創編歌詞

師生接唱：用學生的答案唱第一段。

2、根據自己瞭解的知識續編歌詞。

3、設計演唱形式（分小組對唱、一領眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《打棗》。

教學反思：

在本課學唱中，讓學生體驗打棗時的心情，用什麼情緒來演唱歌曲是本課的宗旨，所以，創編採用不同的形式進行，有助於學生對歌曲的理解。

國小三年級上冊音樂教案12

教學目標：

通過朗讀、質疑、認獨9個字分角色朗讀能夠結合上下文説説老上羊住進醫院後情感的變化、產生愛科學、學科學的變化。

教學重難點。結合上下文説説老山羊住進醫院後情感的變化、產生愛科學、學科學的變化

教學過程：

一、談話導入。

二、新授

1、自學。

2、要求。

3、檢察預習，並及時指導。

4、默讀課文，提出不懂得問題，並試着解決。

5、為什麼老山羊剛住進醫院的時候很不情願後來又讚不絕口。

6、交流。

7、彙報。

8、學習完這課文你有什麼想法？

9、質疑。

佈置作業：有語氣的朗讀課文。

課後反思：課文比較淺顯好讀，但是其中的個別詞語讀起來個別學生有一定的困難，所以，在課上我非常認真的傾聽學生的.朗讀，遇到學生度不準確的地方及時的糾正。

國小三年級上冊音樂教案13

一、授課題目：

第一課 《田間歌謠》

二、教學目標

1、能用輕鬆、活潑的聲音演唱《花蛤蟆》和《牧羊女》兩首歌曲，表達對生活，對大自然的熱愛。

2、聆聽由竹笛、嗩吶演奏的樂曲，感受音樂所描繪的農村生活情景。認識民族吹奏樂器嗩吶、笛子，激發學生對民族民間音樂的熱愛。

3、認識小節、小節線、終止線；認識口琴或豎笛，並學會吹奏sol。

三、教材及學情分析

四、教學重點、難點分析

重點： 用輕鬆、活潑的聲音演唱歌曲；認識小節、小節線、終止線。

難點：能較好的掌握倚音和mf、p的演唱，能夠認真聆聽樂曲，感受音樂所描繪的農村生活情景。

五、教學手段運用及分析

教具的`準備：手風琴、光盤

使用的意義：

能夠更好的讓學生聽琴學唱歌曲，學生對歌曲旋律掌握得會更好，利用光盤示範歌曲，學生也能更快更好的熟悉並掌握歌曲特點及演唱，也更能吸引學生的注意力，達到較好的教學效果。

六、教學方法的運用及分析

採用聽唱法、教唱法及跟唱法，學生通過這些方法的學習，更能更快的掌握好歌曲。

七、重點教學環節設計

國小三年級上冊音樂教案14

教學內容：

一、表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》。

二、聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》。

三、音樂知識：認識四分休止符、認識速度標記。

四、編創與活動：音樂遊戲——跳格子，節奏時值組合練習。

單元目標：

一．情感目標：能用歌聲表達對媽媽的感恩之情。能夠用優美、流暢、親切的聲音演唱《媽媽的心》；

二、認知目標：在聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》活動中瞭解女聲、男聲、童聲的演唱形式。在表演《媽媽的心》實踐活動中學習四分休止符，懂得四分休止符在歌曲中的表現作用的。

三、技能目標：能用慢速、深情、輕柔的歌聲演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，並能根據歌詞內容有表情地表演歌曲；能選擇合適的速度演唱歌曲。懂得音樂速度變化在歌曲中的表現作用。

教學重點：

感受音樂的內容，培養學生對媽媽的感恩之情、對祖國媽媽的深沉的愛、

教具準備：鋼琴、錄音機、教學磁帶、多媒體及教學光盤，教學卡片。

課時安排：共四課時

1、表演《媽媽的心》，認識四分休止符並懂得得其作用。

2、聆聽《媽媽》《母親教我的歌》，進行音樂遊戲、編創與活動。

3、表演《唱給媽媽的搖籃曲》，編創情景表演。

4、聆聽《媽媽寶貝》

教學設計：

第一課時

課時目標：

1、通過演唱表演歌曲反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。

2、通過揮拍，擊拍等手段，讓學生準確掌握後半拍演唱的技巧。

教學過程

一、組織教學。

二、發聲基本練習

1=D—G

55653223|0561|5。3|22356|1—||

啦…………

在發聲練習中對學生提出聲音的要求：輕柔而有彈性，並通過發聲練習掌握後半拍演唱的要領。

三、表演《媽媽的心》

1．由課題名稱直接切人導人本課。

2．教師範唱。

提出要求：設問這首歌唱什麼內容？這首歌用什麼速度演唱。

3．師生交流討論上述設問。

4．聽錄音範唱兩遍。

要求：看課本上的歌譜，可以在心裏輕輕地跟着錄音哼唱（不出聲音）。

5．設問：你們有沒有發現歌譜上有“0”的符號？

6．講解：休止符。音符中有休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”。四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。

7．再聽錄音範唱。

要求：看到譜上有“0”休止符要休止。

8．師生討論：設問：這首歌曲中的休止符“0”起到什麼作用，表達怎樣的心理狀態。

9．小結：這裏四分休止符表達出兒女對媽媽甜蜜的愛心。

10、在教師的伴奏下，學唱〈媽媽的心〉曲調，可分為兩個樂段學唱，唱好一個樂段再唱第二樂段。

11、設問：歌曲中“兒女”、“媽媽”、“祖國”三者的關係能理解嗎？你能唱出對媽媽、對祖國的愛嗎？——填唱歌詞。

12、練習打擊樂伴奏

（1）徒手操作，注意第一聲部雙響筒的強拍休止。

（2）打擊樂兩個聲部合奏。

（3）教師彈旋律，學生奏打擊樂進行合作排練。

（4）全體表演：唱、奏、跳錶演《媽媽的心》。

四、課堂小結：

五、板書設計：

媽媽的心

第二課時

課時目標：

1。兩首不同地域風格的歌曲所表達的共同的情感；

2。認識兩種音樂表演形式；

3。在音樂遊戲中訓練學生敏捷的思維。

教學過程：

一、組織教學

二、複習歌曲《媽媽的心》

三、聆聽《媽媽》

1。初聽歌曲，感受歌曲的基本情緒。

2。簡要介紹歌曲的創作背景和歌詞大意，感受這首獨唱歌曲的藝術魅力，瞭解作者對偉大母愛的歌頌之情。

3。復聽，説説歌曲的速度是怎樣的.？演唱形式是怎樣的？

4。再次復聽，在教師引導下展開討論：這首歌中多次響起了對媽媽的呼喚聲，想一想表達了怎樣的感情。（歌曲從呼喚“媽媽”起，音樂明朗奔放，採用調性轉換和旋律起伏幅度增大、音區提升等手法，把歌曲層層推進到高潮，表達了對母親更深切的情感。）

四、聆聽《母親教我的歌》

1。初聽歌曲，感受歌曲基本情緒。設問：這首歌曲給你帶來怎樣的感受？與《媽媽》在感覺上有什麼不同？（《媽媽》感覺明朗、奔放，而這首歌略顯傷感。）根據學生對音樂的理解可以多聽幾遍，在充分感受的基礎上再來討論。

2。簡要介紹歌曲的創作背景和歌詞大意，並用大屏幕出示中文歌詞。

3。復聽中文歌詞的版本，説説歌曲的速度怎樣？（慢速），演唱形式是什麼？（女聲獨唱）

4。再次復聽時，讓學生跟着錄音哼唱，邊看大屏幕的譜例並用手劃旋律線，説説歌曲旋律進行有什麼特點，從拓展變化了的曲調中，感受歌曲憂傷、思念的情懷。

5。再次復聽，加入音樂活動：按照歌曲樂句，跟着音樂速度按樂句的旋律走向，做出慢慢揮紗巾的動作，在旋律大跳的地方把紗巾向上方用力拋出去，然後等紗巾緩緩下來的時候接住。

五、音樂遊戲：帶四分休止符的節奏型練習

1。活動準備：準備六把椅子

2。把四把椅子按同樣的間距擺好，每組請一名同學坐在椅子上．其他學生拍出節奏：

“ＸＸＸＸ”，然後請一位學生任意坐到其他椅子上，形成如“Ｘ０ＸＸＸ”或“ＸＸ０ＸＸＸ”，再請其他同學拍出來。

3。老師在黑板上寫上數字：12345678……。。

請學生按一定的速度邊念邊拍手，等學生和念整齊後，老師隨機擦去其中的一個或幾個數字，請學生按剛才的速度邊念邊拍手，遇到擦去的數字時，不發出聲音。在這樣練習的基礎上，老師可以增加難度，只留下兩到三個數字，然後要求學生在其他地方都要按一定的速度在心裏念數字，不發出聲音，當看到還保留在黑板上的數字時才一起念出來並拍手。

六、板書設計

第三課時

課時目標

1．學唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，感受樂曲的氣氛。

2、小組合作為歌曲編創情景表演。

教學過程

一．組織教學

二、複習歌曲《媽媽的心》

三、表演《唱給媽媽的搖籃曲》

1．初聽歌曲。不出示歌曲名字。

設問：仔細聽，這是誰唱給誰的搖籃曲？你聽了這首歌曲有什麼感受？

2、師生討論，引出歌曲名。

3、聽老師範唱歌曲

設問：聽完老師的演唱，你能根據歌曲的內容編講一個小故事嗎？

4、師生合作編講小故事，引出歌曲的歌詞，從歌詞內容引導學生理解歌曲的內涵。

5、用師生對歌的方式完成歌詞的學習。

6、再次聆聽歌曲範唱，感受演唱者的情緒，引導學生用温柔，寧靜的聲音再次表演歌曲。

7、將學生分成三個小組，根據歌曲的內容編創情景表演。

表演指導要點

①演唱時心中一定要有故事的畫面。

②演唱時必須是作為第一主人翁投人角色。深情地表演，眼前彷彿媽媽就伏在桌子上睡覺，你在唱搖籃曲。

③速度在本歌曲中起着重要的作用，所以速度要定得確切，表演將更為人情。

④聲音的輕柔是表演本歌在音色上的重要特徵，只有輕柔的聲音才能表現寧靜的氣氛與情景。

8、分組展示並互相評價。

四、課堂小結：媽媽對孩子的愛是天下最無私的愛，而孩子對媽媽的愛是最純潔的愛。

五、板書設計

第四課時

課時目標：

1。聆聽《媽媽寶貝》，感受歌曲旋律的風格以及它所表達的不同的情感。

2。能有感情地學唱這首歌曲，用真心表達對媽媽的愛。

教學過程

一、組織教學

二、複習歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

三、聆聽《媽媽寶貝》

1．初聽歌曲，看着大屏幕上出示的歌詞，聽錄音學唱，説説這首歌曲講述的內容是什麼？

2。學生有感情地朗誦一遍歌詞，進一步理解歌曲的內容；

3。復聽歌曲，設問：歌曲的速度和情緒是怎樣的？表達了什麼感情？你聽到了歌曲中有幾種演唱形式？是男聲？女聲唱？童聲唱？

4。討論交流：歌曲的速度是中速，情緒是活潑可愛的，歌曲表達了孩子對媽媽深切的愛，歌曲採用的是女聲和童聲兩種演唱形式．

5。再次復聽，學生隨錄音看着歌詞輕輕哼唱歌曲，以體驗母子的深情．

6。隨老師的鋼琴伴奏再演唱歌曲，對學生演唱不對的地方老師再進行糾正，讓學生學會演唱，並能用真摯的感情來表達出自己對媽媽的愛．

7。結合生活實際，加快媽媽平時在生活中是如何關心自己和愛護自己的，談談體會，重點説説將來我們該如何對待媽媽，現在該怎樣做？將來又該怎樣做？

四、課堂小結：滲透德育教育。

五、板書設計：

國小三年級上冊音樂教案15

教學內容：

唱歌《快樂寶貝》，並進行律動表演；活動：你唱歌我來和。

教學目標：

聽賞歌曲《多來咪》，進一步鞏固對音符doremi的識記，並在歡快的`歌聲中進行律動表演。

教學過程：

一、跳房子游戲；

複習音符doremi

二、唱歌《快樂寶貝》，

1.初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導學生讀一讀歌詞。

2.聽歌曲（教師演唱或錄音）

3.師生共同演唱歌曲並自由表演

教師唱第一樂段，學生分為七組分別演唱doremifasollasi七個音。銜接處全體演唱。

三、音樂表演《快樂寶貝》

1.教師講解《快樂寶貝》的故事情節

2.討論表演《快樂寶貝》片特點，

可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、製作頭飾組等，由學生自由選擇小組。

3.進行音樂表演

四、補充欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》《雪絨花》感受樂曲的情緒，瞭解演唱形式

五、活動：

你唱歌我來和。

六、自我評價：

同學們這節課有什麼收穫？

教學反思：