小班音樂教案打電話

活動目標：

1.初步欣賞不同性質的音樂，嘗試聯想相關的生活情景。

2.願意聽音樂，對不同風格的音樂產生興趣。

活動準備：

課件《打電話》、相關視頻

活動過程：

1.導入。

教師：“小朋友們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸?那耳朵有什麼用?”

教師：“今天我要和你們來玩聽音樂的遊戲。”

2.觀看課件，記憶電話號碼。

(1)出示課件：四幢房子。

教師：“看看有什麼?這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數字可

能是什麼意思呢?”(沒錯，這些就是電話號碼)

教師：“一起看看藍色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，

紅色房子……。記在心裏，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦!”3.欣賞感受不同音樂並能進行聯想。

(1) 綠色的房子(5555)，音樂《加油歌!》

教師：“看，這是什麼?”

教師：“聽到這個音樂你們想幹什麼呀?想做什麼運動?”

教師：“原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎麼運動的!你們能不能跟着音樂、跟着節奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試!”

小結：聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。

(2)藍色的房子(1234)，音樂《搖籃曲》

教師：“還記得藍色房子的電話號碼嗎?是嗎?我們來打個電話聽一聽!

/真棒，你記住了!”——播放音樂

教師：“都休息啦!剛才聽到音樂你們都在休息，這是為什麼呀?那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行?”(音樂調輕)

小結：原來，聽着安靜的，舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。

(3) 紅色的房子(9966)，音樂《扮家家》

教師：“還有哪家電話沒打過?那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什麼好聽的音樂”——播放音樂(教師變唱邊做做動作)

教師：“他們在玩什麼遊戲?你們有沒有做過娃娃家，喜歡當誰?”

教師：“一起看看爸爸媽媽都做了些什麼事情呀?你們想不想來做爸爸教師、媽媽?小手伸出來一起試一試!真棒!”

幼兒跟着音樂一起做動作。

教師：“那我們跟着音樂唱一唱、做一做。”(放音樂)

(4) 小結：剛才我們聽了幾段音樂?這三段音樂聽上去一樣嗎?(不

一樣)是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎麼樣?是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。

4.傾聽音樂，感受大自然的美好。

(1)播放音樂。

教師：“我這兒還有一個聲音?要不要聽?”

教師：“剛才你聽到什麼，又看到了什麼呢?”

小結：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙啊!

教師：“好了，孩子們，下次我們再來玩聽音樂的遊戲好嗎?”

活動目標：

1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲;

2.使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

活動準備：玩具電話機一部，小娃娃手偶兩個。

活動過程：

(一).通過情景表演，引起幼兒興趣

1. 教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來拉(小娃娃)，對!她叫豆豆。教師再從身後取出一個，這個呢，叫點點。今天，豆豆和點點來到了我們小二班，看看他們今天發生了什麼呢?

2. 教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。

一天，豆豆在家裏，覺得很沒勁，於是他就想到了在上幼兒園的點點，然後她就給點點打了個電話。

豆豆：喂喂喂，你是點點嗎?

點點：哎哎哎，我是點點啊。

豆豆：點點，點點，你在幹什麼呢?

點點：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢!

3. 教師提問：小朋友們有沒有看到豆豆和點點在幹什麼呢?(打電話)，那豆豆在哪裏呢?點點在哪裏呢?

(二).教師教唱歌曲

1. 教師有表情的範唱，請幼兒欣賞。

2. 教師再唱一遍，請幼兒和着老師的`節奏一起拍手。

3. 教師帶着小朋友一起有節奏的念歌詞(拍手，拍腳…)讓幼兒説説應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。

4. 利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5. 教師彈琴，請幼兒跟着鋼琴唱歌。

6. 請小朋友自願上來唱歌給下面的小朋友聽。

(三)幼兒跟着音樂動一動。或者找一個好朋友，一起表演打電話的遊戲。

(四)活動延伸：

將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間裏玩打電話的角色遊戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽.

活動評析：在本次音樂活動中，我採取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足，例如對於某些比較內向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動的注意。