音樂作文7篇(優選)

在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的音樂作文7篇，希望對大家有所幫助。

音樂作文 篇1

會考已過、永遠的過去了，我終於被解放了。愛玩的我，又可以盡情的去玩一把了。

離開學校都説我像個小瘋子，這可要怪罪音樂，我愛唱，愛跳，是音樂把我帶進五彩繽紛的夢想……

音樂，由每一個跳動的音符組成；音樂，可以緩解你的疲憊：音樂，可以讓你的情緒從高處一下跌倒最低處……音樂就是這樣，無時不刻牽動着你。

音樂如一朵血紅的曼陀羅，聽着勁爆的dj樂曲，你就會慢慢地隨着節奏舞動起來，強烈的節奏迫使你不得不瘋狂起來。

音樂如一朵純白的水仙，聽着悠閒地輕音樂，我們便會輕閉雙眼，靜靜地感受着世間的美好，輕體會着萬物的鳴叫，真是人間的.一大樂事。

音樂如一朵淡黃色的小野菊，在微風的吹拂下，左右搖擺，聽着兒歌，讓我們找回童年的樂趣，回味兒時的童真。

……

音樂如一朵七色花，輕嗅某一顏色的花瓣，你就會聞到獨特的氣味。

我一路唱着走進山裏，就與微風撞了個滿懷，淡淡的清香使人心情怡爽。

沒帶什麼禮品，就滿懷激動的心情，踏上了這座幽山的一條小徑！

走進這片樹林，色彩斑斕的蝴蝶向我微笑，露珠向我點頭，綠樹與我交換眼神，撫摸它蒼老的樹皮，你會感受到它的含情脈脈，聽到風和雨的“沙沙”聲。

這山中的一山一水哪個不是我的朋友？你好啊！涓涓的細流，你歡快的小跑着，是要我和你比賽嗎？你好啊！簾簾的飛瀑，你雄渾的男高音怎麼能不讓人震撼？你好啊！輕柔的白雲，像一頁頁潔白的風帆在湛藍的天空中遨遊，是你們悠悠的身影讓天空充滿寧靜。

鳥兒在藍天展翅高飛，一羣羣歡快的飛翔着，這兒一羣，那兒一羣，看得我眼花繚亂。突然進入遐想：如果我能“飛翔”那該多好啊！

如果我能飛翔，我想去天街閒遊，和星星作朋友，聽月亮姐姐説故事，幫牛郎織女傳口信，在天街遊玩，寫下天上有趣的故事，畫出天街最美麗的景觀，照出宇宙的神奇……。

如果我能飛翔，我想去各地遊玩，環遊世界，領略各國風光，感受世界奇妙。去欣賞巴黎鐵塔，參觀巴黎聖母院，乘坐威尼斯小艇，遊玩杭州西湖……背起行囊自由飛翔，世界各國盡收眼底，一飽眼福。

如果我能飛翔，我願意當一隻快樂鳥，人生不管長久，只求能天天快樂。我發覺世界上的快樂太少了，幾乎找不到它，為什麼呢？是快樂拋棄了我們嗎？是我們拋棄了快樂嗎？不管是誰，我願意作一隻快樂鳥飛翔，哪兒需要快樂，我去帶來快樂；哪兒沒有快樂，我去創作快樂。我願把快樂帶給每個人！

如果我能飛翔，我最渴望去追求理想，追求夢想。列夫·托爾斯泰曾寫下：“理想是指路的明燈，帶領我找到理想，使我不再迷茫，不再理想邊沿徘徊。

太陽總在有夢的地方升起；月亮也總在有夢的地方膝俄。夢是永恆的微笑，使你的心靈充滿激情，使你的雙眼永遠澄澈明亮。我願飛翔去追尋我的夢。“我的夢啊！你在哪兒？我要找尋你！”

沒有淚水的人，他的眼睛是乾涸的。

沒有夢的人，他的夜晚是黑暗的。

請給我一對翅膀，讓我完成我的夢——

伴着我的音樂——飛翔！

音樂作文 篇2

隨着科學的發展，將藝術劃分得也越來越細，但音樂不是以單一的形式存在的，不是單純用嘴唱或用耳朵聽，它是一種綜合的藝術，可以一邊唱一邊跳一邊用樂器演奏。

奧爾夫指出：原本的音樂是什麼呢？原本的音樂決不是單純的音樂，它是和動作、舞蹈語言緊密結合在一起的。

這是人類本來的狀況，是原始的，也是最接近人心靈的，因此可以説音樂是綜合的藝術。

奧爾夫音樂適合那些自閉症兒童聽。（我也喜歡，但我不是自閉症兒童）

孩子的生活經驗沒有受太多的社會影響而定型，因此他們天然的具有對音樂的`創造性。

在看到一幅圖畫後，他們可以根據自己的理解用音樂去表達，通過簡單的樂器即興演奏、即興表演，使孩子也從事藝術家的工作，用音樂去挖掘、去創作、去發揮想像力。

當沒有樂器時，他們能用手、腳、筷子、報紙等代替音樂進行演奏，充分體現對樂器的創造性。

奧爾夫音樂，自閉兒童們都十分喜歡。奧爾夫音樂，影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。

奧爾夫音樂的旋律和節奏，還有與兒歌説白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術都有相聯繫。

奧爾夫音樂都體現了音樂的魅力。也使兒童得到“營養”。

音樂作文 篇3

在我的小天地中，音樂是不可缺少的，它就像一道絢麗的色彩，在我的心靈中留下一道道美麗的痕跡。

音樂像春夏秋冬開放不同的花，又像酸甜苦辣不同口味的美味佳餚，只要你和它交了朋友，它絕對讓你終生難忘！

“蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰？”，一曲優美動聽的歌在我耳邊響起，這首《蟲兒飛》很好聽，每當我傷心的時候它總會陪陪我，雖然這首歌有點淒涼，但是足以把我心中的悲痛濾去，音樂是多麼的神奇！

“哦耶！103！太棒了！”，當我得知數學考試得分時，激動的'跳了起來，我用鋼琴興奮的彈奏了一曲《歡樂的牧童》，那身臨其境的感覺令我更加快樂，那歡快的音樂在我耳畔響起，心中也便燃燒起了一把熱情的火。

當我去了廈門時，看到海邊如詩如畫的風景，我不禁用葫蘆絲吹起了一首《雪蓮花開》，與大自然一起享受音樂的美妙。

音樂，它是一個神奇的魔法師，同時也是我最好的朋友，它在你傷心時幫你忘記悲痛；它在你快樂是和你一齊分享喜悦。

音樂使我陶醉，我愛音樂！

音樂作文 篇4

不要以為我是音樂家，也不要以為我是未來的歌星，更不要以為我是音樂痴呆；我只是一個剛剛和音樂做了一年半的朋友——喜歡聽音樂！

説起音樂，我根本就不懂音樂；沒有樂感，連樂譜都不認識；我喜歡聽音樂的理由很簡單；音樂節奏柔和，主要還是喜歡音樂裏的唱詞；詞，簡單、明瞭、有豐富的內涵、表達的意思很精粹，詞句之間有一種微美的柔情；心裏默默的用漫漫的語速朗誦，加上思想跟隨詞的每一個字符，再慢慢地閉上眼睛；這個時候你會覺得世界是你的，很大！你會感覺你此刻進入了一個歌詞所描述的境界，很美！

小時候，音樂是什麼東西呀？不知道！上學了，老師上音樂課也從來沒有認真過一次；那時候，學校裏有且僅有一架很舊的腳踩式的風琴；從學前班到六年級一共大概是16個班級，上音樂課都要用它；有時候，兩個、三個班級會同時競爭；當然高年級的是老大呀！想起那時候的音樂課，可能是我們最喜歡上的課了；那時，不管什麼課，上課鈴聲一響；整個校園裏只能聽到各個班級嘰嘰喳喳，有齊聲的、有亂音的、有大聲唱的、有小聲哼哼的歌聲；這是學校的要求，這樣的教學模式，至今還一直在延續！難道，這樣的教育模式，就能培育出什麼音樂家嗎？什麼歌星嗎？我感覺只是為了讓學生換換腦子、活躍一下課堂的氣氛吧！不管唱的.有多難聽，至少，也是一種音樂，它也多少發揮了它的功能！音樂課，老師就教我簡譜上的7個數字8個音符符；其他的什麼也不會！後面就只教歌詞，老師坐在風琴前面，腳有節奏的踩着風琴，手指也帶着節奏的拍子反覆彈着那7個數字的組合，嘴上也跟着風琴蒼老的音質和有節奏的拍子唱着歌詞，老師教一句，我們唱一句；這就是我兒時的音樂課；兒時的音樂，我沒有特別的留戀！

後來，五年級就到了另一個城市，那裏的城市不是很好；但是在學校裏什麼樂器都有，還有一個學生樂團；可是一到上音樂課，我就擔心害怕；這裏的老師一般不教歌詞，只教樂譜和音樂知識；教的樂譜而且還是我一個也看不懂的五線譜，音樂課還有作業呢！我最怕的就是考試了；要唱歌呀！因為我更本就不會識譜；不過還是混過去了！不只是混過了五六年級；就連中學的音樂課也一樣混呀！是怕的混呀！回想起來，真是太虛偽了！總算是混過頭了，我也漸漸地恐懼音樂課，對音樂更本就沒有絲毫的興趣！一個混字，就足夠表示我中學時代的音樂了！其實，我不想用這麼一個字來表示呀；很無奈！都是國小時的遺傳！難以改變！我慢慢痛失音樂了！

考學，到了天津和北京後，從此告別了受怕、擔心、矇混的音樂課！慢慢消失了對音樂的恐懼感；之後，由於音樂的魅力，在自己身邊的世界時時刻刻都可以見到音樂的魅力；為了追隨時尚，我也漸漸開始通過各種渠道去學習和了解音樂文化和娛樂文化；不管你走到哪裏，你的耳河旁都聽到音樂的流淌聲音，很豐富、很動聽、很時尚；或許，可以這樣説，現在也可以把這個世界叫做“音樂世界”；並不虛偽！你的身邊你留意了嗎？你的生活你在意了嗎？可是音樂一直都在留意你的身邊！也一直都在留意你的生活！你出門，不管是上班、上學、逛街、遊玩還是乘車或是自己駕駛；你不妨多留意一下你的耳朵！你會覺得耳邊總有一種很流行的、很動感的、很熟悉的、很時尚的聲音；它就在你的身邊！很近、很親密！你的生活也是一樣，現在家庭裏都有電視機、家庭影院、DVD、電腦、CD機、VCD、錄音機、單放機（隨身聽）等等，你都會讓它們為你的生活增添一種“噪音”！在你開心時，它為你更開心；在你喜慶時，它為你更加喜的氣氛；在你傷心時，它為你傾聽。音樂告訴你：“生活本來就是有聲音的世界！”

音樂，我喜歡聽，我喜歡唱詞：很精粹！音樂，我喜歡聽，我喜歡温柔的節拍：很柔情！音樂，我喜歡聽，我喜歡和諧的旋律：很浪漫！我現在幾乎分秒都沉醉於音樂，我傷感了，我向它投訴！我孤寂了，我有它牽伴！我時尚了，我擁有它！我快樂了，我和它一起分享！

我和音樂戀愛了！打開電腦，第一件事情就是鎖定最愛的音樂；然後讓它陪我工作、學習、寫作和消閒！要出門，第一件事情還是帶上我那最新時尚的MP3，身邊有音樂的留意！我是快樂的、時尚的、自由的！生活有音樂的在意，我是幸福的、知足的、浪漫的！

音樂作文 篇5

“音樂歌頌人們的生活，引導人們走向光明的未來。”是的，音樂就像一雙無形的翅膀，在空中灑下美麗的音符，帶給人們美麗的世界。在心靈的深處，隱藏着許多祕密，音樂像一把鑰匙，他通向夢境，解開心中的迷。

也許上天並沒有賜予我天籟之聲，也沒有賜予我演奏樂器的天賦，但我熱愛它，就像熱愛我的父母一樣。我常常親近音樂。

我還記得我第一次親近音樂是在我六歲的時候。那時我才呱呱墜地，還不懂事。我只是聽到了老爸從電腦裏放出的那一首音樂，當時我似乎就像被什麼魔法迷住一樣，仔細地聽着這美妙的旋律，它散發出淡淡柔情與温馨，後來我才知道這首曲子叫《高山流水》，是用古箏彈奏的。爸爸説小時候經常用這個做搖籃曲哄我睡覺呢！

後來，我喜歡上了唱歌，我常常在網絡唱吧演唱自己的歌曲，自聽自賞，不亦樂乎！我第一次上台演唱是在國小五年級音樂課上，老師説叫我們表演節目，我特別高興，上去演唱……可是，下面的同學議論紛紛，我聽到了“烏鴉嗓”“瞎唱”這樣的詞，特別傷心，但是，我從沒想過放棄。

在我的.一個生日，爸爸送我了一架電子琴，我欣喜若狂，第一次十分激動地上去試，聽到的只是“砰砰砰”的敲擊聲，完全不像我平時聽到的音樂那麼美妙柔和。我知道，那是因為我完全沒有接觸過，我在這方面確實沒有天賦，但，我還是不會放棄。每個暑假，我都會在空餘時間“玩弄”着這樣黑色的東西。有一天，我自己也沒想到，我能連貫的彈出調子來了。還記得我第一首完全會的歌曲是《義勇軍進行曲》，也就是國歌。我親近音樂的過程中，我發現，我也隨之成長着。

上中學了，班主任説，我們可以在班隊課表演節目。我很想上台去試一試，可是我一回想起以前的經歷，我就想打消了這個念頭。可是在同學的鼓勵下我還是上台了。我唱了兩首歌，第一首唱完我都快哭了，跑調得很厲害；第二首歌發揮的還好。唱完了，我似乎感覺到沒有唱過一樣，那是因為我把自己融入進了音樂中，有同學對我説：“你的手一直在打拍子誒！”是嘛，我自己都不知道。

這時，我才知道，你去親近一樣東西，不是去為了得到別人的看法，也不是為了自己能成功，而是你要把自己融入進這個畫面中，去感受它，去真正認識它。

親近音樂，它讓我的生活更加美好。

音樂作文 篇6

走近古典音樂，完全出乎偶然。那年，朋友送給我一份生日禮物--莫扎特的樂碟。當暢美的旋律從我耳畔響起，當樂曲中？最強音在我內心引起共鳴時，我的情感也就被樂曲中的每一個音符牽動，我感受到了它強烈而震撼的魅力。

靜坐窗前，細細傾聽，我發現了古典音樂的神祕。它沒有流行樂那樣的隨意，也沒有搖滾樂曲的刺激，宛如籠着面紗的少女，等待着我們靜靜地去揭開那層薄紗。當汩汩清泉流入我們的心田之時，心潮也就隨着樂曲時起時伏了。《藍色多瑙河》是我最鍾愛的音樂。隨着舒緩的旋律，眼前會慢慢出現一幅波光粼粼的畫面。明亮清澈的河水隨着縷縷晨風靜靜而來。那一輪充滿希望的太陽，也慢慢地從地平線上升了起來……一切顯得真實而又遙遠，一切顯得？晰而又神祕，我的'思緒也在音樂的天空裏徜徉與穿梭。

古典音樂就像是一首首有聲的詩歌，傳遞着音樂家的無限感慨。一曲聽來，音樂家彷彿便坐對了我們的對面。我們越過時空，成了最好的朋友。貝多芬的《命運交響曲》已經奏響了，我的心靈感受到了一種從來沒有過的巨大撞擊。我又看到了雙耳失聰的貝多芬，看到了他與命運抗爭的情景，耳邊也彷彿響起了他扼住命運喉嚨時發出的吶喊。是啊，此時吸引我的，已經不僅僅是音樂，更是他那不屈的人生信念。這一點一滴，隨着那一個個的音符，直抵心靈的深處，讓我思索，讓我揣摩，讓我感受着人生的？理和無窮的力量。

此時，窗外那震耳欲聾的樂曲聲又響起來了，我靜靜地關上窗户，又開始進入古典音樂音樂的世界裏。它像一種精神的支柱，又如一座生命航標，吸引着我，指引着我，讓我在人生的旅途中一步一步地邁進。

音樂作文 篇7

波蘭有一個孩子叫楊科，他長得很瘦弱。長着一頭金髮，一雙藍眼睛閃閃發光。他的家裏很窮，常常是吃了這頓沒有下頓。大家都叫他小音樂家楊科，因為他十分熱愛音樂。

有一次，媽媽叫他上山去採野果，可他半天回家時籃子卻是空的，他對媽媽説：“媽媽，叢林里正在開演奏會呢。”他十分羨慕地主僕人家的小提琴，每當日落時，僕人都會拉一會兒，那架小提琴看起來那麼的華麗，奏出來的音樂是那麼的美妙。小楊科的眼睛裏流露出一種渴望，那就是他多麼渴望能仔細地看一看那把小提琴呀。

一天晚上，他經過反覆的.揣測，終於下定決心悄悄地來到地主僕人的家去看看那把小提琴。在他輕輕地推開門的那一刻，楊科的心已經提到了嗓子眼：“是進？是退”小楊科猶豫不決。但最終他還是眼一閉，心一橫，小心翼翼地移到了小提琴面前，他望着小提琴，很虔誠地跪下了。他輕輕地把小提琴取下來後又跪下了。“啊！這是多麼的漂亮呀，他用顫抖的雙手輕輕地撫摸着小提琴，那愛惜的樣子，就像是一位媽媽撫摸着自己心愛的孩子一樣。”“鐺”他不小心碰響了琴絃。驚動了地主的僕人，結果僕人和管家把他狠狠地打了一頓。

第二天，第三天……他躺在牀上，懷裏依然抱着自己製作的小提琴，默默地走完了他短暫的一生，一棵老楊樹在他頭上不住地哀號。