現代流行音樂教學的論文

一、中學音樂教學的現狀分析

（一）音樂教學的科學性受到了傳統教學模式的影響

現在傳統教育在很大的程度上束縛着我國的音樂教育，教師在具體的教學過程中往往只重視將相關的知識理論灌輸給學生，因此導致學生失去主體地位，並且極大地削弱了學生的主觀能動性。同時，在音樂學習過程中學生還容易出現牴觸心理，無法將音樂教學的科學性充分的體現出來。

（二）音樂教學的質量受到了傳統應試教育的影響

在我國的中學教育過程中音樂課程屬於一門重要的基礎課，然而由於受到應試教育的影響，很多學校並沒有充分的重視音樂教學的作用，因此，在具體的教學過程中一些音樂教師也缺乏一定的工作積極性，很多音樂教師只是音樂課本為根據開展音樂教學，並不會對學生採用一些擴展性的教學模式，因此無法有效地培養學生的音樂能力，導致學生不能夠在實踐過程中靈活地運用相關的知識。

二、將現代流行音樂引入中學音樂教學的有效策略

由於在音樂課堂中學生很少能夠與流行音樂進行接觸，其對流行音樂的瞭解都是在課餘時間進行的，因此學生很難通過對正確的音樂知識的利用有效的理解流行音樂，也無法對音樂教學中的各種相關的知識進行很好的吸收和消化。在這種背景下，有必要將流行音樂引入到中學音樂課堂教學中，從而對學生音樂審美能力進行有效的培養，讓學生更好地理解流行音樂中包含的一些深刻的含義，並且能夠使學生全面的認識流行音樂和古典音樂的區別。

（一）選擇音樂評論的方式使學生的音樂鑑賞能力得以提升

現在很多中學生都對個性化予以了過多的追求，並且非常喜歡流行音樂，這是由於其個性化需求能夠在流行音樂的旋律中得到充分的滿足，而並非是流行音樂具有深層含義，因此在具體的教學過程中教師必須要將學生的心理特點抓住，對學生進行積極的引導，使其能夠對流行音樂中的思想情感有所感受。教師首先可以將一些音樂知識講解給學生，然後再選擇一些具有教育意義的流行音樂在課堂中播放，然後讓學生對其進行賞析，並且使其採用評論的方式對音樂進行自由評論，將自己的看法發表出來，這樣就能夠有效地促進學生的音樂鑑賞能力的提升。比如選擇《聽媽媽的話》在課堂中播放，然後讓學生對其進行賞析，儘管這首歌的歌詞非常簡單，但其中的感情色彩確實非常豐富的，因此教師要對學生進行引導，使其能夠感受到其中豐富的感情色彩，加深學生對流行音樂的認識和理解，這樣就能夠極大地提升學生的音樂鑑賞能力，最終對學生學習的主動性和積極性起到有效的促進作用。

（二）利用表演練習使學生將音樂知識全面的掌握住

音樂文化通常都具有十分豐富的內涵，因此需要學生對其進行不斷的體會和挖掘，只有這樣才能夠將學生對音樂的感知能力培養出來，並且可以與音樂之間開展心靈的溝通，最終能夠使音樂的'內涵能夠滲透到學生的精神領域中。所以，教師在具體的音樂教學過程中除了要讓學生將更多的音樂理論知識掌握住之外，還要將更多的機會創造出來對學生的實踐能力進行鍛鍊。音樂學科的實踐性是比較強的，因此學生在經過多次練習之後往往能夠在音樂的情境當中很好的融入進去，最終能夠出現強烈的心靈共鳴，這樣學生就會對流行音樂予以正確的接受，並且能夠對學生的精神境界和思想境界起到昇華的作用。比如教師可以積極地組織學生在校園的各種流行音樂比賽中參與進去，並且集中對音樂感興趣的學生，以音樂學習興趣小組的形式與學生之間加強音樂方面的溝通和交流。同時，教師也可以在班級中舉辦各種表演活動，合理地對全班同學進行小組劃分，讓每個小組選一些具有較高的表演天賦的學生作為選手進行比賽，在完成比賽之後，教師應該和學生一起對其中的表演情況進行評價，在這種對錶演和評價的過程中就能夠讓學生將更為全面的音樂知識掌握住。

（三）通過對多媒體技術的利用使學生能夠對流行音樂產生更加深刻的理解

現在很多學生都是利用各種現代媒體與流行音樂進行接觸和了解的，因此教師必須要以學生的具體情況為根據，將多媒體技術的作用充分發揮出來，可以選擇一些具有教育意義的典型的流行音樂在課堂中進行播放，從而對學生的情緒進行調節，並且將良好的教學氛圍營造出來，最終能夠有效地促進中學音樂教學目標的實現。與此同時，教師還可以在課堂討論中選擇某一風格或者某一時期的音樂作為討論對象，從而使學生對這些流行音樂的時代背景、風格特色以及特點等具有更深的瞭解，並且能夠對流行音樂所包含的內涵具有更加深刻的理解。

三、結語

作為當代音樂文化體系的重要組成，現代流行音樂也屬於音樂教學的重要內容。中學音樂教師要對學生的個性化需求進行充分的瞭解，在音樂課堂中適當的引入流行音樂，通過這種方式在對課堂教學內容予以豐富的同時，還可以使學生的音樂鑑賞能力得以全面提升，使其將更加全面的音樂知識掌握住，並且能夠有效地理解流行樂的文化內涵。