幼兒園大班音樂教案集錦15篇

作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班音樂教案1

活動目標：

1、初步學會隨着音樂節奏做律動。

2、根據情節提示，在教師提示下準確的隨樂段更換動作。

3、體驗在地毯上游戲的樂趣。

活動準備：

熟悉樂曲《地毯上的遊戲》；音樂帶。

活動過程：

一、入場。

播放音樂第一段，教師帶幼兒隨着音樂進入活動，音樂結束後教師指導幼兒面向圓心做成圓圈。

師：請大家雙腿盤起來，相互拉拉手，看看旁邊的好朋友是誰？

二、 導入活動並隨第一段音樂節奏學動作。

師：今天老師想和大家一起做遊戲，我們的小手要和自己説話，還要和我們的朋友説話，你們聽它在説什麼？

1、教師示範動作。

提問：我的小手是怎樣和我説話的？和我身體的哪個地方説話呢？還和誰説話呢？（幼兒回答並示範動作。）2、教師用手和腿"説話"的情節，帶領幼兒跟着音樂練習手指排打腿部的動作。

師：現在讓我們一起隨着音樂，用我們的小手和自己還有身邊的好朋友説説話吧。

（播放音樂，教師帶着幼兒跟着音樂節奏練習拍腿的動作。）3、幼兒嘗試創編新的動作。

師：小手除了和腿會説話，還可以和身體的哪個部位説話呢？（幼兒回答並示範動作）4、教師帶領幼兒隨着音樂節奏練習新的動作。

師：讓我們隨着音樂一起來玩玩吧。

三、隨第二段音樂節奏學動作。

1、師：我們的屁股也想和我們做遊戲，誰能讓屁股不離開地面轉一圈呢？

2、幼兒探索並示範動作。

3、教師帶領幼兒隨着第二段音樂練習屁股轉圈。

4、我們身體還有哪個部位可以和我們一起玩呢？（幼兒探索，教師引導幼兒説出腿和背的動作等。）5、教師帶領幼兒練習腿和背的動作等。

6、教師帶領幼兒隨着第二段音樂節奏練習動作。

四、幼兒完整地隨着音樂做地毯上的遊戲。

1、師：現在讓我們一起來玩一玩這個遊戲吧。

2、播放音樂做遊戲。

3、再次完整地隨着音樂做地毯上的遊戲。

五、幼兒隨音樂退場。

幼兒園大班音樂教案2

一、設計意圖：

這首瑞典樂曲《夢幻溪》為小調樂曲，曲式為AB曲式，音樂旋律優美動聽，故事的牽引，讓孩子們走進圓圓和溜溜兩位主人公的夢幻世界，並在優美的旋律當中一起翩翩起舞，用美妙的聲音、用柔美的肢體跟着音樂一起來繪畫，裝飾着美好的嘉年華會。

二、活動目標：

1、通過肢體遊戲、道具律動，感應樂句的優美，並充分體驗與同伴共舞的快樂。

2、感應AB曲式。

3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

三、活動準備：

1、故事掛圖，音樂《夢幻溪》

2、飄帶人手一件，紅黃藍綠四組紗巾若干。

四、活動重難點：

1、重點：用肢體、飄帶表現出四大樂句的優美旋律。

2、難點：初步用手和飄帶劃出A段音名的高低旋律

五、活動過程：

（一）故事導入，夢幻溪的美好嘉年華會；

1、看圖講述，師生共同體驗嘉年華的快樂時光。

故事：一場盛大的嘉年華會將在夢幻溪舉行，雨滴婆婆帶着水滴精靈們朝着夢幻溪出發了，頑皮的圓圓和和溜溜兩個人跑到了香蕉樹林裏玩起了溜滑梯，當圓圓和溜溜玩的正高興時，突然想起了水滴婆婆的叮囑，便急急忙忙的往夢幻溪的方向前進，可是，夢幻溪到底在哪裏呢？圓圓和溜溜只好乘着小青蛙的荷葉船，繼續往前走，經過了一片美麗的森林，突然這時候前面傳來優美的音樂：l。lsilsfmrdt。l。si。l。t。dt。L。…………小朋友，你們猜，圓圓和溜溜找到夢幻溪了嗎？

（二）手之舞：感應優美的樂句

1、老師輕哼音樂旋律，幼兒靜靜聆聽，老師引導幼兒用手畫出代表樂句的漣漪（樂句配上語詞：小圓點慢慢變大了…………）

2、A段：教師哼唱唱名旋律並用手臂飄點出旋律之高低，幼兒模仿。

B段：在空中用手輕柔的畫出4個樂句。

師：你會一邊聽着音樂，一邊用着你的小手、腳、肩膀、身體，畫出好看的水紋線嗎？試一試吧！

（三）道具遊戲：飄帶之舞

1、A段：聆聽老師哼唱旋律，並用飄帶上下飄蕩劃出旋律之高低。

B段：在四周的空間畫出樂句的線條，或畫出水面的漣漪狀。

2、雙人接龍遊戲。

（四）律動感應AB曲式

1、全體圍圈，師板書唱名旋律，並嘗試引導幼兒模唱A段的唱名旋律。

2、小組遊戲：音樂划船（四人一組，各手持紅黃藍綠紗巾一件作漿）

A段：四人一組手持紗巾船漿做划船向前狀，

B段：四人依樂句接龍畫出四個漣漪。

（五）、音樂會大餐（紗巾水果派）

1、請小朋友一起把紗巾疊好，放回原處。活動結束。

五、延伸活動：

指導幼兒完成遊戲用書

幼兒園大班音樂教案3

活動目標：

1、學習看各種形式的指揮，演奏打擊樂器。

2、在活動中體驗打擊遊戲的快樂。

3、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

4、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備：

1、三種顏色的絲帶（紅、金、綠）。

2、若干小型打擊樂器（木質、金屬、皮質類）

3、音樂搖籃曲、粉刷匠。

活動過程：

（一）活動導入：

1、出示三類樂器：皮質類樂器、金屬類樂器、木質類樂器。

師："今天朱老師請來了三種樂器到我們班來做客，請小朋友看一看它們是誰？它們屬於哪一類樂器呢？"

2、幼兒圍成半圓傳遞樂器。

（二）遊戲彩色絲帶

1、出示三種顏色的絲帶與樂器做朋友（紅、金、綠）。

師"今天朱老師還帶來了三種顏色的絲帶，小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶，它們也想和樂器做朋友，請小朋友商量一下，你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。

2、絲帶跳舞了。

（1）介紹遊戲規則師："絲帶找到了屬於自己的樂器做朋友，它們非常想跳舞，當它在空中跳舞的時候，樂器朋友就要為它伴奏，當絲帶落地的時候，樂器朋友就要停止為它伴奏。

（2）教師將不同的顏色輪流地拋向空中，相應的樂器朋友就要輪流伴奏。

（3）教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中，相應的樂器一起為它伴奏。

（三）遊戲彩色圈。

師："絲帶還帶了一個更好玩的遊戲，小朋友你們想玩一玩嗎?

介紹遊戲規則師："絲帶在地上圍成了三個小圓圈，當朱老師跳到哪個圓圈的時候，樂器朋友就要為它伴奏，朱老師跳幾下，樂器朋友就要為它演奏幾下。

（四）欣賞音樂搖籃曲。

師："絲帶和樂器朋友都累了，它們想休息了。

小百科：絲帶就是手工製作的一種精緻帶子，不同顏色的絲帶，代表着不同的意義

幼兒園大班音樂教案4

活動目標：

1、用自然的聲音學唱新歌，感受四分休止符，能用不同的動作來表現休止符。

2、創意性地對圓形進行添畫，並根據畫的內容對部分歌詞進行改編。

3、體驗合作的樂趣和自編歌曲的成功感。

活動準備：

圖畫紙，畫板每人一份，蠟筆若干。

活動過程：

1、教師與幼兒一邊念兒歌一邊拍手進活動室。

2、教師引導幼兒擴散思維，想出很多圓的東西來，並用蠟筆把各種圓的東西畫出來。

指：在我們的身邊有那麼多圓的東西，你能把它們畫出來嗎?

指：有些什麼東西是圓的呢?

3、利用幼兒的畫，教師有感情地範唱歌曲。

指：小朋友畫出了許多與圓有關的東西，真棒!李老師在小朋友畫畫的時候編了一首好聽的歌，我們一起來聽聽!

指：李老師唱得好不好?你聽到李老師都唱了些什麼啊?

4、幼兒學唱歌曲，重點掌握休止符。

(1) 學習歌詞，並能跟着鋼琴的速度有節奏地念出來。

指：他説得真好，我們和他一起跟着音樂有節奏地念出來。

(2)初次嘗試跟唱歌曲，掌握歌曲的旋律。

指：現在，跟着老師小聲地唱一唱這首歌。

(3)幼兒創編不同的動作來表現休止符，同時以邊唱邊遊戲的方式來感受休止。

指：剛才老師在唱歌的時候有一個動作，誰發現了?為什麼要做那個動作呢?你能用其它的動作來告訴我這裏要休止嗎?

(4)幼兒邊唱邊拉圓圈，在休止的地方蹲一下。

(5)將幼兒分成三組，每組唱一句，並在樂句末休止的地方造型。

指：剛才我們唱了這麼多圓的歌，現在，我們一起來跳一個《快樂的圓圈舞》吧!在休止的地方做圓的造型。

5、活動結束。

指：大圓圈變變變，變出了這麼多的東西來，現在，我們一起去找一找，看看我們幼兒園裏還有些什麼圓的東西!

幼兒園大班音樂教案5

【作品分析】

教師怎麼從孩子們能夠接觸、感覺新奇的流行音樂中挖掘有益的養分，促進孩子們健康和諧地發展呢？恰逢進入主題活動“亮眼看世界”，抱着引導孩子感受多元音樂文化的初衷，我設計了創造性韻

律活動《搖滾巴士》，讓西方經典的流行舞蹈一一機械舞走近孩子，體驗這一類型舞蹈瀟灑、乾脆、帥氣的特點，創造屬於自己的個性化律動，享受大膽地進行自主表現的快樂。

二、相關教學資料 【圖譜】

邁克爾·傑克遜圖片兩張

三、教學活動建議

【活動目標】 1、初步發現機械舞的特點，感受它節奏感強、動作頓點的獨特魅力；

2、調動生活經驗合作創編乘坐巴士的動作，嘗試在動作中大膽表現特定的舞蹈元素；

3、在張揚個性的遊戲中享受情景化舞蹈的樂趣。

【活動過程】

（一）韻律熱身

（二）觀看視頻，發現機械舞的特點並初步體驗

1、師幼討論機械舞動作特點

師：你最喜歡Michael這段舞蹈中的哪個動作？

（請幼兒大膽表現視頻裏的舞蹈動作。）

師：做這些動作是什麼感覺？你覺得這個舞的特點是什麼？

幼1：我覺得跳起來很帥！動作很酷！

幼2：他很用力。

幼3：我覺得他的動作-下二下的（一停一頓），好像機器人在跳舞。

師：你們看得很仔細，像這樣動作很有力、一停一頓的舞蹈就叫機槭舞。Michael的機械舞有很多好看的造型，我們來學學吧！（出示兩張Michael舞蹈造型照片，幼兒嘗試模仿。）

2、在機器人遊戲中初步體驗動作有力、停頓的感覺。

（評價：鼓勵幼兒大膽活動身體各個部位的關節，找到停頓的感覺）

（三）調動生活經驗，創編機械舞動作 1、傾聽故事

教師在音樂伴奏下有節奏地講述關於乘坐巴士的情景故事：

巴士站台，等等車。

巴士來了，快上車。

找到位置，拉扶手。

你在幹嘛？

注意安全，上坡了。（下坡了）

車到站了，快下車。

2、幼兒討論，完整故事內容。師幼在音樂中一同講述故事。

師：人們在乘坐巴士的時候可能會做什麼呢？

幼1：聽音樂。

幼2：看報紙。

師：那我們把這些事情也講到故事裏去。

（評價：講述故事的時候注意吻合音樂節奏。）

3、結合生活經驗，創編機械舞風格的動作

師：剛才我在等車的時候做了什麼動作？

幼1：你的頭在轉。

師：一起來學學我。

（評價：提醒幼兒動作跟隨音樂節奏，嘗試邊動邊講故事。）

師：巴士來了之後，機器人可能會用什麼動作上車呢？

（引導幼兒集體創編第二個動作。）

（評價：注意動作的頓點。）

4、分組創編動作。

師：現在還剩下四句，我們來找到好朋友商量商量：選哪一句？可以做哪些動作？注意機器人停一頓的感覺哦！（幼兒自由緒伴創編動作。）

5、分組展示，鼓勵個性化的創編。

師：公車上，機器人除了站着拉扶手，還可以怎麼拉？

你還想怎麼表現巴士上下坡的時候機器人的動作？

下車的時候機器人身體的哪些部位還可以一起動起來？

（評價：注意動作的力度以更好的模仿機器人。）

（四）完整舞蹈，個性化的表現機械舞特點。

1、串聯動作，跟音樂做動作

（評價：鼓勵和朋友不一樣的創意。）

2、設置巴士場景，完整舞蹈。

（幼兒將椅子擺成巴士上的座位，跟隨音樂舞蹈。）

（評價：表揚動作有力、有頓點的幼兒。）

3、簡單裝扮，讓表演更盡興。

（幼兒戴黑帽子、白手套，表現自己的動作。）

4、幼兒和客人老師組成“大巴士”舞蹈

（幼兒找到大巴士上的舒服位置舞蹈，最後“下車”時自然退場。）

幼兒園大班音樂教案6

【活動目標】

1.初步學會歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點，能合拍地唱歌。

2.體驗歌曲歡快喜悦的情緒，進一步認識冬季的特徵。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

【活動準備】

1.《冬爺爺的禮物》PPT

2.幼兒已有了解冬天的特徵的經驗。

【活動過程】

一、談話導入，引發幼兒的興趣。

師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了,你覺得它會送什麼禮物啊(出示ppt)

二、學習歌曲《冬爺爺的禮物》

1.看圖片記憶歌詞

先讓幼兒看圖片説一説，然後教師根據幼兒説的內容引出該圖片的相關歌詞。

師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來説一説吧!

師：冬爺爺的這些禮物不僅能説出來,老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!

2.教師範唱歌曲。

提問：你喜歡哪一句?

3.讓幼兒説一説，並根據幼兒説出來的帶領幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。

師:這首歌叫《冬爺爺的禮物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現在我們來完整的聽一聽吧!請你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什麼?

4.感知歌曲3拍子的節奏。

師：你們發現老師剛剛唱的時候在幹嘛呀?(做動作打節奏)

師：對了，我打了幾個地方?(3個)這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節奏，請你們來跟着我打打看。(教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節奏)

師：現在我們邊打節奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!

5.多種形式唱。

1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。

2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。

3)表演唱。

三、遊戲《冬爺爺的禮物》。

師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺，其餘幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)

四、活動延伸：

請小朋友們到音樂區把《冬爺爺的禮物》第二段唱一唱。

活動反思：

為了更好地開展“冬爺爺的禮物”這個主題活動，我和孩子們及家長投入了很多的精力和熱情，現將這一主題開展的主要教學活動反思如下：

在開展這個主題活動前，我首先引導幼兒從周圍環境的變化中，來感知冬天明顯的季節特徵，同時設計了一張“冬爺爺來了”的調查表，讓孩子和家長一起把自己對冬季的認識與發現記錄在調查表上。

有了這份調查表後，各項活動就能很順利地開展。諸如教學活動語言《老爺爺的帽子》，活動一開始我藉助童話把幼兒引入一個充滿關愛的世界，課件的使用使靜態的畫面變的形象生動的動態演示，那富於感染力地故事講述，深深的感染了幼兒。孩子們很快領會到了“老爺爺關心小鳥，小鳥也關心老爺爺”這一主題思想。接着我請幼兒説説還有“哪些人在關心着我們”，並根據幼兒的講述出示了相應的圖片，讓幼兒感受到他人的關心，體驗被關心的快樂。最後通過觀看反映災區、貧困地區小朋友生活錄像，讓幼兒談談我們怎樣去關心災區和貧困地區小朋友，激發幼兒的同情心，學會關心他人，萌發互愛情感。整個活動，幼兒自主學習，通過自己的參與發現，領會和掌握了故事的教育意義。

又如科學活動《冬天裏的取暖用具》，幼兒通過找找家裏有哪些取暖用具，觀看由老師準備的一些取暖用具圖片等活動，認識了各種取暖用具和用途，知道運用哪些方法可以使自己變暖和等。在過程中，幼兒還了解到各種取暖用具的正確用法，對新的取暖用具產生了極大的興趣．最後我以“你長大了想發明什麼樣的取暖用具”提問，啟發幼兒回憶，拓展了經驗，激發了孩子對科技活動的探索慾望。

再如美工活動《做賀卡》，我請孩子們觀看了三種不同方法制作的賀卡，引導他們去觀察、發現各種製作特點，如剪貼、挖空、噴畫，然後讓幼兒選擇自己喜歡的一種方法嘗試自己製作賀卡。整個活動中，孩子們能以積極愉快的情緒投入各種活動中，並知道了人們用互贈賀卡的形式來祝賀新年的到來，體驗與分享節日的快樂，學會了表達祝福。

通過本次主題活動，孩子們不僅瞭解到冬季明顯的季節特徵，豐富了對季節的知識經驗，還增強了冬天不怕寒冷，堅持參加各項活動的意志；並且能以一種積極愉快的情緒投入各種迎新年活動，體驗了新年給人們帶來的歡樂。本次主題活動使孩子們對大自然的季節變化更加喜愛，更加關注。

小百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。

幼兒園大班音樂教案7

【教材分析】

歌曲《秋天多麼美》旋律優美、內容生動。歌曲前半部分運用擬人的手法表 現棉桃、稻花、高粱成熟的喜人景象；後半部分通過簡單重複的歌詞和跳躍的旋 律表達人們收穫的喜悦。活動中利用圖片幫助幼兒熟悉和記憶歌詞能有效降低附 點音符、跳音、強弱音的演唱難度，讓幼兒在演唱的過程中感受秋收的喜悦心情。

【活動目標】

1.理解歌曲內容，學習用優美、歡快的聲音演唱棉桃、稻花、高粱成熟時的豐收景象。

2.能唱準附點音符，用跳音、強弱音表現出歌曲的旋律變化。

3.用聲音、表情、動作表現歌曲，體驗豐收的喜悦心情。

【活動準備】

1.自制與歌曲內容相符的圖片（有條件的提供實物棉桃、稻花、高粱，棉桃、稻花、高粱頭飾若干）。

2.活動前請家長幫助幼兒通過多種方式認識秋季的農作物。

3.《幼兒素質發展課程?音樂》CD。

【活動建議】

1、交流談話，引導幼兒用歌唱的形式來表達對秋天的喜愛。

（1）引導幼兒分享秋天收穫的農作物。

（2）鼓勵幼兒通過歌唱來抒發對秋天的喜愛之情。

組織幼兒學唱歌曲的後半部分“來……來來一一秋天多麼美”。教師通過指 揮暗示， 弓丨導幼兒唱出旋律的強、弱，以及弱音部分的跳音感覺。

2、引導幼兒欣賞完整的歌曲，結合圖片熟悉歌曲旋律和歌詞內容。

（1）教師清唱，幼兒欣賞歌曲第 1 遍。

提問：歌曲有幾段？是幾拍子的？歌曲裏提到了哪些農作物？

（2）出示圖片，教師伴隨旋律演唱，幼兒欣賞歌曲第 2 遍。

提問：歌曲中把農作物比喻成什麼？它們都在做什麼？ 利用圖片引導幼兒進一步熟悉歌詞內容。

（3）教師彈奏歌曲主旋律，請幼兒按歌曲節奏有感情地朗誦歌詞。

3、幼兒完整演唱歌曲，感受歌曲的優美、歡快。

（1）教師分句彈奏歌曲旋律，幼兒自主嘗試按句填唱歌詞。 如果幼兒演唱不準確，教師隨即示範，引導幼兒模仿演唱。

針對歌曲的難點——附點音符，可以通過多次傾聽旋律、手拍節奏的方法， 幫助幼兒正確掌握附點音符的唱法。

（2）教師彈奏完整的歌曲，幼兒跟唱，嘗試演唱完整的歌曲。

4、運用頭飾激發幼兒演唱興趣，用聲音、表情、動作表現豐收的喜悦。

（1）幼兒自選頭飾扮演歌曲中的“棉桃”“稻花”“高粱”，教師引導幼兒進入角色，唱出豐收的喜悦心情。

（2）創設“小舞台”，幼兒分組演唱。

幼兒園大班音樂教案8

活動目標：

1．按音樂的節奏繼續學走彈簧步，表現老鼠抬轎子的情景；

2．瞭解並樂意遵守音樂遊戲的規則，在遊戲中體驗民間娶親的習俗。

活動準備

根據音樂遊戲的特點，選擇了大家耳熟能詳的歌曲《大花轎》的主旋律，並將這一主旋律貫穿在遊戲始終，使音樂符合"抬花轎娶新娘"喜氣洋洋的情境。

在音樂遊戲開始之前，我們開展了以下活動，這一切都為遊戲的開展創造了有利條件。

1．從圖與文兩個方面閲讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談論"一物降一物"，民間婚嫁習俗等話題。

2．欣賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉了故事及旋律。

3．共同收集圖片，觀看傳統婚禮的視頻，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎伕抬花轎等一系列民間娶親的習俗有了初步的認識。

4．通過引導幼兒觀察抬花轎的情景，區別抬花轎的步子和平時走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。

5．在户外運動時，嘗試過一位司機在前，四位乘客在後，兩前兩後地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展"開汽車"的運動遊戲。

活動過程

利用民間娶親的習俗設計了有角色交換、自由選擇等規則的"老鼠娶新娘"遊戲。具體玩法如下：

1．新郎找一位好朋友當新娘，先進行裝扮。

2．第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發，重複兩遍音樂邀請轎伕，在邀請時根據語言節奏邀請轎伕，每次請兩位。

3．第三遍音樂：聽音樂搭轎子――在音樂結束前要搭好轎子。轎子的形狀是新郎一人在前，轎伕兩前兩後站立，左右拉好繩子，後兩位轎伕相互搭手臂，前兩位轎伕將手搭在新郎的肩上，把轎子圍起來。

4．第四遍音樂：抬花轎接新娘――五人共同前進。

5．新娘聽到鑼鼓聲上花轎。

6．新郎新娘到新房――六人共同前進。

7．新娘拋繡球――聽到鼓聲轉圈，在最後一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次遊戲的新娘(或新郎)，邀請一位新郎(或新娘)繼續遊戲。

幼兒園大班音樂教案9

活動目標：

1、能根據樂曲的旋律嘗試用身體動作的變化表現高樓。

2、能唱準歌曲中的休止符和唸白部分，表現出歌曲歡快的情緒。

3、體驗與同伴合作表演唱的情緒。

活動準備：

唸白部分的節奏卡，《數高樓》歌曲磁帶。

活動建議：

1、請幼兒會議並説一説：你見過什麼樣的高樓？最高的有幾層？

2、教師引導幼兒嘗試用身體動作的變化表現高樓。

（1）教師用自己的身體動作表現一座高樓，如：下蹲，半蹲，高舉雙手等，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發幼兒參與活動的興趣。

（2）請幼兒自由想象還可以用什麼樣的動作表現高樓。

（3）分別請幼兒表演，其他幼兒模仿。

（4）出示節奏卡，引導幼兒變化手的動作表演唸白部分。

3、學唱歌曲，並進行表演。

（1）播放錄音或教師彈奏歌曲，請幼兒欣賞。

（2）請幼兒分句跟唱。

一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉

（3）請幼兒完整學唱歌曲。

4、請幼兒進行表演唱，體驗與同伴合作的快樂。

（1）請幼兒邊唱邊變化手的動作進行表演。

（2）引導幼兒多人合作表演高樓，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼兒抬頭，第二名幼兒半蹲，第三名幼兒跪撐，第四名幼兒立正站好，第五名幼兒踮腳並雙手上舉。

（3）請幼兒合作表演，並創新更多的表演方法，根據幼兒的活動情況可再次進行1—2遍。

幼兒園大班音樂教案10

活動目標：

1、模擬故事裏的各種聲音，用不同的樂器(或相同的樂器)及不同的方法進行演奏。

2、嘗試運用迴旋曲按場景以小組輪換的方式表演，體驗合作表演的快樂。

活動準備：

1、各種樂器，母雞散步經過的故事場景圖片。

2、幼兒已聽過故事，並探索過部分情節的聲音。

3、樂曲《稻草中的火雞》。

活動過程：

一、引出故事主題

1、今天天氣真好，母雞蘿絲準備出門去散步了。

2、幼兒聽音樂用肢體動作學母雞蘿絲散步，思考怎麼表現母雞蘿絲悠閒散步的樣子。

二、講述故事，組織討論

1、回憶故事。

(1)母雞蘿絲去散步時經過哪些地方?它先去哪裏再去哪裏?

(2)在散步時發生了一些什麼事情?

(3)狐狸的壞主意得逞了嗎?

2、共同探討。

(1)選擇其中一個情節，分辨其中的聲音，如：你最喜歡哪段故事?在這段故事裏能聽到什麼聲音?這些聲音是怎樣的?什麼聲音在前，什麼聲音在後?

(2)思考用什麼樂器可以表現這些聲音。

(3)嘗試用樂器表演，共同分辨選用哪種樂器比較合適。

(4)部分幼兒表演。

三、小組練習，共同表現

1、幼兒自由結伴，分別選擇一個場景，共同商議選用的樂器。

2、小組內進行分工，按聲音出現的先後進行練習。

3、交流各組的表現。看看説説每個小組用了什麼好方法。

4、共同表演：

(1)由一個幼兒扮演母雞蘿絲，用肢體動作表現散步的情景，其餘各組幼兒表現不同的場景。

(2)母雞蘿絲按故事順序分別經過各組，到達某一組時，該組幼兒立即起立用樂器表演故事場景，直至故事結束。

幼兒園大班音樂教案11

活動目標：

1、鍛鍊幼兒的模仿能力。

2、讓幼兒感受音樂帶來的快樂。

活動準備：

音樂

活動過程：

一：開始部分二：基本部分1、見過機器人嗎？見過機器人刷牙嗎？（老師示範）接着老師示範機器人洗臉的動作，幼兒一起跟着做。

2、師：有一個星球，住着一羣機器人，可是這羣機器人在星球上住的太無聊了，於是，他們決定乘坐飛船來地球，看看地球人的生活是什麼樣子的？

飛船準備出發啦——嗖放音樂，幼兒跟隨老師一起做動作3、請幼兒説一説機器人刷牙，洗臉，是什麼程序？（老師引導幼兒做一遍），再次聽音樂做一遍。

三：機器人首領決定再去另一個地方——放音樂，做動作。

1、機器人看到一個地球人在釣魚，請一個幼兒模仿機器人怎麼釣魚。（放音樂，讓一個幼兒模仿地球人釣魚，其他幼兒模仿機器人看地球人釣魚）2、放音樂，讓一個幼兒模仿地球人划船，機器人（其餘幼兒）跟着學3、請一個地球人（幼兒）把剛才的釣魚，划船連起來聽音樂做一遍，其他機器人（幼兒）跟着一起做。

四：飛船降落在了體育館（讓幼兒站在小凳子後面）請幼兒説一説在體育館看到了什麼（跑步，舉啞鈴）？讓幼兒用動作表示出來。

老師示範機器人做跑步，舉啞鈴的動作，聽音樂，老師，幼兒一起做跑步，舉啞鈴的動作。

五：遊戲——地球人找機器人做朋友（1）放音樂，另一個老師做地球人，其餘做機器人，聽音樂，做動作（地球人，機器人的動作不一樣），音樂一停，地球人去找一個機器人做朋友（找到朋友後要手對手）（2）再請一個地球人（幼兒）教機器人兩個動作——游泳，射箭，放音樂，一起做動作，音樂一停，地球人去和一個機器人手對手，轉一圈交換能量，地球人就變成了機器人（機器人變成了地球人），遊戲繼續進行六：活動結束

幼兒園大班音樂教案12

設計背景

音樂能夠啟迪人的智慧，陶冶人的情操。對於幼兒來説，音樂的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美國歌曲，歌詞由日本的木村利人編寫的。原歌共有六段歌詞,除拍拍手之外,還有跺跺腳、拍拍肩等動作。為了讓幼兒有創作的機會，再設計中只出示兩段歌詞，其餘的讓幼兒自己進行創編。第一、第二樂句句尾都空出兩拍，讓演唱者表演動作，第三、四樂句密切相連，最後也空出兩拍作動作，所以這首歌曲非常適合律動表演，歌曲情緒熱烈歡快，富於感染力，連續的八分附點音符使歌曲更具舞蹈性。

活動目標

1、感受和掌握附點八分音符的節奏，並用富有感情(高興、快樂)的演唱《幸福拍手歌》。

2、根據已有經驗創編新歌詞，並根據歌詞發揮想象力創編動作。

3、感受歌曲愉快情緒，體驗與同伴遊玩的樂趣。

4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

重點難點

1、重點：幼兒對歌詞的理解及記憶。

2、難點：幼兒根據歌詞自主創作舞蹈動作。

活動準備

1、物質準備：《幸福拍手歌》歌譜一張、節奏圖譜一張，《幸福拍手歌》Flash;

2、經驗準備：幼兒初步掌握附點音符。

活動過程

(一)導入(採用情境導入法，激發幼兒的好奇心，吸引幼兒的興趣。)

師：昨天晚上老師做了一個好玩的夢，夢見老師和小朋友們在一個美麗的花園裏，隨着歡快的音樂，唱着一首很好聽的歌，唱着唱着就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什麼名字?

幼：想。(齊聲説)

師：這首歌的名字叫《幸福拍手歌》，現在老師把這首歌唱給小朋友們聽

師：小朋友們，這首歌好不好聽呀?

幼：好聽。

師：小朋友們想不想學?

幼：想。

(二)趣味遊戲，練習節奏，突破難點。

在這個教學環節中，教師運用了三個步驟，層層深入，帶領幼兒熟悉並掌握附點八分音符的.節奏，為歌曲的學習做好滲透和鋪墊。

①出示節奏卡片，讓給幼兒分辨兩張卡片的不同，引導幼兒辨別帶附點八分音符;

②教師用帶附點八分音符和四分音符兩種不同節奏説出：如果感到幸福你會做什麼!並用對比的教學方法讓幼兒分析帶附點音符的唱法有何變化。

師：小朋友們，你們回想一下，剛才老師唱《幸福拍手歌》的時候，是唱第一種節奏還是第二種節奏呢?

幼：第一種

師：小朋友們真聰明，我們一起用手打帶附點八分音符節奏。

(幼兒基本掌握帶附點八分音符節奏後，師幼一起做遊戲。教師用帶附點八分音符節奏節奏提問學生：如 .果感 .到 幸 .福你 .會做 .什 麼?請幼兒用動作或語言來回答教師的提問。遊戲最後擴展到請幾個幼兒進行提問，其他幼兒自由做出回答，既熟悉了歌曲節奏，又為歌詞的創編做好了鋪墊。)

(三)學唱歌曲。

①播放鋼琴伴奏，教師再完整的唱一遍歌曲。

師：小朋友們剛才聽到歌曲中，人們幸福的時候會做什麼呢?

幼：拍手、跺腳

②出示歌詞：在鋼琴伴奏下，教師用歌曲的節奏教幼兒念歌詞並引導幼兒做拍手、跺腳等動作(念兩遍)。

③分句教唱歌曲。重點教唱第三句，提示第四句和第三句緊密相連。每句都熟練之後，帶領幼兒完整地歌唱。

④展示《幸福拍手歌》視頻，讓幼兒欣賞，體驗歌曲的樂趣。

(四)創編歌詞和動作，來調動學生的主觀能動性，讓幼兒在創編中體驗快樂。

師：小朋友們，當我們感到幸福的時候出了拍手、跺腳。你還會做什麼?請你來做小小作詞家，創編歌詞，帶領大家進行歌唱表演。

(請2—3個幼兒發揮想象力，創編歌曲，教師在圖譜上填寫歌詞)創編完歌曲後，採用不同的分組，師生接唱、幼幼接唱等方式對創編後的歌詞進行演唱和表演。(教師提示幼兒要富有感情的歌唱)

(五)律動表演

師：小朋友們表現真出色!小朋友唱歌的時候，老師有一種想跳舞的感覺，小朋友們想不想跟老師一邊唱着這首歌一邊跳圓圈舞呢?

幼：想

師：小朋友手拉手圍成兩個圓圈。裏圈的小朋友按順時針的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍處停下，小朋友們可以發揮自己的想象力，加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動作。

結束：小朋友們，這個遊戲還不好玩?讓我們一起來表演吧。

注：用樂器配伴奏

幼兒根據自己的喜好，選擇樂器，也可以使用自己準備好的樂器。教師在這一環節中先做示範，邊唱歌曲，邊用樂器為歌曲做伴奏，再引導幼兒用手中的樂器，邊唱歌曲邊為用樂器做伴奏。

師：小朋友們表現得真出色!瞧，老師都給小朋友們帶來了什麼(打擊樂器)?小朋友們可以用這些樂器或者自己帶來的樂器為這首歌曲配伴奏，讓這首歌曲變得更豐富。

課堂小結

師：度過了快樂的四十分鐘，能告訴我你們快樂嗎?幸福嗎?最後，請同學們配合老師用一種特殊的方式結束我們的這節課，好嗎?

師：如果感到快樂你就點點頭，

幼：點頭。

師：如果感到快樂笑一笑吧，

幼：笑一笑。

師：如果快樂就用行動把他表現出來吧，讓我們大家一起説再見，

幼：再見!

教學反思

整個課堂下來，學生的情緒一開始沒有調動起來，感覺課堂有點沉悶，好不容易開始學歌舞了，學生的情緒一下子爆發，整個教室亂哄哄的，有點“羣魔亂舞”的感覺。之後我想讓學生把歌詞記牢，有點強灌知識。多次練習中，我沒能夠更好的引導幼兒需要表達情感，另一方面幼兒沒有掌握好附點八分音符的節奏，以後我會多加努力，改正過來的。

幼兒園大班音樂教案13

大班音樂金孔雀輕輕跳教案，音樂的節奏有很多種，每一種節奏帶給人的感受都是不一樣的，今天我們來學習的這首歌曲就是一首具有少數民族風味的歌曲，我們來品品它的節奏吧。

1、活動目標：

1、通過親身感受和對比等方法來體驗歌曲的特點，嘗試用簡單的身體動作來表現歌曲的美的意境。

2、通過對歌詞的分析，讓幼兒對歌曲展開相關聯想，體驗傣族小朋友親近大自然，並與之和諧相處的生活情趣。

3、喜歡歌曲，能安靜的傾聽。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

2、活動準備：

音樂：《紅星歌》、《經孔雀輕輕跳》伴奏、演唱MP3;

視頻：動畫片段《兩隻小孔雀》、傣族風情風光片段、《經孔雀輕輕跳》flash;3教具：紗巾。

3、活動過程：

一、進場

在《紅星歌》的樂曲聲中，老師和幼兒邁着雄壯有力的步伐進入活動區。

二、開始部分

1、欣賞動畫片段《兩隻小孔雀》。

師：在剛才的動畫片裏，有兩隻可愛的小動物，它們是誰?大家嬉笑着相互潑水，你知道他們在過什麼節日嗎?(屈.老師.教案網出處)在我國，有一個民族，那裏的人們把孔雀作為吉祥鳥，潑水節是他們特有的節日，這個民族就是傣族，今天我們就一起走進孔雀的家鄉，去看看傣家優美的風景吧。

2、傣族風情

播放短片：傣族風情

三、基本部分

(一)樂曲欣賞

1、欣賞樂曲，感受歌曲的旋律、節奏。

師：這首曲子的旋律跟《紅星歌》比起來，有什麼不同?(有力-輕柔，快-慢)

2、請幼兒伸出雙手閉上眼睛再次欣賞樂曲，教師用紗巾從幼兒手上輕輕劃過。

師：你們在欣賞這首曲子的時候，有什麼感覺沒有?(輕，柔，軟，舒服)曲子速度怎樣?(慢)

3、鼓勵幼兒一邊欣賞樂曲一邊嘗試用簡單的肢體動作來表現對樂曲的理解。

(二)歌曲欣賞

1、請幼兒帶着問題完整欣賞歌曲兩遍。“印象最深刻的一句歌詞?”教師根據幼兒的回答逐句清唱。請幼兒想象歌詞中的情景。

2、無伴奏教師教唱歌詞一遍。(陪視頻畫面)

設計意圖：通過教師的教唱，結合視頻畫面，加深幼兒對歌詞的理解，讓幼兒從“面”上展開聯想，感受歌曲的美的意境。

3、結合flash動畫完整欣賞，幼兒自由跟唱或者舞蹈。

四、拓展延伸

邀請在場的老師共跳孔雀舞。

師：小朋友們，今天我們一起走進了傣家，感受了傣家風情，還欣賞了一首非常優美的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》，老師希望你們能愛護我們的大自然，讓美麗的孔雀健康快樂的生活！讓我們載歌載舞，共同度過這美好的時光！

幼兒園大班音樂教案14

【活動設計】

“興趣是幼兒最好的老師”，新課改形式下的這句話成了老生常談的一個話題，也成了幼教界教育理念的一大主流。幼兒不感興趣的事物，即使我們教師花的心思進行揣摩，那也只能算是灌輸式教育模式，到頭來仍是事倍功半的成效，且有悖於新《綱要》精神。

《孤獨的牧羊人》以其有趣、形象的木偶為素材，通過欣賞木偶劇的形式，融音樂於劇情的發展中，讓幼兒在欣賞木偶劇的同時，主動接受了音樂信息，潛移默化進入音樂氛圍中，為音樂教育開啟了另一種形式的門。

教師通過對教材的處理，如：拎出音樂中詼諧有趣的“襯詞”部分，進行細緻分析，並賦予其角色形象，使音樂教育擺脱以往聽賞式的傳統教育模式，符合大班幼兒的心理和年齡特點，有助於音樂活動的開展。

【活動目標】

1、能用不同的速度、音色表現歌曲中高音區和低音區兩種不同音區的襯詞分。

2、根據音符的高低位置，掌握襯詞旋律，按角色的形象特點用相應的歌聲演唱。

3、在學唱過程中體驗師生合作的協調和快樂。

4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動。

5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

【活動準備】

歌曲圖譜、視頻材料、鋼琴、老山羊、小山羊圖片；

【活動過程】

一、播放《音樂之聲》插曲《do，re，mi》營造音樂氣氛

播放音樂，教師帶幼兒進入活動室，教師帶領幼兒一起做動作，調動氣氛；

二、介紹劇情，觀看視頻材料

1、今天老師不僅給你們帶來了好聽的音樂，還有一樣好玩的東西呢！

2、教師出示木偶，提問：這是什麼東西？知道它是怎麼玩的嗎？你們有沒看過木偶劇？

3、教師介紹劇情：老師今天帶來的這個木偶人是有個牧羊人，他個他的羊羣——老山羊和小山羊住在一個高高的山頂上，他沒有朋友，覺得自己很孤單。但是他有一樣愛好，就是喜歡唱歌，他的羊羣們看到主人唱歌，也跟着唱了起來。他們的歌聲非常好聽，吸引了王子，登山的人們，旅店裏的人，酒店裏的人，小姑娘。我們一起來聽聽他們的歌聲吧。

4、播放視頻，完整欣賞；

三、欣賞木偶劇，感知襯詞旋律

1、完整欣賞後，提問：音樂裏，唱的最多的一句話是什麼？

2、你們的耳朵真靈，老師送你們兩個大拇指。“來伊噢嘟”在這首音樂裏有一個好聽的名字叫做“襯詞”。這首音樂裏，好多地方都出現“來伊噢嘟”，那它們在每一個地方唱的都是一樣的嗎？

3、幼兒自由討論，並嘗試學一學；

4、播放兩句襯詞，讓幼兒感受襯詞的旋律；

5、幼兒模唱襯詞，教師伴唱；

四、藉助圖譜，學唱襯詞

1、老師還請來了五線譜和音符寶寶來幫助我們學習這些襯詞。這五條線放在一起叫做五線譜，像豆芽一樣的叫做音符。我們來跟它們打聲招呼。

2、教師把這些音符請到了五線譜上，就能變出好聽的音樂來。不同的位置表示不同的音高。現在請你們猜一猜，位置高的音符唱的音樂高還是位置低的音符唱的高？

3、請你們比較這兩張音符的位置有什麼不一樣的地方？

4、音符往上爬的我們叫它高音區，它唱起來就像爬樓梯一樣，一級一級往上爬。音符平過去的我們叫它低音區，唱起來像走路一樣，平平穩穩的。

5、幼兒與教師一起做手勢看圖譜演唱一次。

6、這兩句襯詞分別表示贍養公公和小山羊唱歌的聲音，請你們猜一猜哪句是老山羊唱的，哪句是小山羊唱的？為什麼？

7、教師引導幼兒説出老山羊老了，嗓子會發出怎麼樣的聲音？小山羊呢？

8、用不同的速度、音色來表現襯詞

A、高音區——小山羊

B、低音區——老山羊

9、觀看視頻，並模仿一下老山羊和小山羊的聲音。

10、請孩子們到鋼琴旁邊，分別學習老山羊和小山羊的聲音，男孩子當老山羊，女孩子來當小山羊，並請個別幼兒模倡；

五、師幼合作表現襯詞，體驗師生合作的樂趣。

1、小朋友們剛剛唱得特別棒，老山羊的聲音都表現出沙啞、粗重、慢吞吞的樣子，小山羊也表現出歡快、明朗、悦耳的樣子了。下面老師請你們跟老師來合作，你們唱襯詞的地方，老師來唱牧羊人的聲音。

2、播放視頻，師幼合作演唱歌曲；

3、有些小朋友還不知道地方是牧羊人唱的，哪些地方是羊羣們唱的，不要緊，老師也請來了五線譜和音符寶寶來幫忙，我們一起來看一下；

4、出示音樂圖譜，請幼兒找出老山羊和小山羊演唱的地方，並貼上相應的圖片；

5、教師當牧羊人，男孩子當老山羊，女孩子當小山羊，一起演唱歌曲；

六、結束部分。

1、牧羊人現在還孤單嗎？為什麼？

2、教師小結：牧羊人再也不孤單了，因為他不僅有羊羣們陪他一起唱歌，還有我們小朋友跟呢。現在老師請你們跟牧羊人一起表演吧。

播放音樂，教師擺弄木偶，幼兒邊唱，邊隨意做動作，出活動室。

【課前反思】

歌曲《孤獨的牧羊人》選自堪稱經典之作的影片《音樂之聲》。音樂以木偶為主要線索，貫穿始終，為我們塑造了栩栩如生的各種形象，並通過多姿多彩的各種形象來提升幼兒對音樂的審美情趣。

這首音樂最有特點的地方就是它的襯詞部分，詼諧、有趣，又朗朗上口，符合大班幼兒的學習特點。從幼兒角度出發，木偶劇的欣賞恰好是“投其所好”，木偶劇間接成為一種教學手段。從教師角度出發，要剖析音樂內部結構，找出幼兒的興趣點——襯詞進行模仿、創造，並幫助和引導他們領悟到音樂的深層結構（這首音樂表現的是牧羊人和羊羣們之間的事情），挖掘幼兒的興趣所在，使他們在耳濡目染中主動接受新的知識，並在此基礎上進一步創生出新的課題。

通過對教材的分析和揣摩，《孤獨的牧羊人》向幼兒展示的是一幅富有童趣的畫面：一個孤獨的牧羊人，通過自己那清脆而嘹亮的歌聲吸引了王子、登山人、旅店裏的人、喝酒的人、小姑娘等。為什麼他的歌聲能達到這種效果呢？就是因為他的羊羣們為他的歌聲進行了伴唱，這句是其中的襯詞部分。於是對襯詞的學習便成了本次教學活動的重點。

單單學習襯詞的演唱，形式過於單一，再繼續深入挖掘其教材，我們會發現，原來可以賦予襯詞相應的角色形象——老山羊的歌聲和小山羊的歌聲。從兩種形象其自身的形象特徵出發，以聲音的形式表現出來，這就是對音樂理解的昇華部分。讓幼兒在學習掌握襯詞演唱的基礎上進一步創生出新的知識點，這就需要教師的“指點迷津”了。

從幼兒的情感體驗來分析，與教師合作完成一樣東西，便是一次愉快的體驗，由此也可以達到師幼互動的良好氛圍。“輕鬆、愉快的學習環境”是必要的，師幼師幼合作演唱歌曲，也將成為歌唱藝術中不容忽視的一種手段。

以上便是本人對此活動教材的粗淺分析，並在基礎上做的一些藝術處理。可能還有不到位的地方，敬請批評指正，謝謝！

小百科：牧羊人所謂牧羊人就是放養羊的人，電影牧羊人

幼兒園大班音樂教案15

活動重點難點：

1、重點：學會使用圓舞板、鈴鼓、雙響演奏歌曲。

2、難點：能根據圖譜演奏歌曲。

活動目標：

1、知道樂譜是4/4拍，能根據圖譜進行演奏

2、懂得用適合的樂器來演奏樂曲。

3、通過樂曲表達自己對祖國的熱愛。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動準備：

1、圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。

2、節奏卡片五張，分別是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|，3、幼兒已經在日常生活中聽過大中國這首歌。

4、音樂磁帶，樂曲的節奏圖譜。

5、幼兒圍坐成馬蹄形。

6、經驗準備：熟悉歌曲，熟悉各個樂器。

活動過程：

一、熟悉音樂，激發興趣。

1、師：今天老師給小朋友帶來了一首樂曲，讓我們一起來欣賞一下吧! (播放大中國音樂)2、幼兒邊聽音樂邊拍手感受樂曲。

師：你聽到這首樂曲心裏有什麼感覺?

二、熟悉節奏，學習拍打。

師：在這首樂曲中還有一些節奏呢，看看你會拍嗎?

1、教師依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|節奏卡片，幫助幼兒回憶經驗，複習節奏。

師：請一個小朋友來告訴大家，節奏卡是怎麼看的?X的時候是該幹嘛。O的時候是該幹嘛。

幼：X的時候是拍手，O的時候不拍手。

師：那我們一起來拍手練習練習這些節奏卡。

2、學習新的節奏類型：|X---|、|XXOXXO|師：這些是我們新的節奏卡，你會嗎?來試一試。

(1)幼兒自主拍節奏。

(2)師：在|X---|中，這個“—”短橫線是什麼意思?你來猜一猜。(這是我們的延長符號，並不是停下不拍節奏。)

(3)教師鼓勵幼兒用各種動作表示延長符號。

師：我們一起來創造新的動作來表示延長符號吧。

(4)師：|XXOXXO|，誰來拍拍這種節奏?教師引導幼兒與第一種節奏進行對比，體驗快速拍節奏的感覺。

師：這個和我們剛剛出示的|XOXO|有什麼 不同啊?是不是速度變快了。

師小結：我們在通過學習節奏卡後，瞭解了新的節奏，那我們接下去就要看圖譜，讓我們跟着圖譜來來嘗試着演奏歌曲。

三、觀看圖譜，連貫拍節奏。

1、教師出示圖譜，鼓勵幼兒自主的邊看圖譜邊拍節奏。

師：小朋友們在拍節奏的時候，覺的哪裏有困難?我們一起來練習一遍(教師幫助幼兒鞏固練習。)

2、教師與幼兒一起看圖譜拍節奏。

3、幼兒邊聽樂曲邊拍節奏兩次，提出具體的要求。

師：下面要請小朋友自己來拍節奏了，請大家看好圖譜，一起演奏。

師小結：演奏過2次後，老師覺得小朋友都很不錯，那你們想拿上樂器來試一試嗎?

四、選擇樂器，探索合奏。

1、教師介紹樂器，幼兒按意願選擇樂器，在自主看圖譜的基礎上邊聽樂曲邊用樂器演奏。

師：請你選擇樂器，請一種樂器的小朋友坐一起。

2、請幼兒為樂器找相對應的圖譜做朋友。

師：每個樂器在圖譜上都有相應的標記，我們一起來看看哪些地方是需要哪些樂器演奏的吧。

3、教師指導幼兒進行輪奏練習，即根據圖譜上的樂器標記演奏相應的節奏，在輪奏的基礎上進行合奏。

師：既然我們找到哪裏需要哪種樂器演奏後，那我們來一起試試吧。

4、幼兒聽樂曲演奏。

師：比一比，哪一組的節奏拍的最穩最有力。

5、教師鼓勵幼兒採用不同的動作表現合奏部分的節奏。

活動反思：

《大中國》是一首節奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園裏接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨着樂曲美妙的音樂不自覺的有節奏的拍起手來，嘴裏還不停的唱着。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨着樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學的很開心。有些句子因為比較成人化，孩子在學唱中有些困難，特別是對於“經過那個多少那個風吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經過戰爭，我們中國人終於把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最後，請幼兒欣賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悦了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在於此。《大中國》在我們的歌聲中圓滿結束。