【必備】幼兒園大班音樂教案錦集五篇
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作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫才好呢?以下是小編整理的【必備】幼兒園大班音樂教案錦集五篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
【必備】幼兒園大班音樂教案錦集五篇1
設計意圖:提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現自己的情感、理想和想象,尊重每個幼兒的想法和創造,肯定和接納他們獨特的審美感受的表現方式,分享他們創造的快樂。通過遊戲《我是鼓,你是小米粒》生生互動,這樣能滿足每個幼兒的願望,充分注重了個別差異,讓幼兒處於積極的學習狀態中。進一步讓幼兒在遊戲中發展,在遊戲中學習,也體驗到了扮演小米粒的樂趣。
活動目標:
1、通過鼓上的小米粒感知物體振動的幅度和頻率。
2、感知音樂中強弱、快慢的變化並用肢體表現。
活動準備:
小米粒、音樂磁帶、小鼓。
活動過程:
一、跟着鼓唱歌。
1、小鼓是怎樣發出聲音的?
2、教師用鼓槌敲擊小鼓。請幼兒跟着鼓槌唱歌。
教師有節奏地敲鼓,幼兒用象聲詞"咚"唱出鼓的節奏
二、鼓的聲音哪裏來。
1、鼓的聲音是振動發出來的,那麼我們怎樣才能看到鼓在振動呢?
2、教師引導幼兒討論,出示米粒,介紹鼓上的小米粒受到振動就會跳舞。
3、教師邊演示邊講解:敲得重,米粒跳得高,敲得輕,米粒跳得低
三、跳舞的小米粒。
1、教師邊唱歌曲邊敲鼓。
問:鼓上的小米粒是怎麼跳舞的?
小鼓敲得響,米粒怎樣?
小鼓敲得輕呢?
2、幼兒跟着音樂節奏打節拍3、幼兒試着跟唱歌曲
四、遊戲:我是鼓,你是米粒。
地板代表鼓,全體幼兒蹲在"鼓"上,個別幼兒扮演敲鼓的人,部分幼兒扮演米粒,邊遊戲邊唱。敲鼓的人用腳跺地板,或快或慢,或重或輕,扮演米粒的幼兒做出相應的動作。
活動反思:
反思:本次活動幼兒直觀地感知振動與發生的關係,幼兒的參與積極性較高,他們在活動中游戲、表演、創編,展現出了自信心。這次活動給幼兒提供了自由表現機會,"小米粒"在舞蹈時既有節奏,而且表演很豐富、很多樣化,孩子們用自己的想法展現出不同的.小米粒舞蹈情景。
【必備】幼兒園大班音樂教案錦集五篇2
活動目標:
1、遷移手指、手影遊戲經驗,把形物體創編歌詞進行創造性演唱。
2、變化手與手指的組合,並用相應的歌詞邊唱邊用手指表演。
3、體驗在集體中勇於自我表達的快樂。
4、能根據音樂的速度,變換動作速度。
5、啟發幼兒按照原歌詞的結構,創編新歌詞並演唱。
活動準備:
玩過手指手影遊戲。
人手一件打擊樂器
活動過程:
1、複習《幸福拍手歌》。
2、玩手指遊戲在教師的口令提示下幼兒用雙手組合成一物體,並與教師和同伴們交流、欣賞。
取一種姿勢,教師示範創編歌詞,如:兩手五指併攏,手背相靠,手指上下飛舞。教師編歌詞:兩隻小手做蝴蝶,蝴蝶蝴蝶真美麗,飛呀飛,飛呀飛,飛呀飛呀飛飛飛。
教師與幼兒邊説歌詞邊玩手指遊戲。
3、熟悉歌曲旋律,主動學唱。
幼兒邊傾聽旋律,邊配歌詞並默唱。幼兒跟隨琴聲,輕聲學唱。
幼兒練習,逐步做到邊唱邊進行手指表演。
變化手與手指的組合,創編新歌詞。
由幼兒提出創編對象,教師參與共同探索第二段歌詞。並對提出創編內容者拍手祝賀。
邊唱邊用動作表演 例如:"拍 拍∣我用 小手∣拍拍 拍∣"後面三個"拍"字唸的速度加快一點,使幼兒在邊説邊做的過程中,增加對識字活動的興趣。也可以引導幼兒用"拎拎, 我用小手拎籃子","拍拍, 我用小手拍皮球"等。
4、音樂活動《小手歌》。
教師:我們用小手除裏能做許多事情,還能變出蝴蝶呢!
幼兒邊隨音樂邊唱《小手歌》邊表演動作,啟發幼兒仿編歌詞中的動作。
教師:我們除了用小手變蝴蝶,還可以用小手變什麼?
複習打擊樂活動
【必備】幼兒園大班音樂教案錦集五篇3
活動目標:
1.通過語詞律動及樂器演奏,感應歌曲的問答句。
2.鼓勵幼兒通過尋找不同顏色太陽,認知不同顏色。
活動準備:
掛圖、各式物品卡、各色太陽卡、圓舞板、鈴鼓
活動過程:
一、故事引導
師:划龍舟比賽馬上就要開始了,可正在這時候,一朵烏雲飄過來。小老鼠擔心一旦下雨,比賽就無法舉行了。於是,小老鼠不停的問太陽在哪裏?那小老鼠有沒有找到太陽呢?我們一起聽聽看。
二、肢體律動
1.播放音樂,教師做語詞律動。
問句一拍腿唱,答句一拍手搖頭唱。
問句二拍腿唱,答句二拍手點頭唱。
2.教師帶領幼兒清唱,並做語詞律動。
3.播放音樂,幼兒隨音樂做語詞律動。
4.教師以教室裏的物品與幼兒做問答唱。
5.幼兒與同伴之間相互問答。
三、尋找太陽
師:我們都知道小老鼠怎麼找太陽了,讓我們一起來幫助小老鼠吧!先來看看,都有什麼顏色的太陽呢?
1.教師出示各種顏色的太陽圖卡,讓幼兒認知後,把圖卡放在教室的四處。
師:我們要開始找太陽咯!找什麼顏色的呢?
2.教師出示任意太陽圖卡,幼兒替換顏色語詞歌唱。
問句一替換顏色唱,答句一將圖卡藏於身後,問句二再出示剛才的圖卡,答句二手指太陽唱。
3.播放音樂,教師帶領幼兒一起尋找教室各個地方的太陽。
問句一遙望散步唱,答句一攤開雙手搖頭唱,問句二遙望散步唱,答句二拍手走到指定的太陽位置。
四、樂器感應
師:小老鼠把太陽都找到了,比賽馬上就要開始,可樂器寶寶説,他也會找太陽,你們信嗎?
讓幼兒嘗試在問句時用圓舞板敲奏拍子,答句時用鈴鼓敲奏節奏。
播放CD,進行樂器演奏。
師:樂器寶寶們真能幹,小朋友們也很棒,小朋友們和樂器寶寶們辛苦啦!快把樂器寶寶送回來休息吧!
收樂器。
【必備】幼兒園大班音樂教案錦集五篇4
活動目標:
1.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律,嘗試理解歌詞的含義,體驗歌曲和諧、温馨的氛圍。
2.通過傾聽音樂,感受家庭成員之間和睦相處的美好情感,教育幼兒懂得感恩。
重難點分析:
重點:感受歌曲柔和、舒緩的旋律;難點:嘗試理解歌詞的含義。
活動準備:
讓愛住我家課件、音樂《讓愛住我家》
活動過程:
一、導入:
我們每個小朋友都有自己的家,家裏都有誰呢?你們愛自己的家嗎?小朋友來説一説你們為家做了些什麼呢?(幼兒自由回答):我們小朋友非常愛自己的家,今天老師就為小朋友帶來一首歌叫:《讓愛住我家》,咱們一起來聽一聽。
二、配幻燈片完整欣賞歌曲一遍,提問:
這首歌曲的名字叫什麼?(《讓愛住我家》)歌曲中都有誰啊?(爸爸、媽媽、姐姐、弟弟)聽完這首歌,你們覺得這首歌怎麼樣?好聽嗎?(舒緩優美的)聽完這首歌,老師也覺得這首歌很好聽,並且感到很温馨、很幸福。讓我們再來聽一聽,在這首歌曲中哪些人唱歌了?他們唱到的愛是什麼?
三、欣賞歌曲一遍,提問:
小朋友,在這首歌曲裏哪些人唱歌了?(姐姐、媽媽、爸爸)他們唱到的愛是什麼呀?(幼兒自由回答)
四、分句欣賞。
(1)提問:"姐姐認為愛是什麼呢?(愛是不吵架,陪我一起玩耍。)幼兒自由説,聽音樂(配幻燈片),然後老師進行清唱。
那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩!是呀!一家人相親相愛不吵架,還有媽媽爸爸陪我玩,真是太幸福了!"
(2)欣賞第二句提問:"那媽媽認為愛是什麼呢?(愛就是忍耐家庭所有煩雜)。幼兒自由説,聽音樂(配幻燈片),然後老師進行清唱。
家裏的事情特別多,媽媽每天都在忙家務活,這就是煩雜,可是媽媽從來不嫌煩,總是耐心的把家裏收拾得乾乾淨淨,給我們做可口的飯菜,這就是媽媽的愛,讓我們覺得更舒服。"
(3)欣賞第三句提問:"那爸爸的愛是什麼呢?(爸爸的愛就是付出讓家裏什麼都不缺。)幼兒自由説,聽音樂(配幻燈片),然後老師進行清唱。
爸爸每天都為這個家拼命工作、賺錢,他雖然陪伴我們的少,但是隻為了讓我們生活得更好,爸爸就是我們的依靠,有了爸爸的保護,我們的家會更加地平安、幸福。"(教師放最後一部分音樂)
(4)欣賞第四句。
:瞧,這就是幸福的一家,大家都在付己的愛,享受着別人的愛;愛就在你的家,愛就在我的家,愛就在我們的家。
五、完整欣賞歌曲,教育幼兒懂得感恩。
現在我們就用自己的雙手為我們的家奉獻一份愛心吧!
六、分組活動,放背景音樂。
美工組:
目標:通過剪、粘提高幼兒的動手能力,培養幼兒的忍耐力。
準備:花盆、手工紙、雙面膠。
過程:第一組,老師為你們準備了花盆、紙和雙面膠、剪刀,你們可以為自己的家做一盆花。
繪畫組:
目標:通過一家人的情景再現,提高幼兒的繪畫水平。
準備:紙、筆過程:第二組,老師為你們準備了紙、筆,你們可以把和爸爸媽媽在一塊快樂的事情畫下來。
講述組:
目標:通過圖片的提示,提高幼兒的語言表達力。
準備:生日、生病等圖片過程:老師為你們準備了一些圖片,需要小朋友和旁邊的小朋友説出在這些時候,你是怎麼做的?爸爸媽媽是怎樣做的?
七、作品展評一組:集體舉起自己做的花瓶,讓大家觀賞一下。
二組:用投影輪流放看一遍。
三組:叫兩到三個幼兒進行講述。
八、結束:
師:愛,不僅僅在我們的家裏,我們幼兒園也是一個充滿愛的大家庭,在幼兒園裏,正是因為有了愛,小朋友們才能快樂的成長、學習,現在就讓我們在唱着歌把愛傳遞給更多的人吧!
【必備】幼兒園大班音樂教案錦集五篇5
小鼓手
一、活動目標
1、通過觀察圖片,熟悉歌詞,初步學唱歌曲,唱出歌曲活潑、歡快的情緒。
2、根據副歌節奏,創編不同的敲鼓動作;重點學習副歌部分,唱出強弱變化。
3、在活動中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協調一致。
二、活動準備
1、《小鼓手》音樂磁帶、錄音機。
2、大鼓一面。
3、已看過幼兒用書:《小鼓手》。
三、活動過程
1、教師引導幼兒通過敲鼓遊戲,探索不同的鼓聲節奏。
教師出示大鼓,請個別幼兒敲鼓探索節奏。
教師引導幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節奏。
師:剛才×××小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴學學看!
2、教師引導幼兒學習副歌部分。
教師演唱副歌部分,幼兒傾聽副歌中鼓聲的節奏。
師:現在我來唱一段歌曲,你們聽一聽歌曲中鼓的節奏是怎樣的。
教師引導幼兒在周圍尋找可以當鼓的替代物,練習敲副歌節奏。
教師引導幼兒創編不同的敲鼓動作,隨琴聲敲出副歌節奏。
師:還可以做哪些敲敲的動作?我們這次跟着琴聲完整地進行表演。
幼兒邊敲邊唱出副歌,並在教師的幫助下嘗試表現出鼓聲由弱到強的變化。
師:請你們邊唱邊想,小鼓越敲越高興時聲音會有什麼變化?我們一起來學一學。
3、教師引導幼兒完整地學唱歌曲《小鼓手》。
教師引導幼兒回憶已看過的《小鼓手》圖片,同時欣賞歌曲,熟悉並記憶歌詞。
教師引導幼兒按歌詞順序講述圖片內容。
師:誰在敲鼓?鼓聲被誰先聽到?誰後聽到?我們來幫助他們排排隊。(小鼓手、太陽、花、小鳥、小朋友)教師引導幼兒一起回憶圖中的情境,一邊隨琴聲輕聲學唱歌曲。
教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。
幼兒邊自由表演,邊演唱歌曲(分集體、小組、個別練習演唱幾遍)。
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