中班音樂教案熊跳舞

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的中班音樂教案熊跳舞 ，歡迎閲讀與收藏。

中班音樂教案熊跳舞 1

活動目標：

1、學習等待前奏和間奏，學習辨別ABA音樂。

2、根據音樂用不同和相同的動作表現結構。

3、以積極的情緒參與音樂活動，體驗愉快的情感。

活動準備：

圖片：兩隻走路的小熊，兩隻跳舞的小熊、音樂磁帶

活動過程：

1、出示小熊：引起幼兒的興趣，和小熊打招呼

2、欣賞A段：教師播放A段音樂，引導幼兒傾聽並表現。

提問：小熊怎麼來的.？（個別集體）幼兒學學小熊走的動作。

教師擺圖：走路的小熊

3、處理前奏：63636363小熊早上出門要做什麼事情呢？引導幼兒説説做做。

4、欣賞B段：教師播放B段音樂，引導幼兒傾聽並表現

提問：小熊現在去幹什麼了？（幼兒討論回答）幼兒學學小熊跳舞或遊戲的動作

教師擺圖：跳舞的小熊

5、表演A段和B段

6、處理間奏：小熊跳完舞，做完遊戲有點累了，會幹什麼？（幼兒在間奏處做做擦汗、喝水的動作。）

7、欣賞C段=A段：教師播放C段音樂：聽聽小熊又在幹什麼？和小熊剛才做的什麼動作的音樂是一樣的？老師這裏有兩張圖，請小朋友説説，應該擺哪一張？（幼兒擺圖）

8、完整欣賞音樂並表演。（23）遍。提醒幼兒開始走的動作和最後走的動作是一樣的。

9、你喜歡小熊的什麼動作？還有那些動物可以想小熊那樣走路？下次我們再跟別的小動物玩。

中班音樂教案熊跳舞 2

活動目標：

1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現ABA結構，學習聽前奏、間奏。

2、用自己想象的動作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。

3、找好朋友並和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。

重點：用自己想象的動作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友並和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。

難點：傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現ABA結構，學習聽前奏、間奏。

活動準備：

幼兒經驗基礎：

材料準備：

1、教學掛圖“熊跳舞”1張。

2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。

3、音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

引導策略

有效提問

　　一、圖形辨認

1、指出圖1中相同的圖形。

2、指出圖2中相同動作的小熊。

3、明確圖中一前一後是相同的，中間是不同的。

　　二、傾聽音樂，觀看布熊表演。

1、邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。

2、再次欣賞，知道音樂一樣時，熊也跳得一樣。

　　三、跟隨音樂做動作。

1、創編小熊笨拙的動作，隨A段音樂表演。

2、隨B段音樂自由動作，表現小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好後，再聽音樂跳舞。）

3、隨音樂完整表演。（膽表現，儘量做出與別人不同的跳舞動作）

　　四、結伴表演

1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。

兩人交換任務。

一/1、這是誰啊？它在幹什麼？

2、它們跳舞的動作一樣嗎？哪兩隻小熊的'動作是一樣的？

3、一前一後的小熊動作是相同的，中間的小熊動作是不同的。

二/1、我們一起來看看小熊跟着音樂是怎樣跳舞的好嗎？

2、小熊跳的好看嗎？我們再來聽一遍音樂，看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？是不是能合起來。

三/1、小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？小熊跳舞真開心，我們小朋友想不想和小熊一起跳啊？那我們來聽第一段音樂，聽完後你用動作把它表現出來。（小熊是胖呼呼的，它的動作是笨笨的、慢慢的。）一起來學學。小熊們你們跳舞時不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？

2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎麼樣的？小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動作。

3、現在我們一起完整的來跳一遍，你們儘量做出與別人不同的跳舞動作。

四/1、現在我們找到一個好朋友，一個人跳舞、另一個人學他的動作。你們兩個人自己商量一下，誰先跳，誰先學。

2、兩個好朋友交換一下，剛才學的人現在來跳舞。

中班音樂教案熊跳舞 3

教學目標：

1. 能夠感受音樂的節奏感和動感，培養音樂欣賞能力。

2. 能夠跟隨音樂的節奏，模仿熊跳舞的動作。

3. 能夠通過活動鍛鍊身體協調性和靈活性。

教學準備：

1. 音樂播放器。

2. 熊跳舞的圖片或玩具。

3. 舞蹈區域。

教學過程：

1. 創設情境，介紹本節課的主題，並向孩子們展示熊跳舞的圖片或玩具。

2. 引導孩子們聽音樂，感受音樂的節奏感和動感。

3. 指導孩子們跟隨音樂的節奏，模仿熊跳舞的動作。

4. 帶領孩子們一起跳舞，讓他們在音樂的節奏中盡情舞動。

5. 結束活動，讓孩子們自由活動或進行放鬆活動。

教學反思：

本節課的主題是熊跳舞，通過音樂和舞蹈的結合，讓孩子們感受音樂的節奏感和動感，培養他們的音樂欣賞能力。課前我向孩子們展示了熊跳舞的'圖片或玩具，創設了情境，引起了孩子們的興趣和好奇心。

在活動中，我通過指導孩子們跟隨音樂的節奏，模仿熊跳舞的動作，讓他們在音樂的節奏中盡情舞動。在孩子們跳舞的過程中，我及時給予肯定和鼓勵，讓孩子們感受到自己的進步和成就。

在今後的教學中，我會更加註重情境的創設，讓孩子們更好地融入活動中。同時，我也會更加註重孩子們的個性差異，根據不同孩子的特點，提供個性化的教學服務。

中班音樂教案熊跳舞 4

活動目標：

1、傾聽音樂，嘗試在故事的情境中體驗音樂不同的段落。

2、熟悉樂曲旋律，用肢體動作表現“小熊熊”跳舞的動作。

3、能跟隨音樂的變化玩遊戲，感受角色遊戲的樂趣。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、能膽表現歌曲的內容、情感。

重難點：

讓幼兒瞭解交誼舞交換舞伴和創編跳舞動作

讓幼兒在遊戲中理解光頭強的兩次心理變化的特點

教學準備：

1、音樂《熊跳舞》《三隻小熊》松樹、伐木道具、

2、幼兒有跳雙圈集體舞的經驗

活動過程：

（一）播放視頻，幼兒觀看

1、教師播放視頻，幼兒觀看

小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好看的動畫片，請你們認真看，我有問題要問的哦！

2、教師提問：視頻裏有誰？它們在幹什麼？結果怎麼了？

（二）教師講故事導出A段音樂，幼兒學習動作。

1、教師講故事

今天，老師給你們帶來一個好聽的故事，熊在森林舉行一個盛的音樂舞會，邀請森林裏的小熊們都來參加，可是每個小熊都要有一個舞伴，熊的舞伴熊二，在舞會上，（熊找熊二，望一望，熊二找熊，望一望，我是熊，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，他們跳的很開心，跳着跳着，家都累了，不知不覺睡着了，這個時候，光頭強得到了這個消息，心想：這可是我砍樹的好機會，不料正在砍樹的光頭強發出伐樹的聲音被小熊熊聽見了，小熊熊們跑去抓出了光頭強，説：看你以後敢不敢了，光頭強説：不敢了不敢了以後再也不敢了，放走了光頭強，給他一次機會，小熊們回去繼續跳舞，休息時又聽到了伐木的聲音，光頭強又被抓住了，保證以後不砍樹了，和小熊一起保護森林，小熊們很高興的邀請光頭強一起來參加舞會了。

2、動作

師：在舞會上，小熊是怎麼找舞伴的？然後介紹自己，怎麼介紹的？最後轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下。怎麼擺個姿勢美一下呢？

3、幼兒感知音樂

師：我這裏有一段音樂就是熊跳舞，請你們聽音樂，和老師一起做動作。教師示範。

4、師幼跟隨音樂學習上肢動作。

師：剛才小熊熊是怎麼找舞伴的？幼兒模仿熊走路的動作，下來我是雄我是熊二握手握手握握手，接下來怎麼跳舞的？

我們再來聽次音樂，一起來跳舞。

5、師幼跟隨音樂學習完整動作。

師：你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎？要怎麼辦？

我們站着試一次。轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，擺個姿勢我們換一下，準備。

6、幼兒找舞伴跳舞

這次我們跳舞有一點的變化，每個小熊熊找到舞伴，要拉手轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，（場地很，散開站）要讓別人知道你是好朋友，面對面地站好，我們來試一下，強調擺個姿勢。多次。請一對幼兒示範。

師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞。

7、創編擺個姿勢美一下的動作。

還可以怎麼擺姿勢，個別幼兒示範，其他幼兒模仿。

跟隨音樂再來一次，換角色進行。

8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動。

師：我們跳舞時換朋友，經常用什麼隊形換朋友？（雙圈舞）

男孩拉手站裏圈，女孩站外圈，男孩不動，女孩子怎麼換朋友？（走動轉圈）做什麼動作的時候換朋友？轉圓圈的時候又要和好朋友怎麼樣？我們試一次。我們跟着音樂試一次。

（三）播放B段音樂，光頭強表演砍樹

1、配班老師：哈哈！聽説小熊熊在舉行舞會，這可是我砍樹的好機會。

2、播放B段音樂

師：你們聽誰來了？

師：光頭強來砍樹了，我們把他抓住。

（四）跟隨音樂完整遊戲

1、第一次遊戲，小熊熊將光頭強抓住，説：看你以後還敢嗎？光頭強説不敢了，不敢了。結束遊戲

2、教師小結：光頭強被我們趕跑了，我們繼續跳舞吧！跳舞的時候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強，去晚了，他就跑了。

3、第二次遊戲，光頭強接老闆電話，説：老闆又來電話了，我真的不想砍樹了，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧！聽到砍樹的聲音去追光頭強，抓住光頭強説：以後我再也不砍樹了，家一起保護森林！

4、師：光頭強不砍樹了，和我們一起保護森林，我們一起邀請他來參加舞會吧！

（五）跟隨音樂《三隻小熊》離開活動室，活動結束。

師：小熊熊們，天色已經不早了，我們舞會就到這吧，跟光頭強説“再見”！我們回家啦！

教學反思：

本節活動向家展示了韻律活動的基本教學過程。《熊出沒》是孩子喜歡的動畫片，活動開始，老師以《熊出沒》的.動畫視頻導入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來，老師又以故事的方法，介紹活動包含的主題內容，並以兒歌：熊找熊二，望一望，熊二找熊，望一望，我是熊，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，滲透了音樂律動的動作，使孩子輕鬆的掌握了學習的內容。在後面遊戲中，以松樹的情景佈置以及“光頭強“逼真的表演，有趣的音樂，也是本次活動的亮點，使整個活動在輕鬆，快樂中進行，達到了活動目標。

不足之處：

1、教師交代雙圈舞的遊戲規則不夠完整清楚，致使幼兒遊戲的時候秩序比較混亂。

2、由於教學活動場地較小，遊戲環節，小熊熊抓光頭強時，在超短的時間裏孩子們一哄而上，場面混亂較為危險。（改為孩子們拉圈圍住光頭強）