中班音樂金蛇狂舞教案

在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的中班音樂金蛇狂舞教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

中班音樂金蛇狂舞教案1

活動目標：

１、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。

２、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，瞭解樂曲三段體曲式結構。

３、能通過多種形式（語言描述、動作等）大膽的表現對樂曲的感知。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動準備：

錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。

活動建議：

１、欣賞第一遍音樂：

“你聽時有什麼感覺？聽時你好像看到了什麼？”

２、進一步理解音樂：

這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂？為什麼？”引導幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。

小結：這首音樂是我國明間一首很有名的`樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表現們熱烈、歡慶節日、舞龍、耍獅子的場面。

３、分段欣賞：引導幼兒感受第二段的音樂表現的內容。

如：兩隻獅子對話（通過節奏、音樂速度、樂句長短對比）越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結構。

４、引導幼兒根據自己的對音樂的感知，各樂段特點進行表演。

５、引導幼兒根據已有經驗，運用多種步伐、動作表現對音樂的理解、感知。

活動反思

《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風格，樂曲熱鬧歡快，原曲結構較為複雜，考慮到中班幼兒的年齡特點及音樂對幼兒的可感性、可接納性，教師將樂曲中的重複部分進行了改編。

環境和材料對此次活動起着極大的暗示與激勵作用。精美的教具是教師運用的重要手段，教師用中國民族特色的線描製作了兩條形象生動的龍，用兩種不同顏色的綵帶製作了圖譜――海洋，自制了色彩鮮豔的龍舟，在空地上也佈置出海洋的路線，並且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環境中，理解和感受作品。

活動中，教師調動了幼兒諸多的感知通道――聽覺、視覺、運動覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中，反覆地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒划龍舟比賽的場景將活動推向了高潮，你追我趕，爭先恐後，準確地表達了他們對樂曲的理解，並用他們自己的方式表現出來。活動分別運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動，教師也積極地參與到遊戲中，活動的氛圍輕鬆愉快。

中班音樂金蛇狂舞教案2

活動目標：

1、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。

2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，瞭解樂曲三段體曲式結構。

3、能通過多種形式(語言描述、動作等)大膽的表現對樂曲的感知。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

中班上學期音樂教案《金蛇狂舞》

活動準備：

錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。

活動建議：

1、欣賞第一遍音樂：

“你聽時有什麼感覺?聽時你好像看到了什麼?”

2、進一步理解音樂：

這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?為什麼?”引導幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。

小結：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表現們熱烈、歡慶節日、舞龍、耍的場面。

3、分段欣賞：引導幼兒感受第二段的音樂表現的內容。

如：兩隻對話(通過節奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結構。

4、引導幼兒根據自己的對音樂的感知，各樂段特點進行表演。

5、引導幼兒根據已有經驗，運用多種步伐、動作表現對音樂的理解、感知。

活動反思

《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風格，樂曲熱鬧歡快，原曲結構較為複雜，考慮到中班幼兒的年齡特點及音樂對幼兒的可感性、可接納性，教師將樂曲中的重複部分進行了改編。

環境和材料對此次活動起着極大的暗示與激勵作用。精美的教具是教師運用的重要手段，教師用中國民族特色的線描製作了兩條形象生動的龍，用兩種不同顏色的綵帶製作了圖譜――海洋，自制了色彩鮮豔的'龍舟，在空地上也佈置出海洋的路線，並且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環境中，理解和感受作品。

活動中，教師調動了幼兒諸多的感知通道――聽覺、視覺、運動覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中，反覆地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒划龍舟比賽的場景將活動推向了高潮，你追我趕，爭先恐後，準確地表達了他們對樂曲的理解，並用他們自己的方式表現出來。活動分別運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動，教師也積極地參與到遊戲中，活動的氛圍輕鬆愉快。

中班音樂金蛇狂舞教案3

端午節快要到了，大街上到處都能感受到節日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾草等特有的節日物品吸引着孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告訴大家：“超市裏有條龍呢!”很多孩子都附和起來：“我也看到了!”“龍身上還裝有粽子呢?”就在那天的社會活動中，我和孩子們一起交流了端午節的來歷、過端午節時的習俗等內容，孩子們意猶未盡。於是，我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術欣賞的氛圍中來感受我們民族的民俗風情，體驗民族節日熱鬧歡快的景象。

活動目標

⒈感受樂曲熱鬧歡快的特點，喜歡中國民樂。

⒉分別用身體動作和聲音的長短，嘗試表現樂曲A段和B段。

⒊初步理解樂曲中的“對話”結構，感知A+B+A的結構。

⒋感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

⒌通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動準備

⒈知識經驗：教師瞭解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關知識;幼兒已玩過“對歌”的遊戲。

⒉材料準備：樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機、故事《雙龍戲水》、圖譜、自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。

⒊環境準備：區角張貼劃龍船、舞、舞龍、放鞭炮等喜慶活動的圖片;佈置河道的場景，有起點和終點、水草等。

活動過程

⒈完整欣賞樂曲，充分表達感受。

①幼兒隨民樂《喜洋洋》舞動入場。

②請幼兒安靜地欣賞民樂《金蛇狂舞》，思考：有什麼感覺，為什麼?想幹什麼?

③請幼兒表達自己的感受，並隨音樂表現。

⒉欣賞故事，感知樂曲ABA結構。

①教師邊操作圖譜邊講故事《雙龍戲水》。

②故事裏有誰?發生了一件什麼事情?

③再次欣賞樂曲，感知樂曲的結構。

④這個音樂有幾段?它們一樣嗎?

⒊分段傾聽，理解樂曲中的“對話。

①請幼兒重點欣賞B段。

②它們像在幹什麼?

③請幼兒分組模仿對話表演。

⒋玩遊戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。

①教師和幼兒一起扮演龍隨音樂遊戲。

②請幼兒自己嘗試遊戲。

⒌品嚐粽子，瞭解樂曲的相關知識。

你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國偉大音樂家的聶耳創作的一首民族樂曲。外國人也很喜歡，聽過以後總會豎起大拇指，誇獎我們中國的民樂真棒。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。

活動延伸

⒈將樂曲中的“對話”創編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。

⒉請幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的遊戲，充分感受樂曲的民族韻味。

⒊觀看舞龍舞獅的錄象片，瞭解《金蛇狂舞》的真實含義。

活動反思

《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風格，樂曲熱鬧歡快，原曲結構較為複雜，考慮到中班幼兒的年齡特點，及音樂對幼兒的可感性、可接納性，我將樂曲中的`重複部分進行了改編。

環境和材料的暗示對此次活動起着極大的暗示與激勵作用。精美的教具是我運用的重要手段，我用中國民族特色的線描製作了兩條形象生動的龍，用兩種不同顏色的綵帶製作了圖譜——海洋，色彩鮮豔的自制龍舟，在空地上也佈置出海洋的路線，並且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環境中，理解和感受作品。

活動中，我調動了幼兒諸多的感知通道——聽覺、視覺、運動覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中，反覆地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒划龍舟比賽的場景將活動推向了高潮，你追我趕，爭先恐後，準確地表達了幼兒對樂曲的理解，並用他們自己的方式表現出來。活動分別運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動，教師也積極地參與到遊戲中，活動的氛圍輕鬆愉快，十分快樂。

中班音樂金蛇狂舞教案4

設計意圖

端午節快要到了，大街上到處都能感受到節日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾窩窩等特有的節日物品吸引着孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告訴大家：“超市裏有條龍呢！”很多孩子都附和起來：“我也看到了！”“龍身上還裝有粽子呢？”就在那天的社會活動中，我和孩子們一起交流了端午節的來歷、過端午節時的習俗等內容，孩子們意猶未盡。於是，我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術欣賞的氛圍中感受民俗風情，體驗民族節日熱鬧歡快的景象。

活動目標

1．感受樂曲熱鬧歡快的特點，喜歡中國民樂。

2．分別用身體動作和聲音的長短，嘗試表現樂曲a段和b段。

3．初步理解樂曲中的“對話”結構，感知aba結構。

活動準備

1．知識經驗：教師瞭解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關知識；幼兒已玩過“對歌”的遊戲。

2．材料準備：樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機、故事《雙龍戲水》、圖譜、自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。

3．環境準備：區角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動的圖片；佈置河道的場景，有起點、終點和水草等。

活動過程

1．完整欣賞樂曲，充分表達感受。

①幼兒隨民樂《喜洋洋》舞動入場。

②請幼兒安靜地欣賞民樂《金蛇狂舞》，思考：有什麼感覺，為什麼，想幹什麼？

③請幼兒表達自己的感受，並隨音樂表現。

2．欣賞故事，感知樂曲aba結構。

①教師邊操作圖譜邊講故事《雙龍戲水》。

②故事裏有誰？發生了一件什麼事情？

③再次欣賞樂曲，感知樂曲的結構。

④這個音樂有幾段？它們一樣嗎？

3．分段傾聽，理解樂曲中的“對話”。

①請幼兒重點欣賞b段。

②它們像在幹什麼？

③請幼兒分組模仿“對話”表演。

4．玩遊戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。

①教師和幼兒一起扮演龍隨音樂遊戲。

②請幼兒自己嘗試遊戲。

5．瞭解樂曲的相關知識。

你們喜歡這首樂曲嗎？它是我們中國偉大的音樂家聶耳創作的'一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。

活動延伸

1．將樂曲中的“對話”創編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。

2．請幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的遊戲，充分感受樂曲的民族韻味。

3．觀看舞龍舞獅的錄像片，瞭解《金蛇狂舞》的真實含義。

活動反思

《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風格，樂曲熱鬧歡快，原曲結構較為複雜，考慮到中班幼兒的年齡特點及音樂對幼兒的可感性、可接納性，教師將樂曲中的重複部分進行了改編。

環境和材料對此次活動起着極大的暗示與激勵作用。精美的教具是教師運用的重要手段，教師用中國民族特色的線描製作了兩條形象生動的龍，用兩種不同顏色的綵帶製作了圖譜――海洋，自制了色彩鮮豔的龍舟，在空地上也佈置出海洋的路線，並且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環境中，理解和感受作品。

活動中，教師調動了幼兒諸多的感知通道――聽覺、視覺、運動覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中，反覆地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒划龍舟比賽的場景將活動推向了高潮，你追我趕，爭先恐後，準確地表達了他們對樂曲的理解，並用他們自己的方式表現出來。活動分別運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動，教師也積極地參與到遊戲中，活動的氛圍輕鬆愉快。

中班音樂金蛇狂舞教案5

活動目標：

1、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。

2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，瞭解樂曲三段體曲式結構。

3、能通過多種形式(語言描述、動作等)大膽的表現對樂曲的感知。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

活動準備：

錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。

活動過程：

1、欣賞第一遍音樂：

“你聽時有什麼感覺?聽時你好像看到了什麼?”

2、進一步理解音樂：

這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?為什麼?”引導幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。

小結：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表

現們熱烈、歡慶節日、舞龍、耍的場面。

3、分段欣賞：

引導幼兒感受第二段的音樂表現的.內容。

如：兩隻對話(通過節奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結構。

4、引導幼兒根據自己的對音樂的感知，各樂段特點進行表演。

5、引導幼兒根據已有經驗，運用多種步伐、動作表現對音樂的理解、感知。

活動反思：

《金蛇狂舞》是一節中班音樂欣賞活動，由於它的樂曲結構是幼兒不易掌握的，於是我採用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行遊戲活動中，孩子們在教師的引導下，藉助道具充分利用肢體動作表現音樂，可以説孩子們已經主動投入並沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現音樂，將活動達到高潮。

中班音樂金蛇狂舞教案6

教學目標：

1、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。

2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，瞭解樂曲三段體曲式結構。

3、能通過多種形式(語言描述、動作等)大膽的表現對樂曲的感知。

教學準備：

錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。

教學建議：

1、欣賞第一遍音樂：

"你聽時有什麼感覺?聽時你好像看到了什麼?"

2、進一步理解音樂：

這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?為什麼?"引導幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。

小結：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表現們熱烈、歡慶節日、舞龍、耍的場面。

3、分段欣賞：

引導幼兒感受第二段的.音樂表現的內容。

如：兩隻對話(通過節奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結構。

4、引導幼兒根據自己的對音樂的感知，各樂段特點進行表演。

5、引導幼兒根據已有經驗，運用多種步伐、動作表現對音樂的理解、感知。

活動反思：

《金蛇狂舞》是一節中班音樂欣賞活動，由於它的樂曲結構是幼兒不易掌握的，於是我採用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行遊戲活動中，孩子們在教師的引導下，藉助道具充分利用肢體動作表現音樂，可以説孩子們已經主動投入並沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現音樂，將活動達到高潮。

中班音樂金蛇狂舞教案7

教學目標：

1、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。

2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，瞭解樂曲三段體曲式結構。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學準備：

錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。

教學建議：

1、欣賞第一遍音樂：

"你聽時有什麼感覺?聽時你好像看到了什麼?"

2、進一步理解音樂：

這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?為什麼?"引導幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。

小結：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表現們熱烈、歡慶節日、舞龍、耍的場面。

3、分段欣賞：

引導幼兒感受第二段的音樂表現的內容。

如：兩隻對話(通過節奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結構。

4、引導幼兒根據自己的'對音樂的感知，各樂段特點進行表演。

5、引導幼兒根據已有經驗，運用多種步伐、動作表現對音樂的理解、感知。

活動反思：

《金蛇狂舞》是一節中班音樂欣賞活動，由於它的樂曲結構是幼兒不易掌握的，於是我採用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行遊戲活動中，孩子們在教師的引導下，藉助道具充分利用肢體動作表現音樂，可以説孩子們已經主動投入並沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現音樂，將活動達到高潮。

中班音樂金蛇狂舞教案8

活動目標：

1.傾聽音樂，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，萌發對民族音樂的喜愛之情。

2.瞭解樂曲的三段體結構，並嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動作表現。

3.熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

4.藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備：

1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關經驗。

2.錄音機、磁帶;紅綢道具。

3.已學會兒歌。

活動過程：

一、引導幼兒回憶過新年情景。

1.師：小朋友們剛過完新年，你們覺得新年裏最熱鬧的是什麼事情?

2.幼兒交流。

3.師：新年裏人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見過人們是怎樣舞龍燈的嗎?

二、完整欣賞樂曲，初步瞭解樂曲內容和三段體結構。

1.完整欣賞樂曲：今天我帶來了一首新年裏的樂曲和你們一起分享。

2.討論：聽了這首曲子感覺是怎麼樣的?

3.再次完整欣賞：我們再來聽一遍，聽聽這首曲子中好象在講哪些事情?

4. 師：這首歡快熱鬧的曲子，講述了人們過年時舞龍舞、敲鑼打鼓的歡樂情景。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》。

5. 第三次完整欣賞：我們再來聽一遍曲子，人們什麼時候在舞龍燈?什麼時候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動作表演出來。

6.交流：人們先是在幹什麼?接着呢?然後呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?

7.第四次完整欣賞樂曲，師同時提示三段內容的`變化。

三、嘗試創編動作表現音樂。

1.欣賞、表現第一段樂曲：

(1)欣賞第一段：現在我們一起來仔細聽聽第一段音樂，想象一下人們是怎樣舞龍燈的?

(2)個別幼兒交流、演示舞龍燈動作和情景，重點學習用手臂表現舞龍燈的姿態。

(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長龍，隨音樂扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。

2.欣賞、表現第二段樂曲：

(1)欣賞第二段：我們以前學過一首鬧新春的兒歌，你能跟着第二段音樂把兒歌念出來嗎?

(2)將幼兒分成兩組，將每一長句兒歌分成上下兩句，隨音樂一組念上句、一組對下句，最後的鑼鼓節奏一起念。

(3)在音樂中，幼兒一組做敲鑼動作、一組做打鼓動作進行對答，注意體態、表情等的應答。

3.完整欣賞、表現樂曲：

(1)完整欣賞樂曲，梳理樂曲表現內容：再來完整地聽一聽，可以輕輕地用動作表演一下。

(2)隨音樂完整表演：第一段音樂時舞龍燈行進，第二段音樂時兩組幼兒對念兒歌並表演敲鑼打鼓，第三段音樂時繼續舞龍燈，結束句時師説：“一二三四五六七。”所有幼兒一起站定説：“鏘鏘鏘!”並將雙手高舉過頭頂表示結束。

(3)重點練習結束句動作，再次完整表演，突出樂曲的歡樂氣氛。

中班音樂金蛇狂舞教案9

活動目標：

１、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。

２、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，瞭解樂曲三段體曲式結構。

３、能通過多種形式（語言描述、動作等）大膽的表現對樂曲的感知。

４、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

５、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。

活動過程：

１、欣賞第一遍音樂：

“你聽時有什麼感覺？聽時你好像看到了什麼？”

２、進一步理解音樂：

這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂？為什麼？”引導幼兒聽辨樂曲中的'樂器特點。

小結：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表

現們熱烈、歡慶節日、舞龍、耍獅子的場面。

３、分段欣賞：

引導幼兒感受第二段的音樂表現的內容。

如：兩隻獅子對話（通過節奏、音樂速度、樂句長短對比）越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結構。

４、引導幼兒根據自己的對音樂的感知，各樂段特點進行表演。

５、引導幼兒根據已有經驗，運用多種步伐、動作表現對音樂的理解、感知。

活動反思：

《金蛇狂舞》是一節中班音樂欣賞活動，由於它的樂曲結構是幼兒不易掌握的，於是我採用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行遊戲活動中，孩子們在教師的引導下，藉助道具充分利用肢體動作表現音樂，可以説孩子們已經主動投入並沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現音樂，將活動達到高潮。

中班音樂金蛇狂舞教案10

設計意圖

端午節快要到了，大街上到處都能感受到節日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾草等特有的節日物品吸引着孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告訴大家：“超市裏有條龍呢!”很多孩子都附和起來：“我也看到了!”“龍身上還裝有粽子呢?”就在那天的社會活動中，我和孩子們一起交流了端午節的來歷、過端午節時的習俗等內容，孩子們意猶未盡。於是，我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術欣賞的氛圍中來感受我們民族的民俗風情，體驗民族節日熱鬧歡快的景象。

活動目標

⒈感受樂曲熱鬧歡快的特點，喜歡中國民樂。

⒉分別用身體動作和聲音的長短，嘗試表現樂曲A段和B段。

⒊初步理解樂曲中的“對話”結構，感知A+B+A的結構。

⒋感受音樂節奏，樂意參與音樂遊戲活動，體驗遊戲的快樂。

⒌能愉快地參與集體演奏活動。

活動準備

⒈知識經驗：教師瞭解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關知識;幼兒已玩過“對歌”的遊戲。

⒉材料準備：樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機、故事《雙龍戲水》、圖譜自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。

⒊環境準備：區角張貼劃龍船、舞、舞龍、放鞭炮等喜慶活動的圖片;佈置河道的場景，有起點和終點、水草等。

活動過程

⒈完整欣賞樂曲，充分表達感受。

①幼兒隨民樂《喜洋洋》舞動入場。

②請幼兒安靜地欣賞民樂《金蛇狂舞》，思考：有什麼感覺，為什麼?想幹什麼?

③請幼兒表達自己的感受，並隨音樂表現。

⒉欣賞故事，感知樂曲ABA結構。

①教師邊操作圖譜邊講故事《雙龍戲水》。

②故事裏有誰?發生了一件什麼事情?

③再次欣賞樂曲，感知樂曲的結構。

④這個音樂有幾段?它們一樣嗎?

⒊分段傾聽，理解樂曲中的“對話。

①請幼兒重點欣賞B段。

②它們像在幹什麼?

③請幼兒分組模仿對話表演。

⒋玩遊戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。

①教師和幼兒一起扮演龍隨音樂遊戲。

②請幼兒自己嘗試遊戲。

⒌品嚐粽子，瞭解樂曲的相關知識。

你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國偉大音樂家的聶耳創作的一首民族樂曲。外國人也很喜歡，聽過以後總會豎起大拇指，誇獎我們中國的民樂真棒。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。

活動延伸

⒈將樂曲中的.“對話”創編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。

⒉請幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的遊戲，充分感受樂曲的民族韻味。

⒊觀看舞龍舞獅的錄象片，瞭解《金蛇狂舞》的真實含義。

活動反思

《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風格，樂曲熱鬧歡快，原曲結構較為複雜，考慮到中班幼兒的年齡特點，及音樂對幼兒的可感性、可接納性，我將樂曲中的重複部分進行了改編。

環境和材料的暗示對此次活動起着極大的暗示與激勵作用。精美的教具是我運用的重要手段，我用中國民族特色的線描製作了兩條形象生動的龍，用兩種不同顏色的綵帶製作了圖譜——海洋，色彩鮮豔的自制龍舟，在空地上也佈置出海洋的路線，並且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環境中，理解和感受作品。

活動中，我調動了幼兒諸多的感知通道——聽覺、視覺、運動覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中，反覆地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒划龍舟比賽的場景將活動推向了高潮，你追我趕，爭先恐後，準確地表達了幼兒對樂曲的理解，並用他們自己的方式表現出來。活動分別運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動，教師也積極地參與到遊戲中，活動的氛圍輕鬆愉快，十分快樂。