有關我的音樂老師作文10篇

在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的我的音樂老師作文10篇，希望能夠幫助到大家。

我的音樂老師作文 篇1

有人喜歡文靜的科學老師，有人喜歡説話像連珠炮的語文老師，還有人喜歡整天笑眯眯的`數學老師，而我喜歡的老師還是音樂老師——厲老師。

我的音樂老師姓厲，他每天都板着一張臉，短短的頭髮，眼睛閃閃發光，眼睛上有二條烏黑濃密的眉毛。厲老師上課的時候從來沒有發過火，但是有淘氣的學生這兒摸摸那兒碰碰，老師也不會責罵，只是讓那個同學唱歌，那位同學沒聽，唱出來全跑調了。厲老師歎了一口氣嚴肅地説：“上課就要好好聽，不認真聽怎麼會學好呢！”那位同學羞愧地低下了頭。

記得有一次，厲老師教了我們唱一首新歌《晚風》，學完後説要抽同學來唱，我緊張極了，心想：要是抽到我怎麼辦？要是我唱不好怎麼辦？千萬不要抽到我。老師用他那洪亮的聲音説：“李雲琦”，一聽到這個名字我頓時鬆了一口氣，心裏暗暗慶幸沒有叫到自己。李雲琦同學輕快地唱完了這首歌曲。第二輪開始了，我的心又怦怦直跳，“陳芯雅”厲老師叫道！還好又沒叫到我，陳芯雅唱得真好啊，同學們都情不自禁地鼓起了掌。都已經抽了兩位同學，我心想：老師應該不會再抽了吧？“金蕾冰”聽到這個名字，我大吃一驚，心想這下完了。迫不得已，只好慢慢吞吞地站了起來，輕輕地唱了起來，好不容易唱完了，厲老師親切地説：“金蕾冰同學唱得好聽嗎？”同學們異口同聲地説：“好聽！”厲老師笑眯眯地説：“唱得真好聽，就是聲音太輕了，要是再大聲一點就更好了！”厲老師的這句話給了我很大的勇氣，之後，只要老師抽到我，我都能洪亮地唱歌。

謝謝您，厲鵬老師！是您讓我學會了勇氣，是您讓我更自信，也讓我更愛上了唱歌。

我的音樂老師作文 篇2

我們的音樂老師——金老師，圓圓的臉，圓圓的頭，整個身體就像用圓規畫出來的一樣。肚子大得能容下好幾個大西瓜，他往黑板前一站，半塊黑板都“沒”了，我們笑稱他為“西瓜老師”。

他不僅肚子大，而且火氣也很大。

有一次上音樂課，我們班裏吵得像個菜市場。金老師終於火山爆發了，他的兩隻眼睛瞪得像銅鈴一樣圓，兩道濃眉擰成了一個倒“八”字。之間他—把抓起講台上的戒尺，細長的.戒尺在金老師胖胖的手上，就像一根細牙籤—樣。只見他嫌棄地皺了皺眉，就叫最後一排的一個男同學拿一根掃把過去。金老師一把抓起掃把，瞬間發力，一下子就把掃把前端的刷子拔了下來。好端端的掃把，瞬間就變成了一根大鐵棍。金老師用力地拿大鐵棍敲了一下講台，“咣”一下，聲音響徹雲霄，教室內講話的聲音在一剎那化作煙霧一樣散去。吵鬧的同學頓時閉上了嘴巴，不敢再吭一聲；在寫作業的同學也不知不覺放下了筆，端端正正地坐好。下課時，同學們看到可憐的掃把上還有一塊凹進去的地方。

金老師雖然火氣很大，但他也有搞笑的一面。

有一次，下課了，金老師邁着肥胖的腳向教室外走去。走到我旁邊時，我伸手摸摸他那像西瓜—樣圓滾滾的肚子，問：“金老師，你多少斤了呀？”他不但沒生氣，還指着班裏個子最高大的陳詩翰笑着説：“他的五倍。”大家都大聲叫起來：“500多斤！老師你是什麼品種的人啊？”金老師揉了揉他那充滿氣的皮球似的肚子，大聲説：“新品種！”這句話逗得同學們哈哈大笑。

這就是大名鼎鼎的“西瓜”老師，一個性格多變的音樂老師。

我的音樂老師作文 篇3

我們班的音樂老師是傅老師，她有着一個又高又勻均的身材，一雙炯炯有神的眼睛，加上一頭烏黑髮亮的秀髮，她最特別的地方就是每天都要穿今年最時尚的衣服，別提多美了，不對應該是美得天仙站在她旁邊就像一個裝飾品，根本無法相比。但是這麼美麗的傅老師發起火來也是非常有震懾力的。

第一次上音樂課時，但我們第一眼看見傅老師時，她滿臉的微笑，讓我們以為她是一位既漂亮又温柔的老師，所以我們就送出了“見面禮“，一個又吵又亂又斷斷續續的路隊。這個路隊亂的東一個人西一個人，還有好幾個人並排走，就像放學了一樣，吵得就像菜場一樣，一點兒也不像一個隊伍。當到了音樂教師門口後，本以為傅老師會寬容地放我們進去，可是沒想到的是這時的傅老師臉上失去了原本那美麗而燦爛的笑容，取而代之的是一臉的嚴肅，這時我們十分安靜，不對，是這時整條走廊都十分安靜，也不對，應該是安靜得連空氣也不敢流動。而在那瞬間過後，傅老師就大聲的`要求我們，這聲響，地球聽了也要抖三抖。當時我嚇得整個人都驚住了，最終我們還是重走了，但這次我們學聰明瞭，傅老師看不見的地方我們吵吵鬧鬧，快到傅老師看見的範圍內，我們就立刻安靜，所以我們再也沒有重走過。

我們傅老師她很特別，她總是給我們處難題，什麼難，她就讓我們幹什麼。有一節課，那是我們第一次接觸“移位”，並且傅老師一眼就看出了我們並不會這個內容，所以她就開始想“壞”主意了，她先給我們聽寫，然後才叫真正的難題——傅老師讓我們把一整首歌的所有音符統統向下移三位，就算是一個一個的數，也要都寫出來，這要什麼時候才能移完呢？一節課很快就過去了，有的同學只移了一兩個；還有的移了一半；很少有同學移完了。而我也好不到哪裏去，就移了一行，當時我十分焦急，因為如果我在下節課之前還沒移完的話，傅老師下節課就會把我趕出教師，等移完了才能進去繼續上課，最終在我的努力下，我總算是完成了。

這就是我們的傅老師，一個嚴格，愛出難題的傅老師。但我們依舊喜歡她，因為她的嚴格和愛出難題，所以我們的音樂水平也更高了。

我的音樂老師作文 篇4

王老師，我們的音樂老師。她個子高高的。音樂老師，耳朵靈不奇怪，我們王老師眼睛也特別尖呢，我們用“耳聰目明”來形容她。

有一次上課時。王老師提出了一個問題。我們一個個説起自己的看法，與邊上的同學討論起來。討論的聲音嘈雜，王老師耐心地讓我們各抒己見，不時，還彎身參與到幾個同學的討論中。這時候，就有一些同學，利用這嘈雜的'聲音説起了與問題無關的話來。沒人聽見，因為大家都在思考問題。他們以為王老師不會發覺，還認為他們也在熱烈地討論問題呢。誰料想，耳尖的王老師從嘈雜的聲音中聽出了閒聊的聲音，“噌”的站起來，幾步走到説廢話的同學身邊，這時王老師坐不住了。從凳子上站了起來，眼一瞪，輕聲而又嚴厲地説：“再説廢話，下課王老師陪你聊天。”那幾個説閒話的伸了伸舌頭，趕緊與同學討論問題了。我想：王老師耳朵也太靈了，這麼多聲音也能聽出説廢話的聲音！

有時，課堂上想起簡直可以忽略的説話聲，王老師的耳朵就像有擴音機一般，把那聲音聽得一清二楚，停止彈琴，眼睛掃視着教室的每一個角落，教室裏頓時鴉雀無聲。

説起王老師的“眼尖”，我有深切的感受。那一次，王老師一邊彈琴，一邊看着我們。我們跟着琴聲唱着歌，做着動作。我做着動作，手放下去拍腿時，故意去捏了邊上的同學一把，那同學瞪了我一眼，我不懷好意地一笑，若無其事地唱着，做着動作。當我把目光看向王老師時，與王老師的目光相遇。那熟悉的目光分明在批評我，啊，我的一切都逃不過王老師的法眼。

我們的音樂老師王老師真是一個“耳聰目明”的老師。

我的音樂老師作文 篇5

新學期開始了，新學期的第一堂音樂課也來了，同學們都歡快地跑去音樂教室，等待老師來上課。

我們到音樂教室的時候，裏面還有一羣一年級的小朋友和一位長得很好看的老師，她説她就是我們這個學期的新音樂老師。這個老師帶一年級的小朋友們回到班級後我們就開始正式上音樂課了。

我們坐好後，老師就開始了自我介紹，她姓唐。唐老師比上一個音樂老師漂亮一些，唐老師穿了一身藍色的紗裙，雪白的皮膚，大大的眼睛，高高的鼻樑，一頭長髮紮在腦後，看了很讓人賞心悦目。

剛上課，我們的班級很吵，唐老師並沒有像我們黃老師一樣大吼一聲鎮住我們，而是小聲的説，誰吵誰上來表演節目，我都快笑暈過去了，表演一個節目還不簡單，隨便唱首歌，學過舞蹈的隨便下一個一字，這都算表演節目，這個唐老師，其實就是嚇嚇我們，想讓我們別説話，可沒想到我們沒被鎮住，見嚇不住我們，也沒讓我們表演節目了，我們這麼大了，老師還對我們用這招，是不是太幼稚了一點，以前的那個老師肯定是大吼一聲，我們班馬上平靜下來了，似乎這是對我付我們班最好時法子。最後我們還是給了唐老師面子，安靜了一些。

學習歌曲的時候，有的同學依舊我行我素，跟同桌玩一玩，跟後桌説説小話，這個老師依舊沒有吼，沒有罵，我想：剛看到這個老師的時候知道她應該不是很厲害，但是不知道這個老師這麼菜鳥，這老師不會是新來的.吧？前一個音樂老師沒有提醒她嗎？我們班可是氣死過很多老師的，就唐老師的脾氣，絕對管不住我們。

下課了，本來我們要錄一個視頻，可是因為我們吵，這個視頻還沒錄就下課了，這個老師竟然沒有留我們在教室，竟然還很大方的對我們説：“下課吧。”

現在一不罵，二不吼，三不動手的老師可真是少，希望唐老師繼續保持，最好所有老師都向她學習。

我的音樂老師作文 篇6

秋風又至，我懷着激動的心情踏進了九十八中的校門，在這裏，我遇見了她，我的音樂老師——桑秋香老師。

初識桑老師，是在我們的第一節音樂課上。實在想不起她是怎麼跨進我們班教室的，只見她冷着一張臉，渾身上下透出一股威嚴。在她進入我們班的那一刻，整個喧鬧的班級愣是瞬間安靜了下來。她轉身抓住剛剛嗨得最瘋的一個男生：“你，剛剛在那兒幹嘛呢，嗯？”“呃……”他在那兒呃了半天，也沒見呃出個所以然來，老師生氣了，讓他課下好好準備，下節課一上課，就讓他上台給我們好好地展現一下他的“才藝”，在同學們的笑聲中，老師回到了講台上，這時我才有機會看清楚她：一米六多的個子，標準的“格魯（神偷奶爸）”體型，肉嘟嘟的臉上，嵌着一雙黑亮亮的大眼睛，秀氣的眉毛微蹙，帶着股不怒自威的英氣，可我硬是把她那肉嘟嘟的臉看作“圓餅”，把那雙漂亮的大眼睛忽略掉，再結合剛剛她對我們的“三把火”，我給她下了個“太兇”的定義。

由於害怕她，在以後每週一節的音樂課上，我規規矩矩地聽課，不敢亂説亂動。

在秋菊盛開的季節，我參加了學校的“牡丹團扇”校本課程，沒想到，又遇到了她。

午後的風暖暖的，帶着橘瓣似的香味，寬敞而明亮的教室裏，掛滿了牡丹畫和山水畫，我湊到老師的山水畫前，哇！好美啊！雲霞滿天，近嶺吐翠，遠山含黛。

“老師，你喜歡畫山水嗎？”

“不，我更喜歡畫牡丹，寫意的牡丹。”

“為什麼呢？”

“因為她富貴而不低俗，華美而不庸俗唄！你們知道嗎，每一朵牡丹都有它自己的故事，每一朵牡丹都能綻放出屬於它的風采。”

“這樣啊，”我似懂非懂，“老師，那你也是一朵牡丹了！”

“咯咯咯”，老師笑了，漂亮的眼睛完成一彎月牙兒，笑容就像春天的陽光一樣燦爛。

桑老師真棒，不但教我們音樂課，還會畫牡丹，而且還對牡丹有如此深刻的理解，真是讓人佩服啊。我在心裏輕輕地説。

後來，我們才知道，她有一個像牡丹一樣美麗的名字——桑秋香。桑老師每一次給我們上牡丹畫課的時候，總是手把手，不厭其煩，不論時間長短地教我們，直到我們學會為止。有一次，桑老師在給我們教如何畫好三叉九鼎的葉子時，大家都遇到了困難，畫不好。桑老師也不着急，手把手一個一個教，到我的時候，她輕輕地握住我的右手，先畫出一道帶些彎曲的線，再畫出三條短一點且連接在主幹上的分支，最後再先左後右各畫三片葉子。老師一邊帶着我畫一邊説，最大的那片如果偏圓些，那另外兩個就要尖一點，如果最大的偏窄些，那另外兩片，就要偏圓些，一凹一凸，才能畫出牡丹花葉獨有的韻調，“懂了嗎？”“懂啦，謝謝老師。”見我開心地回答，老師笑了，我看見她那雙大眼睛裏，寫滿了欣喜和滿足。

有天放學，我去她的辦公室問她一個畫畫上的`難點，我心想有些晚了，老師可能不會給我講了，可沒想到，老師卻一口答應了，老師講完後，我環顧四周，才發現，原來自己已然置身於花的海洋——四周掛滿了各式各樣、五顏六色的牡丹花！書桌前也有一沓畫，走近一看，竟然全都是牡丹花，厚的竟達一尺多高！

“老師，你每天都畫嗎？”

“對呀，畫畫啊，一定要天天練，熟能生巧，持之以恆，不然畫出來的，就沒有神韻。”見我點頭，老師又道：“其實啊，我學牡丹也沒幾年，我也是這樣子一點點練出來的呢。”

“啊？老師你沒學幾年就畫得這麼好看哪！”老師笑了，“我覺得，做事兒啊，要做就要做最好，不然就別做。你學個什麼東西，也一定要把它學精緻，學優秀，是不是？”

經過一段時間近距離的接觸，我發現桑老師原來一點都不兇，反而是個開朗大氣、認真努力、刻苦上進、喜愛孩子的人，現在我親切地稱呼她為——香香，我想，她身上那種認真努力的“香氣”，定然會對我做人、做事產生極大的影響，並促使我成為一個認真努力、刻苦上進、精益求精的人。

感謝你，我親愛的桑老師！

我的音樂老師作文 篇7

今天又有音樂課了，我的心裏忐忑不安，以前上音樂課對我來説是一件很不愉快的事。上音樂課，教室裏總是鬧哄哄的，嘈雜、混亂，老師也很少彈琴讓我們唱歌，所以我對音樂課沒什麼好印象。來到這所新學校音樂老師會是什麼樣的呢？

上課鈴響了，同學們排隊來到音樂教室，遠遠地就看見音樂老師站在教室門口。她身材苗條，穿一條黑色連衣裙，顯得氣質很高雅，面帶笑容地迎接着我們。走進教室，眼前整齊的階梯狀的合唱台和一架錚亮的鋼琴，這讓我對這節音樂課充滿了期待。這時，老師走到講台上，用甜潤的聲音説：“音樂是優雅的、是安靜的，人們應該在音樂中感受快樂。”她還告訴我們應該用輕柔的聲音唱歌……這時我的心情輕鬆舒暢了。開始上課了，老師坐在鋼琴前，悠揚的琴聲響徹整個教室，我們隨着老師的琴聲唱起了動聽的歌。老師的手指在鍵盤上“飛舞”，流淌出美妙的`聲音，她還時不時抬起頭用讚許的目光看着大家。

雖然我還不知道這個老師姓什麼，但她甜潤的聲音，悠揚的琴聲和美妙的歌聲感染了我，已經深深地刻在我的腦海裏。我想，今後在音樂課上老師一定會教我們許多好聽的歌曲，給我們講很多關於音樂的故事，讓我們共同感受音樂的快樂。

我的音樂老師作文 篇8

高高的個子，精瘦而又魁梧的身材，清亮有神的小眼睛，迷人的嘴脣，沒錯，還有一頭烏黑亮麗的頭髮，一甩，迷倒萬千女孩子，走起路來，身後還散發着迷人的芳香，這一切，構成了一位魅力型帥哥——我的音樂老師韓超老師。

新學期到了，新課表發下來了，我們看到下午有一節音樂課，可“音樂”下面有一個不熟悉的名字——韓超。到了音樂課，一位帥氣的老師揹着二胡風度翩翩地走進了教室。我們既緊張又激動，不管是做作業的，還是看書的，不管是鬧着玩的，還是睡覺的，大家的目光都齊刷刷地投向那位老師——“哇！”同學們不由得尖叫起來。

這位帥哥老師一看這情況，連忙用山東話自我介紹，他説他叫韓超，是從音樂學院畢業的，他最在行的還是拉二胡。説罷，他便拉了一曲《茉莉花》。拉完，同學們再次將自己的尖叫聲獻給了韓老師。那時，如果每一個同學手上都有幾枝花的話，那麼，韓老師有可能被“花海”給淹沒了！後來，韓老師可能為了讓我們師生之間更加親密，就讓我們給他取外號，這下，教室裏可熱鬧了，同學們給韓老師取了許多外號，五花八門的，有超哥、韓國帥哥、韓帥、韓大爺……瞧，韓老師是一位不拘小節的帥哥老師吧！

一來二去，我們知道韓老師不僅人長得帥，而且才華橫溢，更讓我們感動的還是他對我們的無私奉獻。韓老師這位二胡高手，在我們這裏完全可以利用他的一技之長，辦個培訓班賺錢，可他並沒有這樣做，而是利用自己放假休息的時間，為我們免費教二胡。我們學二胡的同學每週星期六，都要比賽拉二胡，進入前幾名的同學，都會得到韓老師自己破費為我們買的昂貴的玩具、飾品、零食……這些都是韓老師“引誘”我們這些貪玩好耍的孩子的“花招”，但我們都樂於“上當受騙”，並且對二胡產生了濃厚的興趣，讓我們覺得跟着韓老師學習二胡是一種幸福……

時間一天天過去，我們對韓老師的'崇拜與日俱增。我們喜歡他的時尚打扮，我們喜歡聽他的每一句話，我們喜歡他琴絃上蹦出的每一個音符……

韓老師用他的才華和愛心給我們帶來了不一樣的藝術享受，我真為有這樣一位魅力型的帥哥老師感到自豪。

我的音樂老師作文 篇9

黑管，是單簧管的俗稱，是一種西洋管樂器，聲音十分穩重，也很好聽。

我從國小三年級是接觸了黑管，也就認識了我的黑管老師。老師是軍樂團的，衣着樸素，十分乾淨，給人一種十分平靜的感覺，這就是老師高超的黑管技術所帶來的改變。

有一次，我在練習一個很難吹的曲子，聯絡很久也沒有感覺。這時，老師便把我的譜子拿了過去，給我演奏了一番。低沉、穩重的聲音出現，漸漸上升，像暴風雨將要來臨；聲音到了中音部，放開了一點，速度快了些，聲音上下波動幅度也增大了；接着，就在我將要沉浸在這個音樂中時，突然來了一個高音，才使我回憶起這首樂曲那變幻多端的樂譜，這是難點，然後高音又宛如從懸崖跌落那樣掉到了低音部。這時，低音部也變快，並且音調迅速上升，但這樣就是對手指的一種考驗看你能否準確、適當的按住管孔。我向老師的雙手看去，只見那雙手上下翻動，左右挪移，十分迅速，並且沒有亂掉，好像還留有餘力。聲音這時停留在了中音部和高音部，變換之快宛如雨打芭蕉，我又看向老師的面龐，發現老師面不紅，看上去很輕鬆的樣子。聲音又開始變換，幅度更大，我都已經有點看不清老師的手了，索性就閉上了眼欣賞。過了一會兒，將近結束，聲音終於停止了。

一曲終了，但那變換多端、富有衝擊力的'聲音卻停留在我腦中，無法散去；老師看見我沉醉的樣子，似也是十分滿意，休息了下來。我現在才知道了老師的技藝有多麼的高超，高到令人望而生畏。

低頭看了看老師手中的就黑管，又看了看自己手中的新黑管，便又只得遺憾地歎了口氣。

我的音樂老師作文 篇10

第一次進音樂教室，望着坐在琴椅上那位瘦小的老師，不免有些疑惑——他彈得動嗎？他就是我的音樂老師——陳老師。

他在人羣中其實並不耀眼，反而顯得普通和簡單。但是當他雙手指一放在琴鍵上，陳老師立馬就變成另外一個人了。

他把手指伏在琴上，一轉眼，高亢、優美、旋律大方的音樂猶如清泉一般流淌，流淌在每一個人的心中。閉上眼睛，是享受。睜開眼睛，則是一種無畏的讚歎：多麼小的`身軀啊！那手指靈巧至極。一曲終了，陳老師面對我們，臉上多了一絲笑容。看得出陳老師是個安靜的人，可是一旦遇上音樂，內心便燃起了無限的激情和火熱。

陳老師給我們聽《音樂之聲》裏的音樂，告訴我們《音樂之聲》是美國六十年代的經典之作，獲得過不少奧斯卡音樂獎項。所以他帶的每一屆學生，他都推薦他們欣賞。因為他相信音樂能改變人的性格，也能給生活帶來無限樂趣和啟迪。