【精選】音樂作文彙編十篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的音樂作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

音樂作文 篇1

我愛音樂，愛她那優美的旋律，愛她那悦耳的聲音，更愛她那輕舞飛揚的音符。只要和音樂有關係的我都喜愛，她使我如醉如痴。音樂就像一隻翩翩起舞的蝴蝶，在百花叢中飄啊飄啊……

每當我學習疲憊和玩累了時，總喜歡隨手打開VCD聽上一首好歌。這樣，我的疲憊和勞累感頓時就不知不覺一鬨而散了。音樂使人神清氣爽，音樂使人陶醉忘卻自我。

我最喜歡孤身一人在夜深人靜時聽音樂了，看着朦朧的夜，遙望星空，深藍色的蒼穹中，羣星閃爍，月光皎潔，在配上這悠揚的音符，眼前這如詩如夢的`美景，是這般安逸，這般寧靜，這樣沉醉於音樂世界裏是多麼的美多麼的妙啊！

我愛音樂！

音樂作文 篇2

在我看來，在各藝術門類中，最神祕的莫過於音樂。它由無形、無影、無可觸摸的聲音編織成變化無常、情趣萬端的曲調，時而輕柔、時而雄偉、時而歡愉、時而哀傷??。我最感興趣的也莫過於音樂了。我愛音樂,如果説書籍是人類精神食糧，那麼在我看來音樂就是耳朵的食糧。 我覺得聽音樂真的是一種美好的享受，在聽音樂的時候，會讓人感到輕鬆、愉快。激動時，它能使你感到温馨；焦躁時，它能使你安詳，苦悶時，它能使你豁達、開朗；悲傷時，它能使你振作。音樂可以把人們的喜怒哀樂集與一起，對人的情感產生一種共鳴，對音樂的追求能使人的精神得到昇華，情操受到陶冶，生活也變得豐富而充實起來。馬克思説過：“對於不懂音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義。”這説明，如果我們缺乏必要的音樂欣賞能力，那麼，音樂的美感就不能為我們所感受，音樂本身也會黯然失色。所以説再美麗的音樂我們也要學會欣賞。

那麼如何去欣賞音樂呢？在上這門課之前我也不知道如何去賞析一部音樂作品只知道自己喜歡聽但時卻不知道為什麼喜歡那音樂。但是在上完課之後可以説我對音樂賞析有了一點頭緒，有了一點自己的理解吧。我覺得音樂更是一門“聽”的藝術。什麼樣的音樂都離不開“聽”。“聽”是一種音樂作品，我們既要在聽的進程中讓感官得到愉悦，又要使精神得到昇華，感性和理性進行完美的結合才是我們“聽”的根本意義所在。因此，要達到欣賞音樂的真正目的，就不能把對音樂的

欣賞停留在表面上、感官上進行，而應該深入到樂曲的音響結構及各種形式因素上去。也只有這樣才能準確地把握音樂作品的“內涵”，真正地聽懂音樂。要做到這一點，首先應對一部音樂作品反覆地聽。多聽是培養音樂鑑賞能力的關鍵。我們的雙耳不僅在認識世界，改造世界的實踐活動中發揮作用，而且還要具很強的審美感受能力，這一能力與生俱來，反覆地聽，會給我們的聽覺製造接觸音樂的機會，我們的音樂聽覺就會得到發展。同時，音樂具有很強的時間性，構成音樂作品的那些音響瞬間即逝，這些聲音以單音或多音組合的方式，先後展現給我們的.聽覺。多聽，大腦中的記憶就會把聽覺中的印象慢慢綜合起來。聽的次數越多，印象越深，印象越深我們對音樂作品的感性體驗也就越深。所以，提高了音樂的記憶力，欣賞音樂的能力就有了較大的進步。 鑑賞音樂是聽覺的感知，情感體驗，想象聯想，創造性思維等心理活動融為一體的音樂審美實踐活動。對音樂審美能力就是在這種獨特的藝術活動過程中培養和薰陶出來的。

除了多聽之外，我認為了解音樂的歷史背景以及瞭解音樂創作者的性格、音樂風格對於音樂賞析也是很重要的，音樂想象力的源泉來自於生活體驗，而又因為在不同時代被背景和不同音樂創作者創作的音樂它都有不同的風格，所以你要想聽懂不同時代不同創作人的音樂你就必須對該音樂產生的時代背景和創作音樂的作者有所瞭解。還有一點我們每個人的文化、個性與經歷各不相同，因此對音樂的感悟是會不一樣的。同一首曲子不同的人聽來會有不同的感悟，即使同一人在不同的心境下聽同一首曲子，也會有所差異。所以，不要過多的

在意他人對音樂的感覺，憑心的指引，聽自己喜歡的音樂，這就足夠！

在欣賞音樂的同時我也喜歡唱歌，每當自己聽音樂的時候我都會情不自禁的跟着音樂唱兩句不過唱的不是很好。自從上完音樂部分的課後我對演唱音樂也有了新的認識。以前我總以為唱歌很簡單，看着那些明星在台上演出總以為那麼的簡單、輕鬆。上完課我才發現原來要想唱出一首動人的歌曲還真的不簡單，不僅需要有感情的投入，還需要平時不斷的練習發音。而發音卻又是好難練習沒有我想象中的那麼簡單。發音的好壞不僅和自己聲帶有關而且還和自己的氣息、身體姿態都有很大的關係，我真的是獲益匪淺。

熱愛音樂，其實這是人類的通性，人們因音樂而產身產生共鳴。我一直在想，到底是誰發明了這神奇而又美妙的音樂呢？是誰奏出了第一個音符呢？他是最偉大的發明機發明家。無論你在何時何地，無論你是白種人，或是黑種人，只要你懂得音樂，世界是屬於你的。

音樂作文 篇3

每一個人都有自己的興趣或愛好。球迷們喜歡看球；影迷們喜歡看電影或電視劇；股迷們喜歡炒股……而我，是個不折不扣的音樂迷。

我從小就對音樂情有獨鍾。從一年級開始，我就學習了我國最有名的古典樂器——古箏，還有就是聲樂。只要我一聽到歡快的音樂，我就會翩翩起舞，或邊跳邊唱，好不快活！

長大了，雖説不會隨音樂起舞，但還是會唱歌。在家裏的時候，我經常把音樂開在那兒，邊聽音樂邊做事情。不論是賈斯汀比伯的《baby》，還是許茹雲的《如果雲知道》，我都會聽得不亦樂乎。

我對音樂雖説沒有進行過什麼深入的研究或探索，但至少，我會從音樂中找到一些我從來沒有過的動力與靈感。有的時候，這些靈感與動力會讓我產生一種寫作的慾望，這大概就是那些作詞、作曲的人和創作歌手的感受。但如果真的讓我作詞、作曲的話，我是不可能會做得很好的。因為很多很好的的歌曲的創作人，都是經歷過許多困難、很多的生活經歷，才有那麼一些好的作品。真正好的作品，必須經過千錘百煉才有可能出現的。

音樂對於我的生活而言，它就是一瓶會變幻味道的調味劑。有時，它是辣的`，讓我熱血沸騰；有時，它是甜的，讓我沉浸在甜蜜中；有時，它是酸的，讓我為它潸然落淚；有時，它是苦的，讓我看到了它心中的苦處；但有時，它是鹹的，讓我感覺到它心裏最深的世界……

我的生活離不開音樂，我們是共存的，就象魚離不開水，鳥離不開樹，植物離不開空氣一樣。我希望，音樂王國能出現更多的音樂才子。我在這兒，等着你的到來！

音樂作文 篇4

今天晚上，森林裏要舉行音樂會，小松鼠蹦蹦要上去唱歌。

可是，它沒有打扮，怎麼辦呢？它走着走着，看見許多小草，它想：用草做一頂草帽，戴在頭上一定很美！它馬上跑到小草面前，剛想把草摘下來，小草就説：“不要摘我，不要摘我，我會疼的。”小松鼠蹦蹦只好走了。它走着走着，又看到了玫瑰花，它想：我用玫瑰花做一條項鍊，一定很美！”於是，它興高采烈地跑過去，手剛伸出去，小花就驚叫起來：“不要摘我，我會疼的。”小松鼠蹦蹦只好傷心地走了。

兩隻螢火蟲被它善良的'心感動了，就飛到了蹦蹦的耳朵上。

音樂會開始了，小松鼠唱的歌很美妙。天上的星星説：“快看，有兩顆星星掉下去了。”結果，小松鼠得了一等獎。

小松鼠今天很快樂！

音樂作文 篇5

他，走出了家門，輕輕地掩上門。窗台上，只留下翠綠的藤蔓在隨風舞動着。一首音樂依然在響着。他下了樓梯，來到一個四合院。抬頭望了一眼那院子裏的小葉榕，笑了，然後頭也不回的走出了大門。

由於好奇心，我尾隨着他走進了一條小巷。“好，那我下次再來！”只見他笑呵呵地拎了一袋東西，走出了小巷子。緊接着，他七拐八拐，貌似這兒的人都認識他，卻向他招手。我在心裏估摸着：他一定經常來這裏兒，否則他怎麼會這麼受歡迎？“您好，歡迎光臨！”一陣聲音響起，我孟地抬頭一看，他已經進了一家超市，我急忙尾隨上去。怎麼一直覺得有人在跟蹤我呢？算了算了！”不好，他已經開始發覺我了，此地不宜久留。我衝出了超市，不停地安撫着我那顆幼小的`心靈。

他開始往家走，那首音樂依然放着，他上了樓，推開那扇門。我就爬在門縫裏看情況。“嗒”一聲碗碟碰撞的聲音響起，我定睛一看，是他把買來的東西裝在了盆子裏。門沒鎖，我一個不小心，推了進去。我慌慌張張地説：“對不起……我……我不是故意的，我只是好奇你為什麼出了門還放着音樂。真是對不起！”見我這幅緊張的模樣，他“撲哧”一聲笑了。“沒關係，來，坐下慢慢説！”

“你好，我是鄰居，今年四十三歲了，或許你該叫我王大伯了！”他對我笑了笑，開始向我述説他的故事：“去年，我的妻子得了白血病，可她卻讓我不用管她，她説她想出去周遊世界。我想，我作為一個丈夫，應該遵循她的心願。可當我們回來她，她……卻永遠離開了我。她最喜歡聽古典音樂了，因此，我總是給她聽！＂講到這兒，他停頓了一下，“我總是覺得她還在我身邊，只是我看不見她！”王大伯把目光轉向我，“你知道她是怎麼染上病的嗎？她是孤兒院院長，有一個小孩得了白血病，其它小孩都不願和他玩兒，於是……”他遞給我一張照片，照片上是王大伯的妻子，生得眉清目秀。

我看了，她真的很美……

音樂作文 篇6

聽音樂，是我一生中最美好的興趣。

從八歲開始，我就逐漸和音樂交上了“朋友”。每到週末，就要和爸爸搶電腦，而每次我勝任了，播放一首首流行、朋克的音樂時，我閉上眼睛，在音樂之旅中翱翔。我總是夢想能做上歌星，唱出一個個屬於自己的專輯，用一段段動人心絃的旋律去灌溉每一支祖國的.花朵。

在我傷心、難過的時候，最大的樂趣莫過於聽音樂。一次考試的失利，一個人待在家裏，我的心情不好，窗外也正淅淅瀝瀝的下着小雨，天氣也伴隨隨着我的心情。來到電腦旁，緩緩地開了機，一陣悠揚的音樂激活了我的腦細胞，行動也漸漸利索了起來。哦，原來聽音樂是可以放鬆心情的。

可能是因為到了六年級吧，壓力也越來越大，學習任務也越來越重。每檔我認為壓力大的時候，總會哼一段輕鬆的樂曲，也因為此事而和媽媽大吵了一家。週日，依照慣例，我應該去聽幾首音樂。當我來到客廳準備去開電腦時，媽媽忽然叫住了我，説：“六年級任務重了，應該感受到有壓力，不要再聽音樂了，去複習！”聽起來，好像是她有理，可我卻不以為然：“聽音樂怎麼了，我又不玩遊戲！再説了，聽音樂可以讓我放鬆，老師説了‘不要讓孩子感受到壓力競爭很大！’”我理直氣壯，才不怕她！最終她還是敗下陣來，真不懂那些家長的思想。聽音樂也可以緩解壓力，讓我們不用為小升中而緊張。

音樂，放鬆心情，隨心所欲。聽音樂的功勞數不勝數，家長們醒悟吧！淡定、冷靜，小升中不難！相信自己的孩子吧！

音樂作文 篇7

“美”是音樂的靈魂。音樂的形式是美的,它有美的音色、美的旋律、美的節奏、美的和聲、美的結構;音樂的內容是美的,它有美的思想、美的情感、美的心靈;音樂所創造的意境是美的,巍巍高山,潺潺流水,豔豔山花,飄飄落葉,甜甜笑臉,喳喳山鳥,啾啾鳴蟬……無論是音樂創作還是音樂欣賞,都是一種高層次的審美活動,音樂家在自然、社會、人的心靈與情感世界發現美的東西,便進行審美創造和表現,欣賞者則對音樂家的審美創造進行欣賞、理解、感悟,美的心靈、美的情趣、審美的能力就在這種過程中自然而然地形成並發展起來。正像柏拉圖所説“音樂教育比起其他教育都重要得多,……受過這種良好的.音樂教育的人,可以很敏捷地看出一切藝術作品和自然事物的醜陋,很正確地加以厭棄;但是一看到美的東西,他就會讚賞它們,很快地把它們吸收到心靈裏,作為滋養,因此自己性格也變成高尚優美。”

審美教育是當代教育最重要的主題之一,它是要藉助於自然美、社會美、藝術美等形式,使人形成感受美、鑑賞美、創造美的能力,形成正確的審美判斷能力和審美價值取向。可以説,音樂是培養人的審美能力的最有效的途徑之一,良好的音樂教育,自然可以使人從中獲得真善美的理解和認識能力,也一定可以激發人創造美的能力。

在張揚個性,注重自我的今天,心平氣和的良好心態、堅韌不拔的毅力和耐心、團結協作的合作精神等,已漸漸走向萎靡,而這卻又是現代人心理健康所面臨的最嚴重的問題之一,音樂教育則能在矯正人的這種心態方面起到積極的作用。

學習音樂和學習其他學科有明顯的差別,無論是學習聲樂,還是學習器樂,都是一種技術性很強勞動,這首先就需要長時間的艱苦磨練,久之必然能鍛煉出堅強的毅力和信心,同時它要求精確度比較高,要想較好地完成學業,必須要有高度集中的注意力、持久的耐心和極度的細心。

音樂還是培養人的團結協作精神的有效手段。因為音樂其實是一種需要精誠合作來完成的藝術,合唱、重唱、齊唱,合奏、重奏、齊奏,只有協調一致,才能成就一個精美的藝術品。即使是獨唱、獨奏這樣的形式,也要伴以和諧的伴奏或伴唱來完成。尤為重要的是,音樂作為人類交流的一種特殊方式,最根本的功能在於人與人之間的情感與心靈的溝通,實現的是人的心靈上的和諧。從這個意義上説,音樂培養的是人的合作精神和共處意識。

音樂作文 篇8

今天我看了一場音樂劇，因為大姨説她教學的學校關於“孝順”的音樂劇很感人，所以我就和大姨前往觀賞。

我們在開始前一個小時就到了，大姨説：“看劇或節目一定要提早到”果然當我們到時，現場已經有很多人了！我們進到了禮堂，選了適當的位置坐了下來等待節目開始。我看着節目表，內容有：小朋友的手語表演、唱歌及戲劇，終於節目開始了！第一個表演是小朋友加大人的'手語表演，從遠遠的地方看過去，舞台上每個人的動作都好整齊，一定是練了很久，接下來是戲劇，其中有一幕是一個孩子非常不孝，拿了媽媽身上所有的錢，還出去跟人打架而打傷了對方，最後是爸爸媽媽去跪着求對方原諒；還有一個爸爸帶着一個小女生去看病，淋雨而且跌倒很多次，最後才找到醫院……等好多的節目，每個節目都讓我好感動，也讓我想到了我的爸媽，在我生病時的擔心跟照顧。

“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”父母辛苦的養育我們，孝順一定要趁現在，不要等到失去了才後悔。下次如果還有演出，我一定還要再去看，更希望我們學校也可以有這樣的表演，讓更多的人都可以感動。

音樂作文 篇9

不要以為我是音樂家，也不要以為我是未來的歌星，更不要以為我是音樂痴呆;我只是一個剛剛和音樂做了一年半的朋友——喜歡聽音樂!

説起音樂，我根本就不懂音樂;沒有樂感，連樂譜都不認識;我喜歡聽音樂的理由很簡單;音樂節奏柔和，主要還是喜歡音樂裏的唱詞;詞，簡單、明瞭、有豐富的內涵、表達的意思很精粹，詞句之間有一種微美的柔情;心裏默默的用漫漫的語速朗誦，加上思想跟隨詞的每一個字符，再慢慢地閉上眼睛;這個時候你會覺得世界是你的，很大!你會感覺你此刻進入了一個歌詞所描述的境界，很美!

小時候，音樂是什麼東西呀?不知道!上學了，老師上音樂課也從來沒有認真過一次;那時候，學校裏有且僅有一架很舊的腳踩式的風琴;從學前班到六年級一共大概是16個班級，上音樂課都要用它;有時候，兩個、三個班級會同時競爭;當然高年級的是老大呀!想起那時候的音樂課，可能是我們最喜歡上的課了;那時，不管什麼課，上課鈴聲一響;整個校園裏只能聽到各個班級嘰嘰喳喳，有齊聲的、有亂音的、有大聲唱的、有小聲哼哼的歌聲;這是學校的要求，這樣的教學模式，至今還一直在延續!難道，這樣的教育模式，就能培育出什麼音樂家嗎?什麼歌星嗎?我感覺只是為了讓學生換換腦子、活躍一下課堂的'氣氛吧!

不管唱的有多難聽，至少，也是一種音樂，它也多少發揮了它的功能!音樂課，老師就教我簡譜上的7個數字8個音符符;其他的什麼也不會!後面就只教歌詞，老師坐在風琴前面，腳有節奏的踩着風琴，手指也帶着節奏的拍子反覆彈着那7個數字的組合，嘴上也跟着風琴蒼老的音質和有節奏的拍子唱着歌詞，老師教一句，我們唱一句;這就是我兒時的音樂課;兒時的音樂，我沒有特別的留戀!

後來，五年級就到了另一個城市，那裏的城市不是很好;但是在學校裏什麼樂器都有，還有一個學生樂團;可是一到上音樂課，我就擔心害怕;這裏的老師一般不教歌詞，只教樂譜和音樂知識;教的樂譜而且還是我一個也看不懂的五線譜，音樂課還有作業呢!我最怕的就是考試了;要唱歌呀!

因為我更本就不會識譜;不過還是混過去了!不只是混過了五六年級;就連中學的音樂課也一樣混呀!是怕的混呀!回想起來，真是太虛偽了!總算是混過頭了，我也漸漸地恐懼音樂課，對音樂更本就沒有絲毫的興趣!一個混字，就足夠表示我中學時代的音樂了!其實，我不想用這麼一個字來表示呀;很無奈!都是國小時的遺傳!難以改變!我慢慢痛失音樂了!

音樂作文 篇10

音樂是一門藝術，它不僅給人一種美的享受，還能催人奮發。當高漲的情緒得不到宣泄是，聽聽音樂，一切煩惱就會煙消雲散了。不知怎麼了，從小我對音樂就有一種特別的感覺，彷彿它就像我的一位摯友，懂我、教我……

小時候我不愛睡覺，媽媽一邊抱着我，一邊唱歌，我才能進入甜蜜的夢鄉。有時，媽媽在哼唱，我就吵着鬧着要學，接着屋裏就會迴盪起母女二重唱。那時候，媽媽就是我的音樂老師，。

音樂似乎對我有沒魔力，慢慢長大了，我還是不折不扣的喜歡它，也瞭解到各種音樂的不同。我的阿姨是音樂教師，他有一架鋼琴，她在談的時候每個音符就像一條清澈歡快的“小溪”，由每一條“小溪”匯成的`“大海。”有時候“水波平靜”、有時候“波濤洶湧”，間或透出些藍色的夢想來，順着靈魂最敏感的地方流了出去。

以前我們家的大院裏有兩株葡萄，葡萄藤爬上屋頂，葉子密密的。雨天的時候，待在屋裏坐在窗台上打開窗户聽雨點叭兒叭兒，很有韻味的打在葉片上，或落在瓦片上，把夏日的悶熱洗刷的一乾二淨，蠻有點雨打芭蕉的味道。然而鋼琴的聲音又是悲而不傷的，主題裏總有向前的執著。

漸漸地，聽了不少流行歌曲，就覺得一切音樂都是傷感的。它不像色彩，而是永遠流動着，如無法固定、無法把握的似水年華，使人倍覺存在的一切的可貴和它們消逝的無奈，感覺了它的流逝，我就珍惜它來了。於是又會吵媽媽，接着屋裏又迴盪起母女二重唱……

我真的感覺到音樂是我的摯友，懂我、教我……我愛音樂。