精選音樂課作文八篇

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家收集的音樂課作文9篇，歡迎閲讀與收藏。

音樂課作文 篇1

今天我們第三節課是音樂課。音樂老師可漂亮了，她走進班級就叫徐赫和於海航去取琴了，取完琴後，我們就開始上課了。

首先，老師給我們彈一首《如果感到幸福你就拍拍手》，彈完後，老師又教了我們一首歌，歌的名字叫《白衣白帽啊哩哩》。老師唱一句我們唱一句，我們的聲音非常的宏亮。老師教我們一遍我們就會了。

我喜歡音樂課。

音樂課作文 篇2

一堂難忘的音樂課

“潔白的雪花飛滿天，白雪覆蓋着我的校園，漫步走在這小路上，腳印留下一串串……”每當唱起這首歌，我就不由的想起那節音樂課，想起教會我們這首歌的人。

週二中午，“叮鈴鈴……”上課鈴響了，這節課是金老師的音樂課。同學們早已準備好了課本等着老師上課。伴隨一陣歡快的腳步聲，從教室門口走進來一高大挺拔的身影，大家的目光齊刷刷地盯着他——我們學校的賈校長。剛才還悄無聲息的教室，立刻變得沸騰起來，班裏的快嘴麻雀林月如説：“哇!是校長!”丁勇智説：“不可思議，校長怎麼來了？”趙婷婷擰着自己的胳膊：“我沒做夢吧!”

不用懷疑，這個人的確是校長。他笑眯眯地説：“同學們好!我是賈校長，今天音樂老師有事，由我來給大家上課。”校長的聲音很樸實，給人一種和藹可親的感覺。校長説：“今天我們不用課本，老師給你們教一首老師小時候學的歌。”我想，校長居然會唱歌，不知道好不好聽，我心裏充滿了期待。

校長説完，就大聲唱起來：“潔白的雪花飛滿天，白雪覆蓋着我的校園，漫步走在這小路上，腳印留下一串串。有的直有的彎，有的深來有的淺，朋友啊，想想看，道路該怎樣走……”唱歌時，他好像陶醉在歌聲裏，就像回到了童年一樣，臉上掛着明媚的笑容，微眯着眼睛，同學們也興奮地拍着手，打着節拍，完全沉浸在了歌聲的意境裏。

“哈哈，頭一次知道校長有這麼好的嗓音。”我高興極了，小聲試着唱。接下來，校長一句一句地教我們唱，我們大家按自己的想像做着動作，笑着，唱着，大家合在一起天籟般的歌聲讓我覺得好感動，讓我感到了有一股團隊的力量融化在了我們童真的歌聲裏，好美好美啊。時間不知不覺在溜走，很快，我們就學會了這首好聽的歌。

那次音樂課上，其實只有我們心裏知道，我們不僅喜歡校長教我們的那首歌，我們更是深深的喜歡上了我們那樸實，和藹可親的賈校長。那節課就像一粒美好的種子一樣深深埋進了我們每個人的心裏。但是後來的一個學期裏，賈校長被調走了。聽到這個消息時，我忍不住流出了眼淚。到現在我依然記得那首歌，那堂難忘的音樂課，雖然校長調去了另一所學校，但我相信，這首歌能把我們的心拉得很近，很近。

點評：每個老師都像一朵雲，無意間會投影在孩子純潔的心靈上，使孩子的純淨的心靈生髮出對真善美的熱愛和對美好情感的嚮往，同時，也會折射出孩子幼小的心靈對離別的淡淡傷感。這篇文字，天真稚嫩裏有孩子歡喜哀愁的印記，真實記錄了一個小女孩豐富的情感世界。

音樂課作文 篇3

你問我學習許久的放鬆是什麼？下課玩？看課外書？還是與同學談心？都不是。在我看來，上音樂課就是一種放鬆。

在幾周前，上音樂課的王老師生病了，所以一連三週都沒有音樂課。下午第一節課時，我本以為是語文課，便作了語文課前準備。可我又皺着眉頭想了想，萬一今天老師病好了呢？於是我把“塵封”了三週的音樂書擺在了課桌上。在靜心閲讀時，有些心不在焉的我便仔細聽着門外傳來的聲音。果然，不一會兒，一陣急促的腳步聲傳來，不像是徐老師的。正當我在猜測時，一位男老師走了進來。

這位老師個子中等，高鼻樑，衣着都特別地豪放，左耳垂還戴着一個黑色的小耳環，頭戴一頂小黑帽。他自稱為“二百‘舞’”。

剛進來時，“舞”老師就開門見山地説：“大家好，我是新來的音樂老師，人稱‘二百舞’，我們今天來學‘手上街舞’”。我一聽便來了勁，迅速進入了狀態，跟着老師比劃。老師先做了一遍完整的舞蹈，可還沒做完我就看傻了：整個舞蹈不超過二十秒，可包含十多個動作，每個動作幅度也比較大。這時只見老師鼓勵我們：“沒事，我們一個動作一個動作地練。”可我還是心很慌，感到一種莫名的緊張。見此狀，我心裏的.魔鬼又開始慫恿我：“沒事，不做就不做，有什麼大不了的？你回頭看看，也不是有好幾個同學不願做嘛！”

我正要點頭答應，“不行！”把我嚇了一跳，原來是天使。只見她説：“你想不想學？如果你是真心想，那麼請你認真地去學。請你記住：堅持加上努力才是勝利。不然你會一事無成的！”

天使的一番話使我心悦誠服，我在老師的鼓勵下又開始認認真真地練習了。兩節課後，在不知不覺中，我們已經學會了所有動作，還拍攝了視頻。此刻，我感到既放鬆了，又再一次領悟到了這句金玉良言：堅持加上努力才是勝利。

音樂課作文 篇4

我是一名酷愛音樂的女生，比較活潑，平時喜歡唱唱、跳跳、還會拉拉二胡。這學期很幸運，我被選為了音樂課代表。從那一天開始，我心裏暗暗下了決心，一定要做一個盡責的課代表，協助音樂老師上好音樂課。

當音樂課代表的任務不是很繁重。我認為主要是起到老師和同學之間的橋樑作用，聽老師的安排。每次上課前我會主動去問華老師在哪個教室上課，提前把音樂教室的凳子擺放得整整齊齊，還會把音樂書發到每位同學的凳子上。上課鈴響了，我整好隊帶同學去音樂教室，安靜地等老師來上課。

可是，當音樂課代表，有時候也會遇到一些麻煩事。比如，我帶同學去音樂教室的路上，有幾個不守紀律的同學會邊走路邊説話，還會動手動腳、吵鬧，這時我就會讓他們停下來，在前後做一個“噓”的手勢，警告他們守紀律，要安靜。

總之，我喜歡這份工作，也會努力做好這份屬於我的工作，讓大家都沉醉於美妙動聽的音樂聲中，讓音樂永遠伴隨我們成長，希望我們班的每個同學都成為那可愛的音符。

音樂課作文 篇5

今天真是745（氣死我）了。因為今天上音樂課時，班上有幾個調皮鬼在那裏吵鬧不已，上課鈴已經響了兩次了，可他們卻沒有停止吵鬧，班長叫他們安靜下來，可班長儘管喊破了喉嚨，卻沒有半點效果，氣的班長臉都紅了。這時，老師來了。她看着亂哄哄的班，氣急敗壞，大吼一聲：“安靜!!!”大家一下子停了，但老師還沒有停，她仍然在氣頭上：“你們給我抄音樂書，從1單元到4單元！”哇，那可有好多呢，我又沒吵沒鬧，憑什麼我要抄啊，我來學校是來學習的，不是來給老師當出氣筒的！！！很快，我發現有很多人也像我一樣不滿，畢竟只有10來人在吵嘛，為什麼要罰全班啊，真不公平！

現在啊，有些老師真的是沒素質，有時一件事找不到結果，就拿我們全班同學來發泄，真是不好。老師不開心，難道我們學生就很舒服了？經常有這樣的事：老師心情不好，帶着情緒來上課，一個學生回答不出一個問題就要請家長什麼的，弄得我們很迷茫，該怎麼做不知道，腦子裏只有老師那張陰晴不定的那張臉，搞的我們很不舒服！

在這裏，我提出強烈的抗議！同時奉勸那些老師：不要把情緒發泄在學生身上。學生是一個生命，來學校是來學習知識的，不是來給你們當出氣筒的，也不是來給你們懲罰的！！！

音樂課作文 篇6

9月29日，星期六的一節音樂課上，音樂老師破例把音樂期末總成績變成唱國歌。好啊！如果是這樣的話，那我就有用費事地唱那些超高音，濃密、低沉最適合我這個變聲期啊！

一節課40分鐘，我們班44人，就先用一節課唱旋律。從1號開始唱，因為我是12號，所以要不了多久就輪到我了，我既激動又緊張。在欣賞中，我發現有一些同學的優點和不足：1號劉灝沒有音樂方面的天賦，剛開始還勉強過得去，不過到後面就一團糟：簡譜‘5’唱成‘la’，‘2’唱成‘mi’，‘6’唱成‘rei’，不由讓我覺得好笑。但是，後面的同學一個比一個好，有兩個人還拿了a﹢呢！聽着11號何文洋的最後一個結束，我的心立刻縮緊了，不過我還是努力安慰自己，剋制自己，提醒自己別漏音，唱準。終於到我了，我面對着書，自信、大方地唱着譜。此時，我的腦子一片空白，但卻一片輕鬆。我跟着旋律，進而慷慨激昂，振奮人心；時而發人省醒，催人奮進……陶醉中，不知不覺，國歌就唱完了。回想起唱的經過，不僅吸取了別的同學好的地方，還避免了別的同學的不足發生在自己身上，a＋十拿九穩了！

看來，我在音樂的某些方面挺有天賦！

音樂課作文 篇7

琴瑟聲聲音樂課堂音樂課上，老師不僅教我們音調和節拍，還讓學過舞蹈的同學到前面演示，同時老師在旁邊打着拍子。隨着老師和同學們的互動配合，漸漸地帶動了氛圍，最後全班同學一起載歌載舞，同聲歌唱，好像在開一場盛大的音樂晚會！

上學期，我們開設了古箏課。初學時，這幾根琴絃特別調皮，總也不受我的控制，彈出的聲音也沉悶不好聽，就很灰心失望。音樂老師知道後，就在課堂上親自為我們演奏了一曲二胡獨奏。曲聲悠揚起伏，一會彷彿看到了牛羊成羣的大草原，一會感覺像小溪流水，一會又像鳥叫蟲鳴。曲子結束後，全班同學立刻響起了熱烈的掌聲，老師告訴我們説：“無論學什麼樂器都要從一點一滴做起，先掌握方法，再反覆練習，才能熟能生巧。希望同學們都能通過實踐在樂器上取得好成績！”聽了老師的一番話，我心情慢慢放鬆下來，對學古箏也有了新的認識。

在音樂課的影響下，課餘時間我還學習了鋼琴，按着音樂老師的方法，確實取得了很大的進步，得到鋼琴老師的讚揚。通過音樂的薰陶，我的性格也變得柔和乖巧了，也許這就是音樂的魅力吧！

音樂課作文 篇8

“叮噹，叮噹……”同學們立即往多媒體教室跑去，上音樂課。

吵鬧的音樂課開始了，同學們有的在玩“炸藥包”，有的在説話，還有的在玩“剪刀石頭布”……這時，周老師大聲地喊道“大家下午好！”同學們異口同聲地説：“下午不好！”周老師生氣了，神情變得非常嚴肅。“如果你們再吵，這節音樂課就不上了。”但是，同學們還是當作若無其事的樣子繼續吵鬧。忽然，周老師靈機一動，想到了一個好主意，説:“如果誰還吵就給他掌聲鼓勵一下。”同學們愣住了，只有戴嘉銘還在説話，一心想得到同學的掌聲，不料周老師還真的給了他熱烈的掌聲。

周鈺看了，也想得到同學的掌聲，就一直吵個不停，果然他也得到了掌聲。他是那麼貪心，吵得更瘋癲了。周老師氣得火冒三丈，把周鈺踢到門旁邊。我們看了，都不敢説話了，教室裏頓時變得鴉雀無聲，我們一個個都成了“小乖乖”。

“叮、叮……”吵鬧的音樂課終於上完了，臨走前，我悄悄地對周鈺説：“這就是你貪心的後果。”