音樂的字作文[優選]

在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的音樂的字作文9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

音樂的字作文 篇1

星期五一放學，媽媽叮囑我要快點寫完作業，因為晚上要和我的好朋友毛豆妹妹出去聽音樂學院的音樂會。於是，我快速寫完作業向音樂學院出發了。在路上，我推測着新蓋的音樂廳有多麼的漂亮，到了那裏，我和毛豆妹妹一起進了音樂廳。音樂廳雖然不大，但非常的明亮，正對着舞台上方寫着“鋼琴系青年教師彙報音樂會”，我和毛豆妹妹激動不已。

很快，表演開始了，第一個上場的`是曹鵬，他談的曲子非常熟練，手指交換的特別快，長長的曲子好像對這位有名的老師是小菜一碟似的。這時，我想起了那個名句“台上三分鐘，台下十年功”只要努力就能成功。曹鵬因為太投入，激情過多，所以在曲子結束時手都甩了起來，這讓我和毛豆妹妹都哈哈大笑起來。

慢慢的輪到了最後一個人，那個人叫“蔣志華”。他彈的時間是別人的二倍，這位老師因為有激情，連屁股都抬起來了，他一彈完，大家都叫到“好”掌聲不斷。表演結束了，所有的表演老師在激烈的掌聲中上台謝幕。

我想到了我平常練琴時嗞哩哇啦地叫着不想彈。經過這場音樂會的影響，我知道只有巨大的付出，才能有成功。

音樂的字作文 篇2

我曾看見過淡淡的山，清請的水，柔柔的石，為我表演一場戲劇，我也曾看見過山中的雲霧繚繞，彷彿披上了一層面紗。這是為我拍的電影，我還曾看見過一個個沙丘，手牽手給我結成長城，為這浩瀚的沙漠增添了一個又一個美妙的傳説。這是沙丘為我寫的一本長篇小説，。可是，我還未見過海天相接處，出現一條線，這線橘裏帶着紅，紅裏帶着黃，黃裏又透着橘紅，這奇異的色彩，漸漸佈滿了天空，雲兒被抹上夢幻般的色彩可，玫瑰紅，葡萄紫，水晶藍；；；；；；他們將我帶到了一個神祕的世界，給我一張門票，讓我 去參加海的演奏會。

我手裏拿着這張演奏會門票，耳裏傳來一段 海邊是一段音樂，每個浪花是一個音符，。海里的`魚兒是指揮師，海里的貝殼是伴奏師，海里的海草是伴舞娘。這是大海為你開的演奏會。啊，海的演奏會，，我迫不及待的跑向沙灘上的一個石頭上，有他們的練習着，黑夜漸漸落下幕來，月亮是特別的燈光師，他用他的月光照射在舞台上，看海里地燈海星閃爍起來可，演奏會開始了，魚兒用尾巴指揮着浪花，一個跳躍的音符，一陣陣濤聲，匯成可一曲曲樂章。演奏會開了一個半小時結束了。可我還是依依不捨，我坐在石頭上，看着月光照在海面，像一面鏡子一樣，啊，風輕悄悄的，像母親的手撫摩着你。我躺在沙灘上，聽着浪花啪打着沙灘，像在叫醒他一樣，我眼看天空，一縷縷純潔的月光，彷彿把時間停止可，旁邊幾棵椰子樹，也因風一吹，樹葉發出沙沙的聲音，我現在深知我自己已經陶醉了。

無論是海是風，是山是水，是沙丘是雲兒，都會給我們帶來無限的神奇和美麗。我愛大自然，現在我好象説，啊大自然心中最美的詩！

音樂的字作文 篇3

今天，我在下午6點就把作業做完了，在7點的時候，爸爸就帶我到美麗的七都廣場去玩。到了七都廣場，我去滑滑板。爸爸一個人座在石板上看我用滑板練習下樓梯，我剛學會連下兩級梯子，爸爸就走過來，對我説：“走了，我們改天再來吧！看天空馬上就要下雨了，我們既沒帶雨衣也沒帶雨傘。”我就跟爸爸説：“爸爸，好不容易來一次，你就再讓我玩會兒吧！”爸爸答應了！

可是，由於我的貪玩，卻讓我的爸爸淋着雨回家。可是，我也有非常大的收穫。打雷了，爸爸叫我走，我還是想把滑板練到可以把四級梯子都連着下完，我才打算走。

我爸爸知道暴雨要來了，就過來對我説：“回家吧！不然我以後就不帶你來玩了。”

我終於聽了我爸爸的話，乖乖的回家了。可是雷聲越來越大，不知道雨什麼時候來的，這場雨越來越大。害得我和爸爸走不了。我和爸爸只有在廣場的亭子裏，等待着雨停。

我在亭子裏呆呆的看着雨，這時候不想在這亭子裏練滑板了。我是第一次靜靜的看着雨，聽着雷聲。爸爸説：“你在幹什麼？是不是作業沒做完。”我説：“不要説話，我的作業早就做完了。只是在這裏靜靜的聽着雷聲而已！”

看見天空又打雷又閃電的，我突然想到了一個腦筋急轉彎，我就回頭問爸爸：“為什麼先看見閃電然後聽見雷聲？”爸爸想了想後説：“因為光速比聲速快。”我回答説：“因為眼睛長在前面，耳朵長在後面。”

這聲音真好聽，再加上有雨的歌謠和雷的.鼓聲，這真是一首奇妙的歌曲。轟轟轟…唰唰唰…嗒嗒嗒……

這讓我想起了貝多芬的美妙音樂！

音樂的字作文 篇4

每一樣事物都有不同的意義，每一樣東西都有令人陶醉的地方。音樂，令我陶醉，問我為什麼？只因為音樂有它的獨特的魅力，使我陶醉，使我堅強，勇敢，音樂裏面令人產生了遐想，就如同美麗的月光，音樂令我……

每當我與同學爭吵時，不與時，耳邊不時響起“友誼天長地久”這首動聽的歌謠時，我陶醉了，音樂有一種力量，催我與朋友相處融恰，這就是音樂的魅力。每當我在思念，牽掛的.時候，耳邊便也會響起“牽掛”這首歌，我陶醉了，眼淚也會隨之落下，歌裏的每一句話都使我感同深受，這就是音樂的力量。每當我受委屈，傷心。難過的時候，耳邊不斷的響起“星星哭泣的夜晚”這首歌，我便也會抬頭看着星星告訴自己不要再哭泣，要學習星星努力發光，不要難過，每當我遇到學習上的難題時，我聽到“放飛自我”這首歌，我便也會學會放飛自己，努力衝刺，打倒困難，勇往直前……每當我任性頑皮時，總會想起“任性頑皮”這首歌，才會告訴自己，不要再任性，要學會，一切的一切……這等等的一切都是音樂的力量，使我改變了不可能的事實，音樂那無窮無盡的力量，使我陶醉其中，是音樂的使我立志要當個快樂的“精靈”，是音樂使我將悲傷化作笑語，是音樂使我勇往直前，永不退縮，是音樂教會了許許多多的道理……

每個人都有屬於自己的一片天，相同的每個人都有令自己陶醉的事物。讓我們讓它指導我們生命中的每一刻，乘着風隨它融化空氣，相信我在音樂的陪伴下，我並不寂寞。

音樂使我永遠陶醉……

音樂的字作文 篇5

音樂是一種好藝術，它可以觸動我們的靈魂，愉悦我們的身心。音樂對於我們來説是再熟悉不過的了。每一條巷子，每一條街道，處處都飄蕩着音樂的旋律。看！那走在路上帶着耳機聽音樂的年輕人，那在公園裏一邊聽着收音機裏的音樂，一邊鍛鍊的老人，那坐在播放着音樂的玩具車裏的小朋友……音樂真是無所不在啊！

音樂多姿多彩，不同節奏的音樂給人不同的心靈感受。有的音樂浪漫温柔，使人陶醉其中；有的音樂充滿憂傷，使人黯然落淚；有的音樂激情歡快，使人興奮高亢。音樂帶給我們快樂，讓我們的生活變得多姿多彩，我們的生活離不開音樂。

高興的時候，如果有音樂相伴，歡快的曲子可以讓我們更加開心；而在煩惱的時候，更是聽一聽音樂，它可以撫慰我們的心靈，讓我們煩躁的心平靜下來。疲勞的時候，聽聽音樂，無聊的時候也聽聽音樂，優美的'旋律讓我們沉醉。

我喜歡聽音樂，音樂在帶給我快樂的同時也豐富了我的生活。不同的樂器奏出的聲音不同，各有各的好聽。好的音樂，就像充滿活力的生命，讓你不由自主全身跟着沸騰。

從小音樂就伴隨着我們一起成長。音樂裏有我們的思念，哀傷，歡樂，還有我們對未來的美好憧憬。音樂給我們的聽覺帶來了美妙的享受。

音樂讓我們變得快樂，讓我們的生活豐富多彩。讓我們的世界都充滿音樂吧！！

音樂的字作文 篇6

如果説音樂上的最高境界是達到十音俱全的的話，那麼我就可以自豪地説：“我已經五音俱全了，就差五音不全了。”但是就是這樣，我卻偏偏愛上音樂課。

也許是因為作業太多，我們累得喘不過來氣兒；也許是時間太緊，我們總沒時間講悄悄話；也許是老師太温柔，我們總不怕她，所以這一個個也許，使音樂課變成了一場

茶話會

“丁零零”的鈴聲響了好一會兒，同學們才一個兩個地拿着水杯、點心、課外書慢慢地走進了音樂殿堂。男同學都把手中的書當成了“武器”，它能變成“飛機呀”和“戰船”與“敵人”個你死我活，要是打得不可開交，就把書卷成一根“狼牙棒’“親自出徵”而女生就斯文多了，她們從來不參加“戰爭”，只是在那兒一邊吃瓜子，嚼泡泡糖，一邊談天説地，從任賢齊到劉德華，從張信哲到梁詠琪，無話不談，直到瓜子皮兒滿地，口水飛盡才稍加休息。但不一會兒又會傳來陣陣歡聲笑語。老師終於按捺不住一人唱“獨角戲”的氣憤心情，她發話了：“我看你們笑得那麼‘甜’，一定是學好了。那好，xx，你來説説這《小夜曲》是哪國哪位音樂家寫的呀?”老師的.目光嚴厲了起來，我們也都正了正身子，等着xx的答案。“謝霆鋒!一定是他，我昨天才聽過呢!”大家聽着這幼稚的話語都笑得前俯後仰，也許是被功課壓抑太久，這樣的笑聲平常已很少聽見了，也許只有在音樂課上才能再聽見吧，所以教室裏充滿了快活的空氣，但是惟獨他

認真“苦讀”

走近他的“小世界”一看，原來他正在武俠小説中與張三丰“比試”劍法，與令狐沖“遊玩”天下，與黃蓉、郭靖“守衞’襄陽城……他已經全身心地投入其中，甚至認為自己己經成為天下第一的武林高手，所以當我“騙”他説老師叫他時，他竟説：“沒事，我已經學會了降龍十八掌，還怕她一個老師?”咳!我實在不忍心打斷他的“好夢”，就由他去吧!反正大家在音樂課上都找到了一份輕鬆，一份快樂，這就足夠了。正想着想着，突然丁零零下課了，大家的精神又重新振作了起來，男同學一聲“老師再見”後，就頭也不回地飛奔出音樂室；女生們卻還在邊走邊談，邊談邊笑好不快活；而他也極不情願地與金庸説了聲“再見”後，把書一合塞進了衣服裏，最後一個離開了音樂室。當我走出音樂室時，似乎感到非常輕鬆，心情也好像無比舒暢，情不自禁地閃出了一股愛上音樂課的衝動。

音樂的字作文 篇7

音樂，在某些人的心中，代表一枝芬芳的玫瑰，那縷縷幽芳可以瀰漫心中的任何角落;音樂，在某些人的心中，代表一種誘惑，那動情的誘惑讓任何人都無法拒絕;音樂，在某些人的心中，代表一顆流星，流星劃過夜空，就會留下一段燦爛的遐想;音樂，在我的心中，代表一片廣闊的藍天，任何人都想搏擊長空展雄心壯志;音樂，在我的心中，代表一種情感，那真心的情感不容置疑……音樂在所有人的心中，始終是指揮家手中那根指揮棒，那指揮，奏響了多少刻骨銘心、激動人心、感人至深的旋律……

我愛音樂，我愛聽何潔的《你一定要幸福》，何潔很會用嗓子，尖亮的嗓音在話筒裏變得綿軟而温柔;我愛聽周筆暢的《不痛》，筆筆的歌聲像夜晚的'涼風，輕柔地吹進我的心房，使我聽得如此入神;我愛聽黃雅莉唱的《殺破狼》，雅莉的歌聲圓潤、清純、婉轉動聽;我愛聽安又琪的《唱得響亮》，安又琪輕柔的歌聲彷彿一隻蝴蝶款款而飛，使我信心十足……

我愛唱歌，可是我唱起歌來嗓音沙啞，同學們説我是公鴨嗓，但這並不能剝奪我愛唱歌的權利，我仍然唱歌，我仍然自信!

音樂要用心靈去感悟，用真情來美化。我愛音樂!

音樂的字作文 篇8

今天下午，音樂李老師來到我們班，我就知道要進行一次小小的音樂測試。測試開始了，李老師讓我們唱一首自己覺得唱得最生動的歌曲。那當然，李老師也是讓同學們唱會背唱的歌曲。有的同學唱的是《國旗國旗真美麗》，有的`唱的是《信天游》，還有的唱的是《你的名字叫什麼》。

我唱的是我最喜歡唱的《信天游》。我表演時，用我最動聽的聲音，給大家唱了《信天游》，我覺得我唱的不錯，但還需要加油。

音樂的字作文 篇9

自從上次音樂課後，我們全班都對張大霖老師有了好感。所以我們都很期待着節音樂課老師會以什麼樣的方式來上課。

上次，因為是第一次來上課，所以張老師採用“軍訓”的方法，讓我們儘快的回到課堂上。他讓我們站就站，坐就坐，這個連幼兒園小朋友也會，更別説我們6年級的了，簡直是舉起一個螞蟻！老師真是小看我們了。可後面就不那麼簡單了！是反着來的，“坐。”哈哈，有些人的屁股像被磁鐵吸住了一樣，不小心坐下了。他們可成了全班人的笑柄了，但他們只知道慢吞吞的站起來，然後陪他們傻乎乎的笑，這時的音樂教室發出了震天響的'聲音，我估計一樓都能聽到3樓的聲音了。

而我們又學了校歌，可教了2遍他就讓徐豪來教我們，第一句迎着朝陽，伴着春風”還好，但後面就不怎麼靠譜了，竟然還有一個字不認識，就是揚善上美的善是繁體字，他還去問蔣含霏，蔣曉雨他們早已笑的不行了，這節課可真歡樂啊。

下課鈴響了，但我們的歡樂還沒停，真期待老師下節課會以什麼方式來上課，讓我們拭目以待吧。