國小課文《音樂巨人貝多芬》教學設計

　　[教學目標 ]：

1、在理解課文內容的基礎上，學習貝多芬頑強樂觀的人生態度。

2、閲讀方法上，以深人人物內心世界為主；寫作學習上，以人物外貌描寫訓練為主。（或者1、體會偉大音樂家的人格魅力，2、學習文章描寫人物外貌的技法。）

　　[教學重點]：目標2

[課 時]：一課時

[課 型]：新授課

　　[電教設備]：多媒體

[教 法]：自主、合作、探究的方法

　　[教 程]：

一、 組織教學

二、導入 新課

當雄渾激昂的《命運交響曲》叩擊着你的心扉時，你也許想起了貝多芬這位遭到命運沉重打擊的音樂巨人。但是，除了他的音樂，你還知道他更多的`故事嗎？耳聾後的貝多芬，在生活中是個怎樣的形象？讀讀這篇文章。讓我們一起走進貝多芬的心靈。

三、檢查預習情況：

1、生字解詞的掌握情況

2、蒐集有關貝多芬的資料

四、出示目標

五、達成目標

（一）整體感悟：

1、理清客人訪問貝多芬的全過程，説説其間寫了哪幾件事。

2、貝多芬是一個怎樣的人？（找出相關的語句加以解釋説明）

3、文中貝多芬的那些話深深觸動了你？你對這些話是怎樣理解的？

要求學生：速讀全文，小組合作交流

教師小結

（二）重點研讀

研討學習本課要點一：體會大音樂家的人格魅力

1．要求學生；精讀課文，找出自己不理解的句子來。

小組討論：

①互相幫助，理解句子含義。

(此時屏幕顯示相關背景資料以幫助學生理解特定文句的含義。如：貝多芬名曲創作時間與雙耳失聰時間；其侄兒情況；其演奏會盛 )

②各組之間互相質疑，提問組有權指定某組作答。

教師：適時點撥疑義，並加以提煉補充。

小結：研討學習的經驗：應聯繫背景理解文句含義。

3．小結要點一。

要求學生：欣賞貝多芬名曲《命運交響曲》，談從音樂中聽出了什麼。

教師小結：耳聾，對平常人是一部分世界的死滅，對音樂家是整個世界的死滅。整個世界死滅了而貝多芬不曾死!並且他還重造那已經死滅的世界，重造音響的王國，不但為他自己，而且為着人類。這樣一種超生和創造的力，只有自然界裏那種無名的、原始的力可以相比。(傅雷)

研討學習本課要點二：學習文章描寫人物外貌的技法

1、師導入 ：我們已深入了貝多芬的內心世界，卻仍與他對面不相識，他的相貌如何?文中如何加以刻畫?(出示貝多芬畫像)

2、跳讀全文，勾畫關於貝多芬的外貌描寫的句子，並説説這些外表的描寫反映了貝多芬怎樣的內心世界。

教師：概括描寫人物外貌的要旨：要以形傳神，忌點點俱到，忌臉譜化。

3、寫作練習：

三分鐘人物速寫(選取同班同學，描寫外貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗讀大家一起猜，同時教師點撥寫法得失。)

六、歸結全文

1.小組討論：站在客人的角度談談此次訪問的收穫。選派代表概括小組學習成果。

2．再次聆聽《命運交響曲》，深切感悟。

七、佈置作業 ：按照預習的要求，預習14課