關於國小音樂課《哈里羅》的教學設計

　　教學目標：

1通過聆聽與表演，感受樂曲和歌曲的舞蹈性 。

2、利用遊戲解決切分音及連線等節奏難點。

3、根據歌曲創編舞蹈動作和歌詞。

教學重難點：切分音及連線

　　教學過程：

　　一、 律動《郊遊》

　　二、 欣賞《加付特舞曲》

你的心情是什麼樣的？聽着音樂你想做什麼動作麼？

　　三、 學習並表演歌曲<哈里羅>

1、 請同學邀請你的好朋友站成一排，組成一條節奏，給同學拍一拍。

2、老師也來邀請幾個小音符，組成節奏給大家拍一拍。

3、出示連線：在音樂當中，如果想把兩個相同的音時值加起來，可以用一個符號，那就是小連線。

4、看看誰又來和我們做遊戲了？這回，我們給節奏加上音高，並試着把它唱出來。

5，導語：同學們剛才跟着音樂唱歌，跳舞，怕節奏，你們知道麼？在遙遠的拉丁美洲，有個風景秀麗的島國，叫特立尼達，那裏的人們熱情奔放，像同學們一樣熱愛音樂，，現在就讓我們一起聽聽他們最喜愛的`一首歌好麼？

A初聽歌曲感受歌曲情緒

B復聽，聽聽出現小連線的地方是怎樣唱的？

C邊聽邊在心裏跟着哼唱旋律。

D跟琴唱音符

E加歌詞唱一唱

F在休止符的地方加上一個動作

G還可以跟着音樂做什麼？創編歌詞