大班藝術活動教案

作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編整理的大班藝術活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班藝術活動教案1

　設計意圖：

《綱要》中要求幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創造，分享他們創造的樂趣。美術活動《漂亮的瓶子娃娃》正好符合這個要求。幼兒將已有的一些平面裝飾技能運用到立體裝飾上，通過對各種形狀不同的瓶子的聯想，對裝飾材料的組合運用，進行想象與創造。另外，通過與孩子們一起收集生活中無用的瓶子，加以設計裝飾來美化環境，讓孩子在廢物利用過程中，體會着關心社會的責任。

活動目標：

1、嘗試用各種材料的組合，設計富有創意的立體裝飾瓶。

2、通過剪貼發展幼兒動手操作能力，啟發幼兒的創造意識。

3、體驗與同伴合作的快樂。

重點：對瓶子造型特點的.感受以及裝飾、美化瓶子方法的瞭解。

難點：如何做一個有特色的裝飾瓶。

《漂亮的瓶子娃娃》

1.師生共同收集各種形狀、的顏色、質地的瓶子。

2．裝飾用的材料：

（1）廣告紙、報紙、掛曆紙、彩色卡紙、皺紋紙等（2）各類布塊3工具(剪刀、雙面膠等).

活動過程：

一、導入活動：

1.今天我們班來了一位小明星，她要來我們班選一套最漂亮的衣服，今天孩子們就當一名小小的設計師，設計最漂亮的衣服給她，好麼？

2.幼兒相互討論（1）怎樣用紙設計更漂亮的衣服？

（2）你想設計一件怎樣的衣服？

師：我這兒就有穿着美麗衣服的小明星的照片呢，我們一起來欣賞一下吧。

二、集中活動：

1．出示瓶子圖片，引導幼兒觀察討論。

師：這些瓶子的衣服漂亮嗎？哪裏最漂亮？

2．根據幼兒回答，教師歸納小結。

這些瓶子，有的將材料在瓶子的外面進行整體包裹；有的將材料經過不同的排列組合，粘貼在瓶子的表面；有的在瓶子裏面裝上色彩斑斕的東西；有的綜合運用這些方法，都讓這些瓶子變美了。

三、操作活動：

1．引導幼兒對瓶子的形狀進行想象造型構思。

師：你想用哪些材料，給你的瓶子穿一件什麼樣式的衣服？變成什麼呢？

2、提出要求：

（1）五官要貼在適當的位置。

（2）設計一件漂亮的衣服。

（3）服裝要新穎要有特點和別人不一樣。

3.幼兒動手製作，教師指導（1）鼓勵幼兒做個小小的設計師，（當幼兒遇到困難時，教師可協助幼兒一起完成）（2）拓展幼兒思路，創造性的設計出連衣裙、旗袍、時尚的服裝。

（3）幼兒展示自己設計的服裝。

四、結束活動：

1.組織幼兒互相介紹分享自己的裝飾好的瓶子娃娃。

2.組織幼兒與自己製作的瓶子娃娃合影。

3.教師總結：小朋友們的奇思妙想和靈巧的小手，把這些普普通通的廢舊瓶子變得風格各異，各具特色，讓我們把這些作品集中起來開一個"多姿多彩瓶子展覽會"吧。

大班藝術活動教案2

教學內容

秋葉

教學目標

1、學會歌曲《秋葉》並掌握其三拍子節奏。

2、能用合適的肢體語言表現樹葉在風中飄落的形態。

3、通過歌唱、朗誦等藝術活動感知秋天，從而喜歡秋天。

教學重點

教學難點

1、三拍子的把握。

2、對秋天的認識與感知。

教學準備

多媒體設備（課件），碰鈴。

教學過程

步驟

教師活動

學生活動

反思

組織教學

教學常規

師生問好。

師生問好。

導入

今年的天氣一直是暖洋洋的，但秋天還是悄悄地來到了我們身邊，小朋友，你們發現了嗎？你們從哪些跡象可以看出，可以感受到秋天的到來？

（回答）

豐收，樹葉的色彩變化，大雁南飛……

新課教學

1、天空 秋天的天空很高，很藍，藍藍的天空飄着幾朵白雲，抬頭深深地吸一口氣：“哇！好清爽！”真是秋高氣爽。偶爾還有大雁飛過。

2、秋收 水稻成熟了，金黃的.稻穗把農民伯伯的笑容都點燃了，還有累累碩果，換回了他們一年辛勤的汗水。

3、秋景 欣賞紅葉黃葉圖片，秋天，樹葉被霜染上了五彩斑斕的顏色，給山川丘陵穿上了一件花衣。這時，一陣風吹過，樹葉從樹上飄落下來了。

4、兒歌 樹葉娃娃，媽媽抱大。只會拍手，不會説話。秋風羞它，臉兒紅了。一個一個，跳到地下。

5、古詩 有人不喜歡秋天，覺得秋天沒有春天百花的燦爛，沒有夏天林木的葱鬱，也沒有冬天冰雪的晶瑩，但有人卻喜愛秋天，因為秋天有金色的收穫，有多彩的樹葉。

6、歌曲 小朋友們也喜歡秋天，喜歡秋天的樹葉。

1、天上大雁飛過。

2、水稻成熟了，橘子熟了。

3、楓葉紅了，樹葉黃了，隨風一片一片飄落下來了。

4、跟着老師念兒歌。

5、念一念古詩，感受詩的意境。

6、學習歌曲。

A、先感受歌曲的節奏，試着擊掌練習。

B、跟着音樂學唱歌曲。

C、用優美的聲音表現歌曲。

D、用碰鈴敲擊強拍。

課題延伸

一分耕耘，一分收穫。學習也是如此，只有在平時努力學習，才能收穫好成績。

從秋天的收穫想到學習。

大班藝術活動教案3

活動目標：

1、欣賞盤扣的藝術造型，知道盤扣是我們民族服裝中唐裝的一種專用鈕釦。

2、嘗試用身體動作以及多種材料創意自己喜歡的盤扣。

3、激發幼兒表現美和創造美的情趣。

活動準備

前期經驗準備：

1、已參觀過唐裝店。

2、在收集過程中以有了粗淺的認識。

活動中的相關準備

1、鑲有盤扣的各式服裝和飾品。（如唐裝、旗袍、手機袋等）

2、造型各異的盤扣實物和圖片。

3、供幼兒製作盤扣用的材料若干。（如毛根、綵帶、毛線、金線、模板等）

4、剪刀、漿糊、抹布。

活動過程：

一、預熱階段：

教師身穿旗袍導入活動。

（1）今天老師穿了什麼衣服呀？——旗袍

（2）這件旗袍有什麼特別？——盤扣

（3）看看我的盤扣是怎樣的？告訴幼兒盤扣的'名稱：三耳扣。

（4）每一件旗袍都有盤扣。盤扣的形狀、種類可多了，你知道哪些盤扣？

二、圖形刺激：

1、欣賞造型各異的盤扣（出示展版）

（1）今天，老師帶來了許多造型各異的盤扣，漂亮嗎？

（2）你最喜歡哪對盤扣，為什麼？（介紹盤扣名稱）

（3）你們發現一個祕密了嗎？它們的左右是怎樣的？（對稱的）

（4）我們還可以兩兩合作，用身體動作來做一對盤扣呢。

教師和一幼兒先表演。

誰願意來試一試？並説説你倆做的是什麼盤扣？

全體幼兒一起表演盤扣，教師觀察引導。

2、欣賞服裝上的盤扣（出示各種服裝）

（1）你在什麼地方見過盤扣？幼兒説出一種教師出示相應的服飾。

（2）説説有些什麼盤扣？盤扣的位置一樣嗎？

小結：有的盤扣在前面，有的盤扣在旁邊，還有的在肩上。這些衣服都有一個共同的名字叫唐裝。盤扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專用鈕釦，配上它，我們的服裝就顯得更漂亮了。

過渡：現在，人們越來越聰明瞭，不僅用這盤扣來點綴我們的服裝，而且還把它裝飾在各種飾品上呢。瞧，多美呀！

3、拓展經驗：（出示鑲有盤扣的飾品，讓幼兒再次欣賞）

4、老師示範：（用毛根製作盤扣）

你們看，老師製作的盤扣美不美？那你們想不想也來製作呢？

三、創意盤扣：

1、請你也來當回小小設計師，設計出更美的盤扣。（讓幼兒充分表達和想象）

2、選擇自己喜歡的材料開始認真製作。（播放民族音樂，巡迴指導，適當幫助）

四、展示表演：

請幼兒穿戴上有盤扣的服裝和飾品進行展示，讓每個幼兒充分體驗到獲得成功後的快樂，活動推向高潮，在一片喝彩聲中結束。

大班藝術活動教案4

活動目標：

1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗京劇的魅力，萌發對京劇表演的喜愛。

2、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現。

重難點分析：

重點：引導幼兒在感受和觀察比較中學習花旦和花臉的走路和亮相。

難點：引導幼兒把已有的經驗初步遷移到京歌中。

活動準備：

環境準備：把有關京劇臉譜的裝飾佈置在活動室裏，供幼兒欣賞。

知識經驗準備：與幼兒共同收集有關京劇的資料，並瞭解京劇的四大行當及各種京劇臉譜的代表人物。

物質準備：

1、教師準備材料：製作多媒體課件《説唱臉譜》，挑選京劇選段（有關花旦和花臉的音像資料），錄音機及磁帶。

2、幼兒操作材料：在四個花籃裏放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數相符）。

教學過程：

一、營造京劇的氛圍，激發幼兒的興趣。

1、幼兒在京歌《説唱臉譜》音樂伴奏下進入活動室。（背景是多媒體課件《説唱臉譜》，用來襯托京劇表演的氛圍。）

2、教師用京劇四大行當中的"念"的語調向大家問好，與幼兒互動。

3、引導幼兒講述有關京劇的已知經驗，幫助幼兒瞭解京劇的文化。

小結：京劇是我們中華民族的國粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國人民的喜愛，也深受外國友人的歡迎，是中國人的驕傲！

二、運用多種感官，學習花旦和花臉的動作特徵。

我們一起走進京劇的世界，領略京劇中人物的風采。

1、欣賞京劇《賣水》選段，學習花旦走路的動作。

教師提問：

1、花旦是怎麼走的？手部的動作是什麼樣的？

2、為什麼花旦走路會這麼輕啊？你試試，怎樣走才會又快又輕呢？

3、幼兒嘗試表演。（個別表演與集體表演相結合）小結：花旦走路快如飛，兩腿並緊邁小步，一步跟着一步走，挺胸走路真開心。這種步子它還有一個名字叫圓場步，演員進場和出場時會這麼走。

2、欣賞京劇《鍘包勉》選段，學習花臉走路的動作。

教師提問：

1、花臉走路的感覺怎麼樣啊?（神氣）

2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什麼不同？為什麼花臉走路的時候手要架起來？

3、學花臉走路時腰應該要怎麼樣啊？（挺直了）

4、幼兒嘗試表演。（個別表現與集體表現相結合，教師口唸：匡-採、匡-採……）小結：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，後腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時候當官的人都是這麼走的，特別神氣！

三、欣賞京歌《説唱臉譜》，體驗小組表演的樂趣。

1、請幼兒欣賞京歌《説唱臉譜》。

教師提問：請大家説説聽了這段音樂，你有什麼樣的感受呀?

小結；這首《説唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起，我們就把它叫做"京歌"。

2、欣賞京歌第二遍，引導幼兒分辨AB段內容。（重點找出AB段中間的.間奏）教師提問：

這首京歌的演唱分成了前後兩部分，你聽出那一段適合"花旦"表演？

（個別、集體練習）那後面一段就比較適合誰表演呀？（個別、集體練習）

3、鼓勵幼兒結合創編的亮相動作進行表演。

4、分小組互動學習、交流，分享創編的快樂。

5、小組成果展示。

聽音樂，每組幼兒分角色展現合作成果。

小結：剛才每個小組的孩子不僅分配好演員角色----誰演花旦，誰演花臉？還能商量好表演的先後次序。你們的表演真精彩！

四、運用生活道具，提升表演經驗。

1、出示絲巾和塑料圈，引導幼兒選擇與角色相匹配的道具。

2、幼兒展示完整的舞台表演。（從候場到演員依次出場，直至演出結束。）

五、活動延伸：

繼續為幼兒創設與本主題活動相結合的區域環境，讓幼兒在"玩中學"、"學中樂"，體驗京劇表演的樂趣！

建議：

開展角色遊戲：

戲迷茶館創設表演區：

快樂的小戲迷創設美工區：

大班藝術活動教案5

活動目標：

1、提高幼兒的交往能力，讓幼兒在集體舞中感受交往的快樂。

2、熟悉音樂的旋律，並通過舞步走、跳錶現出來4拍的節奏。

3、初步學習聽辨4拍延長音，學會曲線走交換舞伴。

活動重點、難點及解決措施：

重點：在相互合作的基礎上，充分利用空間，進行集體舞的表演。通過教師的參與，語言提示，幼兒練習解決。

難點：運用分配公主與王子的角色，分組練習曲線走，讓幼兒在4拍延長音中掌握曲線交換舞伴的方法。

活動準備：

1、音樂《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車》。

2、頭飾：王子的桂冠，公主的頭紗。

3、提前瞭解《灰姑娘》的故事內容。

4、事先排好的集體舞。

活動過程：

（一）故事導入：

師：“小朋友，你們都聽過灰姑娘的.故事嗎？在故事中，王子為了找到一位美麗的公主，舉辦了舞會，在舞會上王子拉着灰姑娘的手不停的跳舞。他們跳的什麼舞呢？聽，舞會的音樂響起來了。”

（二）過程：

1、幼兒帶着問題欣賞音樂（一段），教師隨音樂向幼兒介紹舞蹈內容。

師：“王子拉着公主的手；大家一起圍成大圓圈；互相交換舞伴握手。”

2、聽音樂，欣賞集體舞。（四段）

師：“小朋友，你們從音樂中聽出來他們是怎樣跳舞的嗎？今天，我把舞會中的王子與公主們都請到了我們家，他們要為小朋友表演，讓我們一起來看看吧！看看他們是怎樣跳的。”（幼兒示範集體舞）

3、分段學習動作，重點學習曲線走交換舞伴。

師：“王子和公主跳的是宮廷舞，你們覺得有意思嗎？想學嗎？現在，就請帥氣的王子找到自己美麗的公主併為她帶上桂冠，一起到前面來隨着音樂，跳舞吧。”

（1）在教師語言的引導下，幼兒站雙圈。

（2）在教師的提醒下，幼兒聽着第一段音樂手拉手面向圈上雙圈行進走。

（3）第二段由雙圈變成一個圈，手拉手在圈上側身跳，側身跳時注意保持圓圈的大小。

（4）第三段看教師示範、講解順時針曲線走交換舞伴，瞭解交換舞伴的方法。先在圓圈上分組聯繫（王子不動，公主練習曲線走；公主不動，王子練習曲線走），然後再集體練習（不聽音樂，教師語言提示），最後跟音樂練習。

（5）邊聽音樂邊做交換舞伴的動作。

4、聽音樂完整的表演集體舞。

師：“王子和公主真聰明，這麼快就學會了，那我們連起來完整的表演一遍好嗎？”

（1）（兩段）在教師語言的提示下，幼兒邊聽音樂邊完整的表演集體舞，逐步熟悉動作的順序及交替規律。

（2）（四段）幼兒傾聽音樂，獨立完成集體舞的表演。

5、釋放活動：（音樂《郵遞馬車》）

（音樂：敲鐘的聲音）師：“十二點的鐘聲敲響了，王子和公主要駕着自己的小馬車回城堡去了。”

大班藝術活動教案6

活動目標：

1、通過音樂以及真實的情境理解樂曲內容，創編簡單的動作並用肢體表現啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。

2、知道故事情節能幫助自己分辨樂曲結構，有提示作用。

3、在表演時能加入表情眼神，使表演更逼真。

活動準備：

音樂內容課件

活動過程：

一、以故事導入活動：

果園裏，有些蘋果樹生病了，一點精神也沒有，一隻啄木鳥飛來了，她東看看西看看，仔細地檢查，發現原來是蟲子在搗亂。於是，它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹慢慢地好起來，感覺舒服多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀。最後大樹的病好了，啄木鳥高興地抖動着翅膀，跳起了舞，可開心了。

二、幼兒聽音樂，根據故事情節，分辨樂曲結構，學習創編動作

1、師：有一段音樂，説的就是啄木鳥的故事，聽聽看，音樂中哪一段是蘋果樹生病，啄木鳥檢查？哪一段是啄木鳥捉蟲的音樂？哪一段是蘋果樹感覺很舒服長葉子的音樂？哪一段是啄木鳥跳舞的'音樂？

2、師完整播放音樂一次，引導幼兒認真傾聽自由做動作。

3、逐段欣賞。

A.你覺得這段音樂説了什麼事？（播放“查病”音樂，引導幼兒理解音樂內容）

B.師：啄木鳥會怎樣查病呢？（幼兒擴散回答）

C.集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動作。（注意動作、表情、眼神的引導的）

D.欣賞“治病”音樂，提問：你覺得這段音樂聽起來感覺怎麼樣？（一跳一跳的、很快等）是啄木鳥在幹什麼的音樂？（引出治病）

E.師：啄木鳥會怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢？（引導幼兒將動作創編出來，教師進行適當的引導）

F.集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動作。（注意動作、表情、眼神的引導的）

G.欣賞“蘋果樹長葉子，啄木鳥跳舞”音樂，提問：蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了，感覺怎麼樣？（很舒服、慢慢地、很高興等）他會做什麼動作呢？（幼兒創編大樹長枝葉、啄木鳥跳舞的動作，集體表演）

三、完整學習表演。（播放背景和音樂）

1、集體學習表演動作。

2、幼兒分角色表演，（男孩當蘋果樹，女孩當啄木鳥，然後反之。）

四、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動作出室。（結束）

大班藝術活動教案7

【活動目標】

1．在觀察和討論中，進一步鞏固對摺紙符號的理解。嘗試看圖獨立摺疊完成作品。

2．學習兩種不同的方法摺紙蟬，感受方法的多樣性。

3．願意將自己的探索經驗與同伴分享。

【活動準備】

1、幼兒有看步驟圖紙的經驗。

2、步驟圖。

3、蠟光紙和勾線筆等人手一份。

【活動過程】

一、開始部分

談話引起幼兒學習興趣。

教師：夏天到了我們會經常聽到什麼在叫呢？今天老師和小朋友一起來學習折蟬。

二、基本部分

1、出示掛圖（摺紙《蟬》的步驟圖），進一步理解摺疊符號。

提問（1）這是什麼？猜猜折的是什麼？（蟬）

（2）圖上有哪些摺疊符號？（幾種不同的箭頭）你能告訴大家這是什麼意思嗎？

（3）虛線是什麼意思？（按虛線折）

（4）箭頭是什麼意思？（摺疊的方向。）彎曲的箭頭是什麼意思？（折向反面。）

2、分享摺疊經驗，體驗成功的快樂。

教師：有誰摺好了？告訴大家你是按哪一種方法折的？是怎麼折的？折的`時候遇到了哪些困難？是怎麼解決的？（分別讓幼兒講述兩種摺紙的方法。）

3、互相幫助，調整完善作品。

（1）教師：沒有摺好的小朋友，説一説你遇到了什麼問題？有誰知道怎麼辦？

（2）同組的幼兒互相幫助，共同完成製作任務。

三、結束部分

評價與展示作品。

大班美術活動《獅子王-拼貼》優質課視頻+課件PPT教案音樂點評自評等

大班藝術活動教案8

活動目標：

1、認識幾種常見樹的葉子（銀杏樹、棕樹、杉樹）2、能將樹葉用直接粘貼或剪的方式完成一幅簡單的作品3、喜歡參加手工活動，激發幼兒的創造想象力活動準備：1、已製作好的幾幅樹葉粘貼畫。

2、樹葉若干，幼兒每人一支固體膠，一把剪刀，一張白紙。

3、幼兒以往的關於粘貼，用剪刀的經驗準備。

活動過程：

一、開始部分：

尋找神祕禮物，引發幼兒興趣事先將樹葉藏在某位小朋友的身上，請一位幼兒在老師的指令下去把它找出來二、認識幾種常見樹的葉子1、打開禮物（銀杏葉），提問：這是什麼樹的葉子？這片葉子像我們生活中的哪些東西？

：

銀杏樹的葉子像把扇2、認識棕樹的葉子。提問：這是什麼樹的葉子？平時在哪裏見到過它？這片葉子像什麼？

2、用相同的樹葉做成一幅範畫，邊做邊講解粘貼的注意事項3、提問：沒有與物體相似的樹葉時，應該怎麼辦？用剪刀剪出我們想要的形狀。用這種方法再製作一幅相同的範畫。

：

我們既可以將樹葉直接粘上去，也可以將樹葉剪貼成我們所需要的形狀粘貼上去。

四、幼兒自己動手製作樹葉粘貼畫，教師巡迴指導。

五、幼兒互相展示自己的作品，交流經驗，將好的作品粘貼到藝術角活動反思：本次活動在技能目標上達成度不是很好，幼兒受到了講解範畫的影響，大都做的`是講的範畫，其他幾幅範畫對幼兒的啟發不是很明顯，在對其他幾幅範畫的講解過程也是一帶而過，沒有從根本上啟發幼兒的思維。所以，在以後的教學過程中要注意少使用範畫，儘量讓幼兒發揮他們的想象力，先自己做，然後老師再引導，這樣更能體現幼兒的主體性。

另一方面，對幼兒的瞭解度不是很夠，大多數幼兒都不太會用剪刀剪出想要的形狀，這種方式對幼兒來説太難，如果去掉這個方式，讓幼兒直接按照樹葉的形狀粘貼成畫可能幼兒的表現要好一些。

大班藝術活動教案9

一、活動目標：

1、嘗試用多種材料裝飾扇子，感受扇子的美。

2、讓幼兒大膽創作，體驗成功的樂趣。

3、觀賞多種各多樣的扇子，知道名稱和用途。

4、訓練幼兒的繪畫能力。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

二、活動重難點：

活動重點：引導幼兒大膽製作扇子，體驗成功的快樂。

活動難點：嘗試有規律地裝飾扇面，感受扇子的美;

三、活動準備：

1、扇子展覽(牆面環境佈置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。)

2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先製作。

3、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。

四、活動過程：

1、導入激趣：討論引趣。

師：小朋友剛剛做完遊戲回來有什麼感覺?

幼：很熱。

師：那你們有什麼好辦法，使自己涼快呢?

幼：可以開空調、吹電扇、喝冷飲、洗澡、扇扇子····

師：但學校這並沒有空調耶，糟糕現在又停電了。天又這麼熱要不我們一起來做一把扇子扇扇好不好?

幼：好。

師：小朋友們這是老師在電腦上搜集的扇子圖片(牆面佈置的扇子)這些扇子漂亮嗎?你最喜歡哪一把扇子，為什麼?

幼：喜歡這把，因為它最好看了。

師：那現在我們一起做這把扇子吧。

2、討論製作：

(1)老師這裏還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什麼不同?(引導幼兒發現一把已經裝飾好了，另一把還沒裝飾)你喜歡哪一把，為什麼?

(2)(出示沒裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什麼來裝飾扇子?(幼兒發表看法)

(3)這裏還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。

3、嘗試製作：

(1)教師介紹扇面，扇柄及其他操作材料。

(2)演示扇面和扇柄的粘合過程。

(3)教師邊朗誦兒歌邊示範：小小扇面轉一轉，我來找找雙面膠，慢慢脱下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上校扇柄，我的扇子做好了。

(4)幼兒製作扇子，裝飾扇面，教師巡迴指導。

4、裝飾扇面，播放輕鬆的音樂。

(1)引導能力強的幼兒有規律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。

(2)及時鼓勵幫助能力差的幼兒。

(3)及時地肯定幼兒的表現。

5、幼兒作品展示並自己介紹。

(1)你覺得自己的扇子美不美，美在哪裏?還有誰的扇子也很美?

(2)把自己的.扇子介紹給朋友和客人老師，説説你是用什麼材料裝飾的?

(3)教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。

五、活動延伸：

讓幼兒回家再去尋找使自己涼快的辦法。

活動反思：

學前教育《指南》中指出：教師應有課程開發的意識，善於利用和開發幼兒園的空間，設施設備，活動材料等多種多樣的課程資源，以發揮幼兒的學習活動。在生活中幼兒對扇子熟悉，但對扇子的瞭解並不是很完整。本次活動教師結合主題抓住季節的特徵，以及幼兒對扇子的興趣，生成了小扇子真涼快這一活動。《綱要》中指出，幼兒園應創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供和表現的機會與條件。於是，在設計了活動中，充分利用家長資源，收集各種扇子，讓幼兒觀察扇 子的不同形狀、圖案，激發幼兒製作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進一步滿足幼兒的慾望，教師提供了多種材料，讓他們嘗試有規律地裝飾扇面，並能考慮到不同幼兒的特點與個體差異，在材料的提供上有現成的和半成品的圖案。鼓勵幼兒大膽地裝飾，體驗成功的樂趣。同時幼兒親手設計製作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳 輸中國扇文化，並讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養幼兒的審美情趣。幼兒都能根據自己想象進行製作自己喜歡的扇子，圖案各種各樣，色彩鮮豔，一把一把的扇子很美麗，幼兒扇動着扇子心情好開心。同時也看到製作扇子不夠的地方，有的幼兒缺乏耐 心、有的幼兒使用的材料比較單一，通過這個活動，我深深感受到：教師應多給幼兒提供豐富、有趣的材料，就能調動幼兒的主動性、積極性，開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發幼兒的活動興趣，而且也使幼兒的創造性得到了開發。

大班藝術活動教案10

設計意圖：

我園距紙廠較近，廠裏廢棄的紙簡結實耐用，粗細不一，是幼兒進行彩繪、粘貼等美術創作的好材料，經創作的作品可擺可掛，裝飾性極強。我設想紙簡較適合畫一些接龍圖案，但幼兒對於接龍圖案有多少經驗呢?讓幼兒直接在紙筒上彩繪有一定規律的接龍圖案是否有難度?是否需要一些標記引導幼兒佈局圖案，以便作品更具美感呢?

帶着這些思考，在有關秋天的主題活動中，我首先了解幼兒的已有經驗，同時開展了多種活動來豐富幼兒的經驗，如臨摹實物、做紙筒遊戲、接龍練習等。這些經驗準備為活動的開展奠定了良好的基礎。

在幼兒對紙筒特徵和接龍圖案有初步認識的基礎上，我設計了“紙筒上的秋天”的活動，將設計、彩繪接龍圖案作為活動重點，將探索和表現圖案的規律變化作為活動難點。首先引導幼兒觀察紙簡，説説在紙筒上作畫與平面作畫的不同，從而進一步感知紙筒的外形特徵；接着用一組接龍圖案引導幼兒辨析其規律；然後讓幼兒選擇一個紙筒與同伴交流設想，拓寬幼兒的設計思路：在幼兒選擇專題、設計圖案的過程中，強調接龍圖案是按規律變化的，並及時發現幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他們把想法表現出來；在最後的欣賞點評環節，關注作品的規律變化、創意設計。通過以上五個環節，我試圖讓幼兒在引導線的提示下以秋天的物品為圖案，在紙筒外表進行接龍圖案的設計、彩繪。彩繪後的紙筒不僅可以用來裝飾，還是幼兒愛不釋手的體育玩具。

目標：

1．按引導線的'提示在紙筒外表進行有關秋季物品的接龍圖案的設計、彩繪。

2．感受接龍圖案有規律變化和色彩對比產生的美感。

3．嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

準備：

1．幼兒對依樣接畫有一定的認識。

2．將大小、粗細、高矮、色彩不一的紙筒置於展示台，大部分紙筒上面已畫好細的引導線。

3．黑板上貼接龍圖案。

4．六張桌子上分別貼上“秋天的水果”“秋天的農作物”“秋天的樹葉”“秋天的花朵”“秋天的蟲子”“秋天的?”字卡，每桌顏料、毛筆、抹布若干。

過程：

一、初步感知在紙筒上作畫的方式

1．出示展示台上的各色紙筒。

師：我們玩過的紙筒被刷上了五彩的顏色，好看嗎?今天我們要在紙筒上畫秋天。想一想，在紙筒上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什麼不同?

2．演示在紙筒上作畫的方式：左手按住紙筒頂，右手拿毛筆，放慢速度轉動紙筒作畫。

二、感知並辨析圖案規律

1．尋找引導線，瞭解其作用。

師：仔細看看，紙筒上還藏着一個小祕密呢!你們發現是什麼了嗎? (線。)

師：今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看，我在線上畫了些什麼東西?(出示黑板上的接龍圖案。)

2．辨析圖案規律。

師：仔細看看每一條線上的圖案有什麼規律?

3．小結。

師：它們都是秋天裏的東西，有秋天的花朵、秋天的水果……一組接着一組，有規律地變化，就像我們玩的接龍遊戲一樣，所以我們叫它接龍圖案。

三、交流設想

1．交代任務。

師：請你選擇一個喜歡的紙筒，看看它上面的線是什麼樣的，然後和旁邊的小朋友討論一下準備設計什麼樣的接龍圖案。

2．幼兒選擇紙筒並討論，教師傾聽、瞭解幼兒的想法，留意有新意的設想。

3．交流設想。

師：剛才聽到×××的設想非常好，請他給我們介紹一下吧。

師：誰還有不一樣的想法?

四、選擇專題和設計圖案

1．分組。

師：後面的每張桌上都有字卡，這是“秋天的農作物”組，這是“秋天的水果”組……請你們選擇一個喜歡的組去設計秋天的接龍圖案。如果你想設計的東西都不在這些組裏，或者你想幾組東西合在一起設計，那你可以選擇“秋天的?”組。

2．討論操作要求。

師：如果紙筒不小心滾倒在桌上或者手握着紙筒轉，都會把顏料弄花。怎樣讓紙簡上的畫保持乾淨呢?

師：看看你選擇的紙簡是什麼顏色，想想在上面用什麼樣的顏色才能讓圖案更加明顯。

師：接龍圖案有很多種變化，你能不能在線上設計出屬於你的接龍圖案?

3．操作。

(1)教師提示幼兒看清桌上的提示。按專題設計接龍圖案。

(2)巡迴指導時，教師應留意幼兒設計圖案的思路，鼓勵他們把想法表達出來；提醒反覆使用相近顏色的幼兒更換對比明顯的顏色作畫。

五、欣賞點評

1．建議完成作品的幼兒小心地把紙筒拿到展示台上。

2．引導幼兒集中欣賞。

師：這麼多紙筒放在一起可真美啊!你最喜歡哪一個紙筒上的圖案，為什麼?

3．注意幼兒的欣賞角度，順着幼兒的介紹有意識地從色彩對比是否明顯，圖案設計是否獨特。

4．播放幻燈片“生活中的接龍圖案。

師：其實接龍圖案在我們的生活中經常用到。我們來看看幻燈片，找一找，生活中哪裏還有接龍圖案。

大班藝術活動教案11

設計意圖：

我們的生活中到處充滿了奇妙而有用的線。幼兒對什麼是“線”，哪裏有“線”，抽象的“線條”概念有濃厚的興趣，探索兩點之間可以形成哪些千變萬化的線條，這些線條又可以構成什麼樣的圖案。

通過此次活動，孩子們學習古代傳統手工藝——十字編的基本方法，感受中華文化中的編織工藝。孩子們張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，用敏鋭的心去感受，用細膩的心靈去創作，在“線”的千變萬化中盡情享受探索、發現和創造的樂趣。

活動目標：

1.學習十字編的基本方法。

2.能夠掌握十字編的基本方法，並進行創造編織（米字編）。

3.感受編織工藝——十字編的規律美。

活動準備：各色毛線繩若干、樹枝或木棒等。

活動重點：學習十字編的基本方法。

活動難點：掌握十字編的基本方法。

活動過程：

（一）導入活動。

1.PPT出示蜘蛛先生，導入情境。

師：親愛的小朋友們，你們好。我是蜘蛛先生。我是一個天生的藝術家。瞧，這就是我的藝術品。它是我吐絲織的網。請你仔細觀察，我織的網是有規律的哦。（PPT演示有規律的網）

2.設置情境，激發幼兒學習興趣。

師：小朋友們，你們想不想編織一個我這樣有規律的網呢？我國地大物博，物產豐富，在我們傳統的手工藝中，有一種叫做十字編的方法。千百年來，古代的人們用他們的巧手製造了許許多多的工藝性很強的生產、生活用具或裝飾用品。

（二）基本活動

1.欣賞各種十字編的藝術作品。

師：讓我們一起來欣賞十字編的`藝術作品吧。

2.視頻演示十字編的基本方法。

（1）介紹準備的材料。（視頻演示材料準備）

師：我們一起來學一學十字編的編織方法吧。我們需要準備的材料有——各色的線繩、木棍或樹枝、數字標號、彩穗等。

（視頻演示製作方法）

製作方法：

（1）用毛線將兩根木棍交叉綁好。

（2）將木條翻過來，把線拉到A下方開始編。

（3）把毛線從A拉到B，繞木條一圈。

（4）依此方式，把線接着從B繞到C，從C繞到D，再從D回到A。繞的時候要拉緊。

（5）可以換接不同顏色的毛線，繼續按照原來的方式纏繞，編織出不同的花色。

（6）完成後，在頂端多繞幾圈固定。

（7）最後在頂端編個小圈，再把多餘的線剪掉，就可以當掛飾。

（三）結束活動

欣賞作品，教師小結。

師：親愛的小朋友們，今天我們學習了傳統手工藝——十字編的方法。我們也可以像蜘蛛先生一樣，編織出五彩的藝術作品，做一個小小藝術家。

大班藝術活動教案12

活動目標：

1、幼兒初步嘗試在紙筒上運用懸空的技能繪畫春天的景物

2、在繪畫活動中體驗愉快的情感

活動準備：

高矮、大小不同的紙筒、四張桌子（植物、動物、昆蟲、人們）

活動過程：

一、導入：春天的景物

1、觀察圖片，講述春天的景物

師：春天是個美麗而又五彩繽紛的季節！我今天就帶來了一些圖片，請你們一起來看看！

師：這表示的是春天裏的什麼呢？（教師引導幼兒觀察圖片）

幼：蝴蝶！

師：那春天還有哪些昆蟲呢？説一説

幼：勤勞的小蜜蜂、美麗的花蝴蝶、……

師：你還看到什麼了？（柳樹）哪些植物是春天特有的？

幼：雪白的梨花、粉紅色的桃花、黃黃燦燦的迎春花、金黃色的油菜花……

師：春天會有哪些小動物從睡夢中甦醒或是春天特有的呢？

幼：青蛙、小蛇、烏龜、小熊、蝌蚪……

師：人們會在這温暖的春天做些什麼呢？

幼：放風箏、春遊、野餐

小結：因為春天是這麼的美，所以人們都很喜歡春天！

（幼兒通過對自己周圍生活中觀察和了解，簡單地進行講述一些春天特有的事物，為之後的繪畫活動中幼兒所要繪畫的內容有所瞭解）

2、歸納提升

師：因為大家都説了春天裏有蝴蝶，有綠綠的小草鮮花，還有許多美好的東西。現在老師這裏也有許多春天裏的事物，一起來看一看，他們是誰你們認識嗎？

欣賞課件PPT

（活動中因為已經有了先前的對春天動植物既人們的認識，所以教師在引導幼兒複習鞏固有關春天裏面美好的事物。幼兒簡單地進行講述，教師針對幼兒講述的內容進行補充，並用PPT課件來展示。這樣幼兒對於春天裏一些不熟悉的`事物有了全面的瞭解，為之後的繪畫內容做好了鋪墊）

二、介紹繪畫方法

師：我們剛才認識了春天有許多的昆蟲、植物、動物以及人們的活動，現在我們就要把這麼美的春天畫下來！

1、觀察材料

（1）看地上有什麼？（顏料、毛筆）

（2）紙筒有什麼用呢？

師：對了以前我們畫畫都是在紙上畫，今天我們要把春天的事物都畫在這紙筒上。那紙筒上畫畫和我們平時畫畫有什麼不同？

不同點：

（1）手要懸空，不能撐在桌子上畫

（2）紙筒可以邊畫邊旋轉（橫着或是豎着都可以）

教師簡單示範：

（教師在介紹繪畫的工具時，引導幼兒發現並講述繪畫時候所要注意到的問題，教師提醒幼兒讓孩子們知道這是"懸空畫"，學習一個新的技能，並且要進行示範繪畫。教師的示範繪畫，讓幼兒能夠更好地掌握繪畫的技巧，以免在繪畫過程中遇到難題）

師：你想畫什麼？（幼兒講述，教師快速的繪畫）

（教師讓幼兒在繪畫前先進行講述，養成每次繪畫前都能夠做到心中所想，然後再動手繪畫，這樣也比較有把握不繪畫錯）

2、自選主題

（教師事先準備的示範畫，讓幼兒觀察，發現要按照主題繪畫。並對幼兒提出要求，選定一個主題後就必須將這個主題中的一些內容繪畫在紙筒上）

師：看，你知道老師繪畫了春天裏的什麼嗎？從哪裏看出來的？

幼：畫了春天的人們在放風箏、植樹

師：每個桌子上都有"昆蟲、植物、動物、人們的活動"這些字，畫之前請你想好你要畫春天的什麼，然後再去進行選擇！

如：如果我選擇了畫春天的植物，那就應該畫些什麼呢？

幼：梨樹、桃樹等

3、待會請畫好的小朋友，把你們的畫都放到前面來！

三、幼兒製作繪畫

教師巡迴指導

四、講評

師：今天我們小朋友的畫都很美！誰能用好聽優美的詞語來介紹一下你的畫？

師：誰來説説你最喜歡誰的作品，為什麼？你知道他畫了哪個主題嗎？

師：誰願意來介紹一下自己的作品，是什麼主題，畫了些什麼？

總結：今天我們在紙筒上繪畫了美麗的春天，其實我們還可以用懸空的方法在牆壁上，瓶子上等畫出許多春天美麗的事物，美化我們的環境！

（講評的時候，教師要針對幼兒繪畫的內容，按照主題繪畫的要求裏觀察點評孩子的作品。並讓幼兒學會用自己連貫的語言來介紹繪畫的內容）

大班藝術活動教案13

活動目標

1、積極參加欣賞、製作和放風箏活動，有濃厚的興趣。

2、在看一看、做一做、放一放的過程中，瞭解風箏的種類及結構，發展觀察能力、動手操作能力和快速奔跑能力。

活動準備《小朋友的書、春天裏》；《小朋友的書、美工》；事先收集各種類型的`風箏，並找好放風箏的場地；製作風箏的材料：皺紙、宣紙、A3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。

活動過程

一、欣賞風箏：

1、創設情境，激發幼兒探究的興趣。幼兒欣賞風箏，探究風箏的祕密。看一看，風箏是什麼樣的？幼兒兩人一組，自選一隻喜歡的風箏，第一次觀察。集體交流：幼兒介紹自己的風箏。這些風箏有什麼不一樣？又有什麼是相同的？

2、不同點：造型不一樣，有動物類風箏、植物類風箏、人物類風箏、器物類風箏、圖形類風箏等；大小不一樣，有的很大，有的很小；材料不一樣，風箏面有的是紙做的，有的是塑料做的等。

相同點：風箏都由骨架和麪、線組成，都是左右對稱的，可以讓風箏保持平衡，穩穩地飛到天上。

3、拓展視野，豐富經驗。除了這些風箏，你還見過別的風箏嗎？

二、製作風箏：幼兒討論風箏製作的方法和材料。幼兒設計並製作風箏。幼兒拿自制的風箏到空地或操場上玩一玩。

三、户外放風箏 討論：怎樣放風箏？幼兒結伴2人一組，嘗試放風箏。教師根據幼兒的問題及時指導。

四、畫"放風箏"：使用《小朋友的書、美工》第15頁"放風箏"。

大班藝術活動教案14

設計意圖

活動設計意圖:大班的小朋友已經積累了許多顏色的概念，這學期孩子們對顏色很感興趣，我們幼兒園的課程內容就有關於顏色的英語課和遊戲課程，只要平時看到有顏色的東西，馬上會用英文大聲説出來，後來我就在思考，既然孩子們這麼喜歡顏色，針對一個情況，我設計了這節課，通過變魔術的形式引導孩子們親自嘗試感受去發現三原色的祕密，並大膽嘗試。來感知兩種不同的顏色混合後發生的變化，讓他們對顏色的變化在視覺上有直接的感官，最後用畫紙來進行蘸染畫。幼兒通過調動自己的感官，動腦猜測，記住兩種顏色混合後變出的新顏色，在寬鬆氛圍中感受三原色這成新色彩的神奇，這個活動在玩中學，做中學，操作玩耍中探索性的發現學習並掌握色彩的變化。

活動目標

1.激發幼兒對色彩的變化活動產生興趣和探究的慾望。

2.引導幼兒發現顏色混合後產生的一些新變化，提高幼兒的觀察能力和辨別能力。

3.鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結果。

重點難點

重點：激發幼兒對色彩的變化活動產生興趣和探究的慾望。

難點：引導幼兒發現顏色混合後產生的一些新變化，提高幼兒觀察和辨別能力。

活動準備

分別裝有紅、黃、藍顏料的瓶子若干，一次性透明杯若干、記錄表、抹布、水彩筆或者油畫棒、顏料、三原色搭配圖片實例圖。

活動過程

一、實驗導入

1.師：今天老師要變一個魔術了，請小朋友們看仔細哦。觀察杯中的顏色，是那二種顏色呢? (紅色和黃色) (出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清後，把兩色混合，觀察它們的變化結果。

2.師:變成什麼顏色了? (橙色)原來的紅色、黃色呢? (不見了)

小結:顏色真神奇，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小朋友想不想也來當

回魔術師，變出漂亮的顏色來呢？

二、探索三原色變變變

1.教師介紹實驗材料

師:今天老師要請你們來做魔術師了，老師為你們準備了紅、黃、藍三種顏料，(出示記錄表)這是什麼? (記錄表)用你們桌子上的顏料，每兩種顏色混合在一起，仔細觀察會發生什麼變化呢?請在空白的圓圈內用你手中的水彩筆或者油畫棒塗上相應的顏色。

2.教師介紹實驗操作步驟與方法

師:每個人都有一份操作材料，當聽到老師結束活動的口令後，要及時放下材料，然後我們大家一起來分享你的實驗結果，説一説你發現了什麼變化。請小朋友們在混合顏色的時候要小心，注意不要把顏料酒在桌子、衣服或者記錄表上，要注意安全和衞生。現在就請小朋友們們把小板凳輕地面向小桌子，開始操作吧。

3、幼兒自主開展實驗探究活動，教師巡迴指導。關注能力弱的幼兒，幫助他們完成操作。

4、集中交流，梳理小結。

師：小朋友們大部分小用友己經實驗完了。通過實驗，你用兩種顏色搭配後發現了什麼變化呢?

(引導幼兒説一説“X顏色與X顏色混在一起變成了X顏色" ,)

小結: (出示三原色搭配實例圖)小魔術師們表演得真精彩，紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍顏色混在起變成了綠色，紅顏色和黃顏色混在起變成了橙色。

三、探索活動“間色變變變”

引導幼兒操作，探索混合後的一種顏色和三原色混合後的變化，大膽交流自己的探究過程與結果。

1.教師介紹實驗材料

師:剛才你們這些小魔術師可真棒啊，變出了那麼多顏色，接下來，又增加難度了，請小朋友們們取出你變出來的綠色和紅、黃、藍三種顏色混合搭配，仔細觀察又會發生什麼變化呢?請在記錄表空自的圓圈內用你手中的水彩筆或者油畫棒塗上相應的顏色。

2.教師介紹實驗操作步驟與方法

師:請小朋友們們在混合顏色的'時候要小心，注意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上，要注意安全和衞生。現在就請開始操作吧。

4.幼兒自主開展實驗探究活動，教師巡迴指導。

5.集中交流，梳理小結

師:好了，小朋友們，大部分小朋友已經完成實驗了，通過實驗，你又發現了什麼變化呢? (引導幼兒説一説“X顏色與X顏色混在一起變成了X顏色” 。)

小結: (出示搭配實例圖)小魔術師們表演得真精彩，綠顏色與藍顏色混在一起變成了深綠色，黃顏色與綠顏色混在一一起變成了草綠色，紅顏色和綠顏色混在起變成了赫紅。

四、幼兒根據取得的調色經驗，操作塗色

師:現在每個小魔術師都來動動手，給這幅美麗的風景畫塗上漂亮的顏色，比比，誰的本領大。

五、活動延伸

三原色混合搭配出來的橙色和紫色，再和三原色分別搭配會發生什麼變化呢，把材料投放在科學區裏，小朋友們可以在區角活動的時候一起動手試一試，看一看。

活動總結

通過這次活動，幼兒對顏色產生了濃厚的興趣，尤其在自己調製顏色的時候，積極性更高，這次活動以遊戲的形式，為幼兒創造輕鬆自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動，本節課也有很多的不足，在紅色、黃色、綠色進行混色時小朋友都能混橙色紫色並能完整的説出自己是用X顏色和X顏色混出X顏色，但是很多小朋友用新混出來的顏色再去和紅、黃、藍三原色混時就有一些混亂，很多小朋友顏料比例不對，很多都混出看比較深的顏色，最後，老師的語速較快，有的提問方式不夠簡單明瞭，還需要在平時的教學中不斷改進。

大班藝術活動教案15

活動要求：

1，瞭解人有開心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。

2，製作開心罐頭，圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動，體驗製作的快樂。

3，能用流暢的語言將自己開心罐頭裏的故事講給大家聽，學會與他人分享自己的快樂。

活動準備：

開心，悲傷娃娃各一個。

師自己製作的開心罐頭一個

幼兒人手一個罐頭，各色顏料及棉籤。

活動過程：

一，快樂和悲傷

師：看，班裏來了誰？（娃娃）

師：呀，小娃娃怎麼了？（觀察娃娃的表情瞭解開心和悲傷兩種情緒）可能發生什麼事了？（猜測）

師：你什麼時候也會有和他們一樣的心情？（鼓勵幼兒回憶講述）

師：當心裏很難過甚至想哭的時候，你有什麼好辦法讓自己的.心情變好？（幼兒可討論後回答）

二．我的開心罐頭

師：老師也有一個好辦法，你們看，這是一個開心罐頭，裏面藏着許多開心的故事，每當我不高興的時候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會趕走了。（讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面）

師：猜猜我的開心罐頭上有什麼開心的事情？（引導幼兒用完整的語言講述）

三．製作自己的開心罐頭。

師講解制作要求：給開心罐頭裝上底，在罐頭表面畫上自己最開心的事情。

幼兒進行製作教師巡迴指導，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。

四．開心罐頭的故事。

師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰願意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽？（請個別幼兒講述畫面內容）

師：讓我們把

自己最高興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來，把他們都放到罐頭裏，讓自己每天都開開心心的，好嗎？

活動延伸：讓幼兒將自己的開心關頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。