大班藝術放風箏教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的大班藝術放風箏教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班藝術放風箏教案1

活動目標

1、瞭解放風箏中可能出現的安全隱患。

2、掌握安全放風箏兒歌，能説出需要注意的安全規則。

3、增強自我保護意識，在日常生活中遵守放風箏的安全規則。

4、發展幼兒的動手能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

風箏一個，教學掛圖

活動過程

1、導入

師：這是什麼?小朋友喜歡放風箏嗎?知道在放風箏時要注意哪些嗎?

2、請幼兒討論並回答

教師先提出問題，啟發幼兒討論，之後教師小結。

(1)師：放風箏要選擇什麼樣的場地?很窄小的街道或者人羣擁擠的地方可以嗎?上空有很多電線的場地可以嗎?坑坑窪窪的場地或者山上可以嗎?

(2)小結：放風箏要選擇安全的場地，開闊平坦，沒有樹木，路燈和電線等障礙物的場地比較安全，比如廣場或者公園的草地。

(3)師：放風箏時跑得快會發生什麼危險?風箏繩很細，如果使勁握住或被纏住會有什麼危險?如果在有高壓電線的場地放風箏會有什麼危險?

(4)小結：放風箏要慢慢跑，留神腳下，不能光顧着看風箏，否則容易被石頭或草叢絆倒或踩到坑窪的地方扭傷腳。風箏繩很細，會割傷皮膚，要小心。不要在高壓電線附近放風箏，如果風箏纏繞到電線上，可能會使人觸電。

3、學習放風箏的'安全兒歌

(1)師：剛才小朋友們把放風箏要注意的問題都找了出來，誰能把這些注意事項完整地講出來呢?

(2)教師引導幼兒學習放風箏的安全兒歌

①師：有一首兒歌把放風箏要注意的事項都編了進去。我們一起來聽一聽。

②教師完整朗誦兒歌

③師：兒歌先講了什麼安全注意事項，後講了什麼?

④集體學習朗誦兒歌

4、總結

師：小朋友學習了放風箏要注意的安全規則，我們一起來回顧。

它們是：要選擇開闊平坦，沒有樹木、路燈和電線等障礙物的場地;要慢慢跑，留神腳下;注意不要被風箏繩割到手;要遠離高壓線。小朋友在放風箏地時候一定要遵守這些安全規則!

教學反思：

本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風箏貫穿始終，環節清晰，由淺入深，循序漸進。由幼兒感興趣的放風箏活動引入談話，激發幼兒的學習興趣。讓幼兒觀看小朋友放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對而發生事故的情景，從而體會到放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對所帶來的後果。

大班藝術放風箏教案2

活動目標：

1、瞭解放風箏中可能出現的安全隱患。

2、掌握安全放風箏兒歌，能説出需要注意的安全規則。

3、增強自我保護意識，在日常生活中遵守放風箏的安全規則。

4、教會幼兒做個膽大的孩子。

5、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

活動準備：風箏一個，教學掛圖

活動過程：

1、導入

師：這是什麼?小朋友喜歡放風箏嗎?知道在放風箏時要注意哪些嗎?

2、請幼兒討論並回答

教師先提出問題，啟發幼兒討論，之後教師小結。

(1)師：放風箏要選擇什麼樣的場地?很窄小的街道或者人羣擁擠的地方可以嗎?上空有很多電線的場地可以嗎?坑坑窪窪的場地或者山上可以嗎?

(2)小結：放風箏要選擇安全的'場地，開闊平坦，沒有樹木，路燈和電線等障礙物的場地比較安全，比如廣場或者公園的草地。

(3)師：放風箏時跑得快會發生什麼危險?風箏繩很細，如果使勁握住或被纏住會有什麼危險?如果在有高壓電線的場地放風箏會有什麼危險?

(4)小結：放風箏要慢慢跑，留神腳下，不能光顧着看風箏，否則容易被石頭或草叢絆倒或踩到坑窪的地方扭傷腳。風箏繩很細，會割傷皮膚，要小心。不要在高壓電線附近放風箏，如果風箏纏繞到電線上，可能會使人觸電。

3、學習放風箏的安全兒歌

(1)師：剛才小朋友們把放風箏要注意的問題都找了出來，誰能把這些注意事項完整地講出來呢?

(2)教師引導幼兒學習放風箏的安全兒歌

①師：有一首兒歌把放風箏要注意的事項都編了進去。我們一起來聽一聽。

②教師完整朗誦兒歌

③師：兒歌先講了什麼安全注意事項，後講了什麼?

④集體學習朗誦兒歌

4、總結

師：小朋友學習了放風箏要注意的安全規則，我們一起來回顧。

它們是：要選擇開闊平坦，沒有樹木、路燈和電線等障礙物的場地;要慢慢跑，留神腳下;注意不要被風箏繩割到手;要遠離高壓線。小朋友在放風箏地時候一定要遵守這些安全規則!

教學反思：

本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風箏貫穿始終，環節清晰，由淺入深，循序漸進。由幼兒感興趣的放風箏活動引入談話，激發幼兒的學習興趣。讓幼兒觀看小朋友放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對而發生事故的情景，從而體會到放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對所帶來的後果。

大班藝術放風箏教案3

活動目標：

1、瞭解放風箏中可能出現的安全隱患。

2、掌握安全放風箏兒歌，能説出需要注意的安全規則。

3、增強自我保護意識，在日常生活中遵守放風箏的安全規則。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

風箏一個，教學掛圖

活動過程：

1、導入

師：這是什麼?小朋友喜歡放風箏嗎?知道在放風箏時要注意哪些嗎?

2、請幼兒討論並回答

教師先提出問題，啟發幼兒討論，之後教師小結。

(1)師：放風箏要選擇什麼樣的場地?很窄小的街道或者人羣擁擠的地方可以嗎?上空有很多電線的場地可以嗎?坑坑窪窪的場地或者山上可以嗎?

(2)小結：放風箏要選擇安全的場地，開闊平坦，沒有樹木，路燈和電線等障礙物的場地比較安全，比如廣場或者公園的草地。

(3)師：放風箏時跑得快會發生什麼危險?風箏繩很細，如果使勁握住或被纏住會有什麼危險?如果在有高壓電線的場地放風箏會有什麼危險?

(4)小結：放風箏要慢慢跑，留神腳下，不能光顧着看風箏，否則容易被石頭或草叢絆倒或踩到坑窪的地方扭傷腳。風箏繩很細，會割傷皮膚，要小心。不要在高壓電線附近放風箏，如果風箏纏繞到電線上，可能會使人觸電。

3、學習放風箏的安全兒歌

(1)師：剛才小朋友們把放風箏要注意的問題都找了出來，誰能把這些注意事項完整地講出來呢?

(2)教師引導幼兒學習放風箏的安全兒歌

①師：有一首兒歌把放風箏要注意的事項都編了進去。我們一起來聽一聽。

②教師完整朗誦兒歌

③師：兒歌先講了什麼安全注意事項，後講了什麼?

④集體學習朗誦兒歌

4、總結

師：小朋友學習了放風箏要注意的安全規則，我們一起來回顧。

它們是：要選擇開闊平坦，沒有樹木、路燈和電線等障礙物的場地;要慢慢跑，留神腳下;注意不要被風箏繩割到手;要遠離高壓線。小朋友在放風箏地時候一定要遵守這些安全規則!

教學反思

本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風箏貫穿始終，環節清晰，由淺入深，循序漸進。由幼兒感興趣的`放風箏活動引入談話，激發幼兒的學習興趣。讓幼兒觀看小朋友放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對而發生事故的情景，從而體會到放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對所帶來的後果。

大班藝術放風箏教案4

活動目標：

1.根據A段音樂歡快、B段音樂悠揚的特點，表現做、放風箏。

2.嘗試與同伴合作放風箏，體驗活動的快樂。

3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

課件、幼兒有做、放風箏的經驗、音樂。

活動過程：

　　一、導入

和幼兒一起回憶做、放風箏的情景。

　　二、隨A段音樂“做風箏”

1.出示圖片，引導幼兒用動作表示喜歡的風箏。

2.教師隨音樂表演“剪扎風箏”。

3.提問：風箏是怎麼做出來的?剪幾下?扎幾下?

4.師幼一起隨音樂“剪扎風箏”。

　　三、隨B段音樂“放風箏”

1.觀看動畫，提問：風箏在天上是怎麼飛的?

2.學小風箏飛一飛。

3.老師當放風箏的人，幼兒當風箏，師生共放風箏。

　　四、隨AB段音樂做、放風箏，創編風箏造型

1.隨AB段音樂做、放風箏。

2.觀看課件，自選內容創編風箏造型。

3.師生合作做、放風箏。

　　五、改變放飛方向，合作放風箏

1.師生合作：幼兒當放風箏的人，老師當風箏合作表演。

2.生生合作：一人當放風箏的人，一人當風箏合作表演。

　　六、師生合作隨音樂放飛巨龍風箏

老師當放風箏的人，幼兒合作當巨龍風箏，隨音樂遊戲。

教學反思：

作品的語言簡潔明快，多重複，富有韻律感，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學習和理解。

童話《放風箏》描繪的.是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的遊戲，非常巧妙的將小白雲想象成風箏，又有着無窮無盡變化的風箏，既符合幼兒的思維的特點，富有童趣，又使故事內容具有了無限的想象空間。小兔在放一隻胡蘿蔔風箏，小貓在放一隻金魚放在風箏，小豬空着手跑來，如果沒有風箏他會多麼不開心呀!小白雲的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會變化的風箏，極大的滿足了小豬放風箏的心願，也留給小讀者無限的遐想。

活動設計的第1環節，教師以提問的方式與幼兒交流春天裏玩的遊戲，自然的將“放風箏“引入活動，引發幼兒對“放風箏”經驗的聯想。第2環節，引導幼兒邊看畫面邊聽教師將故事，同時讓幼兒通過動作參與，初步感知故事的內容。第3環節，教師運用留空讓幼兒填充的方式，引導幼兒較完整的講述故事。第4環節，教師應積極調動幼兒的想象力，引導幼兒創編新的故事內容。

在最後一環節中，可能由於教師的語言不夠生動活潑，無法調動幼兒的積極性、參與性，以致於幼兒的思想開小差，活動無法順利完成，這就需要教師在這方面多多加強

大班藝術放風箏教案5

活動目標：

1、瞭解放風箏中可能出現的安全隱患。

2、掌握安全放風箏兒歌，能説出需要注意的安全規則。

3、增強自我保護意識，在日常生活中遵守放風箏的安全規則。

4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

風箏一個，教學掛圖

活動過程：

1、導入

師：這是什麼?小朋友喜歡放風箏嗎?知道在放風箏時要注意哪些嗎?

2、請幼兒討論並回答

教師先提出問題，啟發幼兒討論，之後教師小結。

(1)師：放風箏要選擇什麼樣的場地?很窄小的街道或者人羣擁擠的地方可以嗎?上空有很多電線的場地可以嗎?坑坑窪窪的場地或者山上可以嗎?

(2)小結：放風箏要選擇安全的場地，開闊平坦，沒有樹木，路燈和電線等障礙物的場地比較安全，比如廣場或者公園的草地。

(3)師：放風箏時跑得快會發生什麼危險?風箏繩很細，如果使勁握住或被纏住會有什麼危險?如果在有高壓電線的場地放風箏會有什麼危險?

(4)小結：放風箏要慢慢跑，留神腳下，不能光顧着看風箏，否則容易被石頭或草叢絆倒或踩到坑窪的地方扭傷腳。風箏繩很細，會割傷皮膚，要小心。不要在高壓電線附近放風箏，如果風箏纏繞到電線上，可能會使人觸電。

3、學習放風箏的`安全兒歌

(1)師：剛才小朋友們把放風箏要注意的問題都找了出來，誰能把這些注意事項完整地講出來呢?

(2)教師引導幼兒學習放風箏的安全兒歌

①師：有一首兒歌把放風箏要注意的事項都編了進去。我們一起來聽一聽。

②教師完整朗誦兒歌

③師：兒歌先講了什麼安全注意事項，後講了什麼?

④集體學習朗誦兒歌

4、總結

師：小朋友學習了放風箏要注意的安全規則，我們一起來回顧。

它們是：要選擇開闊平坦，沒有樹木、路燈和電線等障礙物的場地;要慢慢跑，留神腳下;注意不要被風箏繩割到手;要遠離高壓線。小朋友在放風箏地時候一定要遵守這些安全規則!

教學反思

本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風箏貫穿始終，環節清晰，由淺入深，循序漸進。由幼兒感興趣的放風箏活動引入談話，激發幼兒的學習興趣。讓幼兒觀看小朋友放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對而發生事故的情景，從而體會到放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對所帶來的後果。

大班藝術放風箏教案6

【活動目標】

1.根據A段音樂歡快、B段音樂悠揚的特點，表現做、放風箏。

2.嘗試與同伴合作放風箏，體驗活動的快樂。

3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

4.願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

【活動準備】

課件、幼兒有做、放風箏的經驗、音樂。

【活動過程】

　　一、導入

和幼兒一起回憶做、放風箏的情景。

　　二、隨A段音樂“做風箏”

1.出示圖片，引導幼兒用動作表示喜歡的風箏。

2.教師隨音樂表演“剪扎風箏”。

3.提問：風箏是怎麼做出來的?剪幾下?扎幾下?

4.師幼一起隨音樂“剪扎風箏”。

　　三、隨B段音樂“放風箏”

1.觀看動畫，提問：風箏在天上是怎麼飛的?

2.學小風箏飛一飛。

3.老師當放風箏的人，幼兒當風箏，師生共放風箏。

　　四、隨AB段音樂做、放風箏，創編風箏造型

1.隨AB段音樂做、放風箏。

2.觀看課件，自選內容創編風箏造型。

3.師生合作做、放風箏。

　　五、改變放飛方向，合作放風箏

1.師生合作：幼兒當放風箏的人，老師當風箏合作表演。

2.生生合作：一人當放風箏的人，一人當風箏合作表演。

　　六、師生合作隨音樂放飛巨龍風箏

老師當放風箏的`人，幼兒合作當巨龍風箏，隨音樂遊戲。

教學反思：

在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕鬆的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悦的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。

大班藝術放風箏教案7

活動目標：

1、積極參加欣賞、製作和放風箏活動，有濃厚的興趣。

2、在看一看、做一做、放一放的過程中，瞭解風箏的種類及結構，發展觀察能力、動手操作能力和快速奔跑能力。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備《小朋友的書、春天裏》;《小朋友的書、美工》;事先收集各種類型的風箏，並找好放風箏的場地;製作風箏的材料：皺紙、宣紙、A3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。

活動過程：

一、欣賞風箏：

1、創設情境，激發幼兒探究的興趣。幼兒欣賞風箏，探究風箏的祕密。看一看，風箏是什麼樣的'?幼兒兩人一組，自選一隻喜歡的風箏，第一次觀察。集體交流：幼兒介紹自己的風箏。這些風箏有什麼不一樣?又有什麼是相同的?

2、不同點：造型不一樣，有動物類風箏、植物類風箏、人物類風箏、器物類風箏、圖形類風箏等;大小不一樣，有的很大，有的很小;材料不一樣，風箏面有的是紙做的，有的是塑料做的等。

相同點：風箏都由骨架和麪、線組成，都是左右對稱的，可以讓風箏保持平衡，穩穩地飛到天上。

3、拓展視野，豐富經驗。除了這些風箏，你還見過別的風箏嗎?

二、製作風箏：幼兒討論風箏製作的方法和材料。幼兒設計並製作風箏。幼兒拿自制的風箏到空地或操場上玩一玩。

三、户外放風箏討論：怎樣放風箏?幼兒結伴2人一組，嘗試放風箏。教師根據幼兒的問題及時指導。

四、畫"放風箏"：使用《小朋友的書、美工》第15頁"放風箏"。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

大班藝術放風箏教案8

活

活動目標：

1、瞭解、欣賞風箏，感受各種各樣的風箏色彩與形態的美，運用多種形式來表現風箏的美。

2、體驗大自然的無窮魅力，激發孩子親近自然的美好情感。

3、初步瞭解放飛風箏的科學原理，激發孩子的好奇心和探索慾望。

4、體驗相互合作的快樂，增進父母與子女間的親子感情。

5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

6、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動重難點：

運用各種材料和美術形式來製作和裝飾風箏。

通過嘗試和調整，將自制的風箏放飛到春天的大自然。

活動準備：

1、材料準備：塑料、環保袋、廣告紙、顏料、細竹篾、風箏線等

2、知識儲備：欣賞過古代和現代風箏，以及外國有代表性的風箏。

3、課件準備：風箏製作ppt、音樂《三月三》

活動過程：

1、回憶欣賞過的風箏。

(1)“小朋友，你見過什麼樣的風箏?”幼兒回答。

(2)教師介紹中國的四大風箏產地是：北京、天津、濰坊、南通。

(3)欣賞20xx年濰坊國際風箏節的.視頻盛況。

教師小結：風箏有佷多種，它們造型不同，有人物的、動物的和幾何圖形的;材料不同，有木頭做的、紙做的和布做的;圖案漂亮，色彩亮麗。有平面的風箏，也有立體的風箏。

2、欣賞風箏的製作過程。

(1)孩子和家長一起看PPT，瞭解風箏的一般步驟。

教師概括：設計和裝飾風箏的圖案——扎骨架——提線。幼兒和家長自由選擇，組成小組。如水粉組、布藝組、彩紙組

(2)家長和孩子一起討論風箏的圖案以及選用的材料。

(3)家長和孩子一起自制風箏，鼓勵家長讓孩子發揮想象力。

教師指導：鼓勵孩子在圖案裝飾時，可以嘗試圖案的對稱，注意顏色的搭配。

(4)教師提示家長和孩子在製作中，注意安全。

(5)相互欣賞自制的風箏，鼓勵孩子相互點評

3、放飛風箏，體驗成功的喜悦。

(1)家長和孩子一起將風箏帶到幼兒園的操場上，嘗試放飛。

(2)能飛起來的家長交流經驗。

(3)討論：為什麼有的風箏飛不高或者飛不起來?

家長和孩子一起尋找原因：

1.材料太重。

2、提線時沒有注意左右平衡3、放飛時的方法不正確。

(4)小組成員進行風箏的調整。

(5)再次放飛風箏，體驗成功的快樂。

4、將孩子製作的風箏展示在幼兒園的手工坊。

活動反思：

放風箏是孩子們在春天裏非常愛玩的一項運動或者説是遊戲。它不僅能提供孩子親近自然的好時機，也是親子聯繫感情的好方法。我們在活動中曾有很多困惑，年級組的老師羣策羣力，為活動的開展提供了金點子。

大班藝術放風箏教案9

活動目的：

1、讓幼兒瞭解風箏的種類及結構。

2、培養幼兒放風箏的興趣，增強幼兒的活動能力。

3、體驗明顯的季節特徵。

4、願意積極參加活動，感受節日的快樂。

活動準備：

各種類型的風箏各一個。

活動過程：

1、讓幼兒猜謎語：風箏。引出活動主題。

2、教師啟發提問：

①小朋友放過風箏沒有?你的風箏是什麼樣的?

②除了自己的`風箏外，你見過的風箏有哪些?(老鷹、燕子、蜻蜓、金魚、五星等)

3、出示各類風箏讓幼兒欣賞。如鳥形風箏：仙鶴;蟲形風箏：蝴蝶;水族風箏：金魚;人物風箏：孫悟空;器物風箏：宮燈;變形幾何圖形風箏：五角星等。

①教師邊出示各類風箏邊讓幼兒觀察它們的色彩、結構，以提高幼兒的審美能力。

②讓幼兒瞭解風箏的製作材料(紙、竹等)和製作方法(扎、糊、繪畫)，並自制一個風箏。

4、遊戲“放風箏”，讓幼兒體驗放風箏的樂趣，鍛鍊跑的能力。玩法：

幼兒成四路縱隊在場地上站好，在50米跑道上進行放風箏接力賽。教師發出信號後，四隊排頭手拉風箏線往前跑，跑回時將風箏線交到第二個幼兒手中，第二個幼兒拿準風箏線後接着跑，如此接力，直到每隊的幼兒都參與一遍，以先跑完的一隊為勝。遊戲反覆進行。

活動反思：

作品的語言簡潔明快，多重複，富有韻律感，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學習和理解。

童話《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的遊戲，非常巧妙的將小白雲想象成風箏，又有着無窮無盡變化的風箏，既符合幼兒的思維的特點，富有童趣，又使故事內容具有了無限的想象空間。小兔在放一隻胡蘿蔔風箏，小貓在放一隻金魚放在風箏，小豬空着手跑來，如果沒有風箏他會多麼不開心呀!小白雲的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會變化的風箏，極大的滿足了小豬放風箏的心願，也留給小讀者無限的遐想。

活動設計的第1環節，教師以提問的方式與幼兒交流春天裏玩的遊戲，自然的將“放風箏“引入活動，引發幼兒對“放風箏”經驗的聯想。第2環節，引導幼兒邊看畫面邊聽教師將故事，同時讓幼兒通過動作參與，初步感知故事的內容。第3環節，教師運用留空讓幼兒填充的方式，引導幼兒較完整的講述故事。第4環節，教師應積極調動幼兒的想象力，引導幼兒創編新的故事內容。

在最後一環節中，可能由於教師的語言不夠生動活潑，無法調動幼兒的積極性、參與性，以致於幼兒的思想開小差，活動無法順利完成，這就需要教師在這方面多多加強。

大班藝術放風箏教案10

活動目標

1、引導幼兒初步感受的對稱美。

2、啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種材料裝飾風箏面。

3、使幼兒體驗到自己創作、自己動手的喜悦。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、感受作品的美感。

教學重點、難點

讓幼兒瞭解風箏的基本特徵，讓幼兒認識各種顏色及圖形。

活動準備

1、教室裏佈置“風箏”，課前帶幼兒參觀欣賞過各種風箏，瞭解風箏的基本特徵。

2、幼兒課前已經知道並練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

3、為讓幼兒觀察比較之用，教師製作好的風箏面三隻：一隻採用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多，一隻圖案排列比較凌亂，分佈不均勻，還有一隻顏色深淺搭配清晰，圖案分佈均勻。

4、人手一隻馬夾袋，剪刀、膠水。

5、每組準備各種彩紙(皺紋紙、自帖紙、手工紙，泡沫紙)，剪好的幾何圖形若干，幾支鉛筆。

活動過程

一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏1、教師朗誦散文《放風箏》，激起對放風箏嚮往。

2、幼兒自由欣賞各種風箏，自由地與同伴交流，教師在旁隨機指導。

師：“哇!這麼多的`風箏，我們一起來看看!”

“請和你的好朋友説説你喜歡哪個風箏?為什麼喜歡它?”

幼：我喜歡蝴蝶風箏，因為蝴蝶太美了。

幼：我喜歡金魚風箏，我聽見過年年有魚。

師：你是因為它有吉祥的意思，而且它也很美吧!

二、引導幼兒感受風箏的對稱美。

1、出示一個圖案對稱的風箏。

師：你們覺得怎麼樣?(幼兒自由發表)

2、引導幼兒感受風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

師：你們看看這隻風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發現了什麼?翅膀上的圖案是怎樣的呢?(引導幼兒説出圖案的大小、顏色、形狀、和位置都是一樣)

(對稱美能給人以平衡穩重的感覺，只有充分感知風箏的對稱美，幼兒的創作才有了根基)

三、和幼兒討論怎樣裝飾風箏面。

看着這些漂亮的風箏，你有什麼想法呢?用什麼做呢?

出示製作好的風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能更好看些。

1、你最喜歡哪隻風箏，為什麼(引導幼兒觀察比較)

2、怎樣才能剪出兩個一樣的圖案。 (幼兒年齡尚小，常會忽視物體形象與背景色的對比，讓幼兒觀察比較加深印象，直接幫助幼兒掌握用色的搭配)'

四、幼兒製作風箏面。

引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾得最漂亮。

1、做的快的你就可以幫助做的慢的幼兒。

2、設計的圖紙要好看些。

3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上，(馬夾袋的拎手)五、帶幼兒去放風箏。

師：我們一起去操場上放風箏，比比看誰的風箏最漂亮，(滲透合作交往的理念)

教學反思

教室四周掛着形狀各一，色彩鮮豔的風箏讓幼兒興奮不已，他們都想把自己看到的風箏圖案説給朋友聽，男孩子特別喜歡動畫片中的人物形象，奧特曼是他們的首選，我順應他們的興趣讓他們先觀察風箏上的奧特曼有幾個，他們在風箏的什麼位置，再引導幼兒欣賞蝴蝶風箏。由於順應了幼兒的興趣需要，幼兒在觀察圖案時非常投入、觀察細緻，從而充分欣賞、感受了風箏的對稱美，在風箏裝飾中也能較好地遷移學到的經驗。整個活動幼兒興趣盎然，積極主動，充分體驗了自己製作、放飛風箏的樂趣。

大班藝術放風箏教案11

活動目標

1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

2、啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種材料裝飾風箏面。

3、使幼兒體驗到成功的喜悦。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、感受作品的美感。

活動準備

1、教室裏佈置"風箏展"，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，瞭解風箏的基本特徵。

2、幼兒課前已經知道並練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

3、教師製作好的風箏面若干，一隻採用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一隻圖案排列比較凌亂，分佈不均勻;還有一隻顏色深淺搭配清晰，圖案分佈均勻。

4、人手一隻馬夾袋、剪刀、膠水。

5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。

活動過程

　　一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。(3分鐘)

1、幼兒自由欣賞各種風箏。

教師引導語："哇!這麼多的風箏，我們一起來看看!"

2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前説説，可直接引出下一個環節)教師引導語：請和你的好朋友説説你喜歡那個風箏?為什麼喜歡它?

　　二、引導幼兒感受風箏的對稱美。(5分鐘)

過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這裏也有一隻我喜歡的風箏。

1、出示一隻圖案對稱的風箏。

教師引導語：你們覺得它怎麼樣?(幼兒自由發表意見)

2、引導幼兒感受這隻風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

教師引導語：請小朋友看看這隻風箏左邊的翅膀和右邊的`翅膀，你發現了什麼?翅膀上的圖案呢?『一樣在哪裏?(引導幼兒説出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接説出比較好)』

　　三、幼兒討論如何裝飾風箏面。(15-20分鐘)

教師引導語：這些風箏真漂亮，我們也來做一隻漂亮的風箏好嗎?

1、教師出示製作好的幾隻風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

教師引導語：

(1)你最喜歡哪隻風箏?為什麼?(引導幼兒觀察比較，三隻風箏的優點和缺點)(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

　　四、幼兒製作風箏面。

教師引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。(原本我設想要用舊圖書、掛曆紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了)

1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。(馬夾帶的拎手上)

　　五、帶幼兒去放風箏。

(沒有做好的幼兒可以繼續做)(2分鐘)小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

大班藝術放風箏教案12

一、活動目標：

1.在學會歌曲的基礎上，學習兩聲部輪唱。

2.藉助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。

3.培養專注的學習態度。

4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

二、活動準備：

1.幼兒已會演唱歌曲。

2.兩聲部輪唱圖譜。

三、活動過程

(一)複習歌曲

1.幼兒看圖譜或指揮演唱。

2.幼兒邊唱邊表演。

(二)學習二聲部輪唱

1.欣賞範唱，初步感受二聲部輪唱的形式。

2.出示第二聲部圖卡，引導幼兒擺放在圖譜相應位置。

3.師生、生生合作用二聲部形式演唱。

(三)全體幼兒用輪唱的方式合唱表演

教學反思：

在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕鬆的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悦的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的'歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。