藝術活動教案 通用15篇
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作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編為大家收集的藝術活動教案 ,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
藝術活動教案 1
活動名稱:
《手提包》
活動目標:
1、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
2、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動形式:
粘貼添畫準備材料:彩色長條紙、對摺手提包形狀、毛根、油畫棒、膠水活動步驟:
1、展示手提包,請幼兒觀察手提包中使用的材料和操作方法。
2、請幼兒將對摺手提包形狀用彩色小紙條加以裝飾,可將兩兩小紙條交叉粘貼成八叉狀,也可粘貼成米字狀,形成不同的圖案。
3、將長條形紙粘貼在對摺手提包形狀的下端,可作為手提包的掉穗,增添異域風情特點。
4、請幼兒用油畫棒添畫,如用:圓圈、點、橫豎線相交、卷卷線等,樂於使用多種色彩。
5、將毛根穿入對摺手提包形狀的頂端,作為手提包的提手,美麗的手提包就完成了。
延伸部分:
1、手提包的形狀可發生多種變化。
2、可用棉籤畫的形式裝飾手提包。
3、毛根可用線繩加以代替。
4、手提包的材料可用海面紙代替。
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦並用,並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
藝術活動教案 2
活動目標:
1.學習觀察步驟圖片,能按照圖提示進行操作。
2.玩“看誰飛的遠”的遊戲,體驗摺紙帶來的快樂。
活動準備:
步驟示範圖、電視機、視頻轉換儀。
活動過程:
一、學習觀察步驟圖。
1.提問:這是一張什麼圖?有什麼作用?你能看的懂嗎?
2.請個別幼兒來説説怎樣來看步驟圖。
二、根據步驟示範圖來嘗試操作。
1.教師示範根據步驟圖來摺紙(注意引導幼兒觀察步驟圖,教師進行介紹講解)
2.幼兒嘗試摺疊。
3.教師根據幼兒出現的問題及時講解,並再次進行示範
4.幼兒再次摺疊(引導能力強的幼兒幫助能力弱的孩子)
三、遊戲:看誰飛的遠。
請幼兒自由結伴,比比誰的飛機飛的又高又遠。
藝術活動教案 3
活動目標:
1、 通過活動引起幼兒對畫畫的興趣。
2、 引導幼兒大膽用幾何圖形和線條勾畫簡單的魚。
3、 使幼兒感受色彩的美。
活動過程:
一、 開始部分。
今天媽媽有事出門去了,把當家的任務交給了我們,快到中午時間了,拿什麼做菜呢?(放錄音“魚遊”)聽,這是誰的聲音,一起來學學小魚遊吧!(幼兒學魚遊)
二、 基本部分。
觀察分析
1、 出示範例,“原來這是昨天爸爸釣回來的魚”。
2、 這些魚像什麼形狀?看上去怎麼樣/
3、 你吃過魚嗎?魚可以燒成什麼味道?
4、 燒魚時要放些什麼作料?
5、 如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,等媽媽回家品嚐那該多好啊!
6、 以“燒魚”形式,講解示範。
把魚放入鍋內(畫畫並畫花紋)在魚的周圍澆上一層黃澄澄的油(在魚外圈塗上一圈不規則的黃顏色)加上佐料(塗畫點狀,線狀圖形)葱油魚少好了。
7、 出示塗色彩的魚,幼兒欣賞。
8、 幼兒作畫,教師巡迴指導。
(1)、引導幼兒大膽地用幾何圖形和線條勾畫魚並畫上花紋。
(2)、啟發幼兒選用與佐料相似的顏色塗畫點狀、線狀圖形裝飾畫面。
(3)、提示幼兒剪去煎盤周圍的紙邊。
三、結束部分。
1、 媽媽回家了,應到幼兒將“燒好的魚”送到媽媽面前。
以媽媽的口吻,從畫面、配色、勾畫等幾個 方面進行並給予鼓勵。
藝術活動教案 4
【設計意圖】
小班的孩子對糖果非常喜歡,現在生活中糖果多種多樣,使糖紙也變得豐富多彩。孩子們對糖果紙非常感興趣,對於生活中這樣的材料,我們可以利用到教學活動中,可以促進幼兒多方面能力的發展。通過幼兒的觀察、嘗試、參與,相互合作,大膽創作自己的作品,引發包糖果的興趣,孩子們感受了糖紙的色彩美,體驗到了成功的快樂,懂得説話要有禮貌。
【活動目標】
1、初步感受糖果的多樣性,感受糖紙的色彩美。
2、嘗試包紙和擰紙,充分體驗遊戲與成功的快樂。
【活動重點】
重點是包紙和擰紙。
【活動準備】
1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙(如果收集的糖紙數量不多,可加上部分皺紋紙)。
2、小彩泥塊、珠子、圓形短棒等。
3、教師準備不同味道的真糖果,如棒棒糖、巧克力糖、奶糖、水果糖、軟糖、硬糖等。
4、教師用廢舊紙盒做好的“小熊糖果屋”一個。
【活動過程】
1、出示玩具小熊,以“小熊糖果店缺貨”情景導入,激起幼兒包糖果的慾望。
老師:今天,小熊有急事想請小朋友們幫忙,小熊的糖果店今天缺貨了,想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊,好嗎?
2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙,觀察糖紙的色彩、形狀、花紋,感受糖紙的色彩美。
3、鼓勵幼兒為小熊包糖果,練習包、擰的技能。
(1)説一説:糖果是怎樣包起來的?
(2)試一試:幼兒自由探索包糖果的方法。(出示材料:糖紙、各色小彩泥或珠子)我們可以把小彩泥和珠子當做糖果,來給糖果穿上好看的衣服吧!一定要“穿好”,不要露出“小肚皮”呀!
(3)教師結合幼兒探索情況,重點示範包、擰的操作技巧,也可請會包的小朋友介紹一下他是怎樣包的。
在幼兒包糖果的過程中教師不斷提醒幼兒,用來包糖果的小彩泥和珠子決不能塞到嘴巴、耳朵或鼻子中去,一定要注意安全。
(4)再次鼓勵幼兒包糖果。(能力較強的幼兒也可用小彩泥做出各種形狀的糖塊後再包糖果)
4、展示幼兒包的糖果。
讓幼兒數一數自己動手包了幾粒糖果?(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)
5、在歡樂的音樂聲中老師帶領幼兒一起將包好的糖果送給小熊,注意使用禮貌用語。
(引導幼兒説:“小熊,我們給你送糖果來了。”小熊説:“謝謝大家。”幼兒説:“不用謝,再見!”)
6、引導、鼓勵幼兒品嚐老師提前準備好的各種各樣的糖果,並用糖紙打扮糖果小屋。
請幼兒不要把糖紙扔掉,要用這些漂亮的糖紙一起來打扮糖果小屋,師幼共同把打扮好的“糖果小店”貼到牆壁上,幼兒與老師一起欣賞漂亮的“糖果小店”,體驗共同佈置“糖果小店”的樂趣。
【活動延伸】
在手工區提供各種材料(彩泥、糖紙、皺紋紙等),激起幼兒做糖果的慾望,讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果,並練習包糖果。
藝術活動教案 5
活動目標:
1、認識身體各部位的名稱。
2、在學會歌曲的基礎上,學習跟着音樂節拍及速度做動作,感受與朋友拍拍,碰碰的快樂。
活動準備:歌曲《一、二、三》。
活動過程:
一、發聲練習
跟着音樂模仿。
二、準備活動
1、“老師説”遊戲
老師説:摸頭“,大家就要雙手摸頭,以此類推,可變化不同的身體部位,讓孩子熟悉身體各部位的位置和名稱。
2、熟悉欣賞節奏
教師用鈴鼓拍出四分音符的節奏,引導幼兒隨着鼓聲的節拍走,讓幼兒感受不同的音長。
三、音樂遊戲
邊唱歌邊遊戲,唱到一,二,三的時候小朋友拍手,唱到“肩膀碰碰肩膀‘的時候,小朋友互相碰碰肩膀
四、結束部分
“回家和爸爸媽媽一起來碰一碰,好嗎?”
藝術活動教案 6
【設計意圖】
吃西瓜對於小班幼兒來説,是經常體驗的事情,但是吃剩的西瓜皮,能幹些什麼呢?鑑於小班幼兒的形象思維特點,我以小螞蟻與西瓜皮為主線,增加了活動的趣味性並讓活動內容層層展開。幼兒在這一活動中,通過看看、説説、玩玩的多種感官體驗,體現了創新思維的靈活性和多變性。
【活動目標】
1.圍繞西瓜皮展開想象,培養觀察、想象和語言表達能力。
2.提高運用多種方法解決問題的能力,拓展思維及想象空間。
【活動準備】
課件:西瓜皮、西瓜皮當傘、西瓜皮當小船、西瓜皮當房子、西瓜皮當水缸
幼兒用材料:牙籤、積木、橡皮泥、即時貼、瓶蓋、毛線繩等、吃剩的西瓜皮若干
【活動過程】
一、故事法導入(看課件)
(在一個夏天的中午,太陽火辣辣地照着,知了在樹上大聲地叫着,草地上躺着一塊西瓜皮。)這是什麼?(西瓜皮)它是什麼形狀、什麼顏色的?(半球形、綠色的)
二、(繼續看課件)這個時候,誰來了?(小螞蟻)
小螞蟻高高興興地跳進西瓜皮裏,大聲叫起來:“哦,我可以用它幹好多好多事情了!”誰能猜一猜,小螞蟻可以用西瓜皮幹什麼呢?(互相説、個別説)
三、小螞蟻是怎麼做的呢?(看課件)
(1)瓜皮當傘 (2)瓜皮當小船 (3)瓜皮當房子 (4)瓜皮當水缸
根據每個畫面,分別請幼兒清晰、完整地講述,然後老師加以總結。
四、小螞蟻還可以用西瓜皮幹什麼呢?(幼兒自由討論、個別回答)
五、你想用西瓜皮幹什麼呢?
幼兒討論回答。(西瓜皮可以做成雨傘、滑梯、蹺蹺板、花籃、飯碗;滑板車等等)
老師總結孩子的討論,並給以肯定。
六、幼兒動手,用西瓜皮做出自己喜歡的東西。
讓我們用自己的小巧手,把西瓜皮變成我們想要的東西。(輕音樂)(老師指導,幼兒選擇材料動手製作)
老師肯定幼兒的手工製作,並請幼兒互相參觀同伴的作品,講一講自己做的是什麼。
【活動延伸】
把孩子們的作品放在美術區,供小朋友們互相學習。
【活動反思】
本次活動根據小班幼兒的具體形象思維特點,讓興趣貫穿始終,調動了幼兒參與的積極性。並且引導幼兒從不同的角度進行發散思維練習,及時抓住幼兒學習中的閃光點給予肯定與鼓勵。
不足之處是教師在教學活動中應注意語言引導的簡潔與恰當,注意面向全體幼兒,積極鼓勵個別膽小、內向的孩子回答問題並給予肯定。
藝術活動教案 7
設計意圖:
雪是冬季生活中必不可少的事物,一問冬天什麼最美,幼兒自然就會想到雪花。大地穿上那銀白色的雪衣是一幅多麼美的景象啊。因此我將幼兒感興趣的雪設計為一節藝術創作活動。通過欣賞雪花的不同狀態,引導幼兒感知雪花獨特而美麗的造型,促使幼兒萌發創作的興趣,並運用多種方法來表現雪花的不同形態。
一研後的調整與反思:
1.活動的整個情景的創設缺乏統一的情景氛圍,一種美的氛圍營造的不夠,幼兒感覺不到雪景、雪花的美。
2.在雪花的表現技法上單一,而且幼兒對於雪花的基本造型特點不瞭解,前期經驗不足。
附:二研案例:
活動目標:
1.欣賞雪花,瞭解雪花的特徵,感受雪花不同的造型美。
2.大膽嘗試運用各種線條、符號表現不同形態的雪花。
活動準備:
範畫或幻燈、投影儀。
蠟筆、白顏料、彩色畫紙(黑色、紅色、藍色)、牙刷。
活動過程:
1.謎語導入,瞭解雪花特徵
——“像糖不是糖,像鹽不是鹽,冬天飛滿天,夏天看不見。”請你猜猜,我是誰?(幼兒猜出後,師在黑板上畫出一朵小雪花)
2.幻燈欣賞,感受雪花不同的造型美
1)感受雪花不同造型的美
説説其他不同的雪花形狀特徵
2)感受雪花布局的美
——欣賞大小不同的排列
——展示範畫供幼兒欣賞
——師示範牙刷噴畫,講清噴畫技巧
3.幼兒創作,師個別指導
4.作品展示,經驗拓展
——請先畫好的幼兒相互欣賞,介紹自己的設計
二研後的調整與反思:
1.幻燈的欣賞上建議加入一些雪景的圖片,引導幼兒由整體的雪景美的感知到雪花美的欣賞,這樣不僅能營造美的意境,更能激發幼兒積極參與活動,創作的興趣。
2.在幻燈的展示上能否出現動態的雪花,這樣既能體現雪花的造型美,還能體現雪花的動態美,更好地吸引幼兒的興趣,更好地營造美的意境。
3.在雪花基本造型的繪畫上要着重引導,幼兒沒有相關經驗,在這樣的情況下創作出的雪花多異,但不能體現出雪花的美。
三研後的反思:
首先活動中對於幼兒的前期經驗考慮的不夠周到。在雪花的基本特徵——六片花瓣上幼兒已經有了較為充足的前期經驗,因此在欣賞過程中無需再示範,直接請幼兒來嘗試示範即可,這樣既可以瞭解幼兒繪畫中可能會出現的問題,同時也促進此環節的有效開展。此外就是示範引導的語言不夠美,不夠科學,與環境、情景的創設脱節,打破了美的意境。
其次,活動中示範的雪花不夠大,不便於幼兒的欣賞,細微處幼兒關注不到,採用投影儀下示範效果可能更好。而幻燈的設計上在幼兒欣賞時就直接欣賞幻燈6,將5作為延續欣賞,這樣既有效感受線條、符號的裝飾美,同時還將畫面雪花的大小、佈局自然地滲透進來,融入欣賞之中,更好地引導幼兒在美的意境中欣賞、感受。
最後想説的就是,幻燈的設計很好的體現了雪花靜動兩態的美,營造了很好的雪景意境。而在表現雪花的手法上,噴刷的方法不僅是一種廢舊材料工具的使用,同時也表現了雪花的一種形態,展現出下雪時的一種朦朧美。
藝術活動教案 8
【教材分析】
秋天來了,樹葉飄飄,孩子們看見飛舞的樹葉,時而扭動腰肢,時而擺臂飛舞,像小鳥、像蜻蜓,像蝴蝶。孩子們快樂的和小樹葉做着朋友,感受秋天落葉的美好。因此,活動中通過“情境創設”、“動作創編”、“合作表演”等,激發幼兒探究樹葉的興趣,感受與樹葉翩翩起舞的快樂情感。
【活動目標】
1.熟悉歌曲旋律,理解小樹葉飄落時的有趣情節。
2.能用動作、表情、神態表現小樹葉快樂的飛舞,唱出三拍子的節奏特點。
3.萌發用動作表現樹葉飄飄的興趣。
4.在學習歌表演的基礎上,結合遊戲情節,注意隨着音樂的變化而變換動作。
5.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
【活動準備】
1.收集各種各樣的樹葉。
2.帶幼兒到附近參觀樹葉的變化,體驗和感受落葉的情境,幼兒瞭解有關樹葉的知識。
【活動過程】
1.隨音樂進入活動室,環境激發,引入主題。
2.幼兒完整的欣賞歌曲,傾聽歌曲的節奏,感受優美的旋律,一起隨音樂打節拍。
(1)引導幼兒完整的欣賞歌曲,初步熟悉歌曲旋律。
提問:聽了歌曲你有什麼樣的感受?歌曲中你聽到了什麼?
(2)引導用自己喜歡的方式打出節拍,感樂曲三拍子的節奏特點。提問:你能用動作打出歌曲中的節拍嗎?
3.教師和幼兒討論談話,幼兒學唱歌曲,熟悉歌詞。
提問:小樹葉是怎樣落下來的?你能用動作表現出來嗎?
引導幼兒討論:“小樹葉會飄向哪?小樹葉表現怎樣?是怎樣的表情?”對比兩段不同表情。
3.幼兒嘗試完整演唱歌曲。
(1)集體演唱歌曲,並自由表現。
(2)遊戲:會跳舞的小樹葉。集體演唱歌曲,一人在中間表演。
4.用多種形式演唱歌曲。
(1)教師先做大樹,幼兒為小樹葉,然後互換角色表演。
(2)幼兒手拿樹葉分組表演.。
【活動延伸】
還有什麼植物也發生了變化?幼兒和教師到大自然尋找更多的變化,隨音樂離開活動室。
活動反思:
這個活動對幼兒來説,藴含着樹木自然生長等的祕密。是幼兒樂於親近、探究、思索、嘗試的一個活動。
《會跳舞的葉子》是一首很優美的歌曲,不僅旋律優美,節奏起伏,而且歌詞也很生動,適合幼兒演唱。
音樂是一門“聽”的藝術,要讓孩子們多聽,多感受,這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環節,都可以用不同的音樂作背景,既可以營造氣氛,又可以提高孩子對音樂的感受力,何樂而不為呢?
通過活動,幼兒可以認識很多樹葉,可以認識他們的外形及顏色,豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。
藝術活動教案 9
教材分析:
本次活動是讓幼兒通過對"花木蘭"人物的回憶,將自己扮成花木蘭,激發幼兒對活動的興趣,活動以闖關的形式呈現,以遊戲的形式讓幼兒進行走、跑、平衡、爬、跨越、跳等綜合活動。
中班幼兒已有了初步的競爭意識和合作精神,孩子們應該非常喜歡參與該類活動。
重點:
提高幼兒的走、跑、平衡、爬等身體技能。
難點:
克服自己做不敢做的動作。
活動目標:
通過遊戲,提高幼兒的走、跑、平衡、爬等身體技能。能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備:
小棍子(可用竹棒代替)音樂活動過程:
一、回憶"花木蘭"人物小朋友,你們知道"花木蘭"嗎?她是一個怎麼樣的人?
二、"花木蘭"闖關今天,我們有一個任務,要闖過很多關,然後會找到一個"寶藏",我們要學花木蘭,不怕困難去找到這個寶藏,有信心嗎?
要找到寶藏必須按照我手上的"錦囊"做,讓我來看看第一個錦囊,看看我們要過的第一關是什麼?
(1)過竹林:走將竹棒佈置成竹林狀(事先佈置)要用四種不同的方法穿過樹林,要求饒過每一棵竹子(中班降低難度,一行一行的穿,在穿竹林的時候教師可以讓幼兒按節奏變化的速度走)
(2)過小溝:跳。將竹棒擺成小溝狀,要求幼兒雙腳併攏跳過小溝,(溝可逐步擴大距離,增加難度)(3)過旋渦:平衡。每人拿一根竹棒,原地正反方向轉各5圈,要求幼兒原地手持竹棒點地然後頭近竹棒頂端,正反方向各轉5圈。
(4)騎竹馬:夾物跳。將竹棒夾於雙腿之間,向前行進跳,要求夾註竹棒向前跳。
(5)過鐵絲網:爬。將竹棒放於兩把椅子上,然後從下方穿過,要求身體不能碰到竹棒。
(6)團結協作。所有小朋友將竹棒放成平行狀,並要求按長短放,然後竹棒上出現寶藏所藏的位置,幼兒即可得到要找的東西。
活動反思:
整個教學活動緊扣教學目標展開教學。開始部分,通過幼兒自己嘗試,探索“鑽山洞”的各種玩法。創作了用自己的身體玩“側面鑽”的遊戲,為以後用多種物品玩闖關遊戲做好了鋪墊,幼兒在玩中興趣高,積極參與,幼兒也由易到難逐步展開,是個環節銜接更加自然流暢。幼兒之間存在着差異,因此他們的合作有一定的難度等。因此,針對實際情況,本學期將重點培養幼兒的良好的遊戲常規和合作交往能力。教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者,給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間,為幼兒創設一個安全温馨的心理環境。根據幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發,我們為孩子創設不同形式的活動,為幼兒提供了施展才能的機會。
藝術活動教案 10
活動目標:
1、能積極、愉快地參加歌唱活動。
2、學會並能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理髮師和小顧客的角色。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過肢體律動,感應固定拍。
活動準備:
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動前請家長帶幼兒到理髮店剪頭髮、理髮、體驗理髮的過程。
活動過程:
一、以談話引題。“夏天到了,天氣變得越來越熱,小朋友也需要經常到理髮店裏去理髮,你們知道理髮店裏是誰幫我們理髮的?”(叔叔阿姨)“他們用什麼來理髮?”(幼兒自由回答)( 出示剪刀操作)“聽,見到發出什麼聲音,用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來説説,咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞,學説歌詞。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉。“現在就讓我來説説發生在理髮店的故事吧!”“理髮店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿着剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常認真,不一會兒,頭髮剪好了,叔叔阿姨還高興得對顧客説:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭髮,頭髮剪得多漂亮多漂亮!”
2、幼兒集體跟念歌詞。“我們小朋友也把發生在理髮店的故事學一學,説一説吧,聽聽誰説得最好聽!”(幼兒跟説歌詞2-3次,教師適時鼓勵)
三、熟悉旋律。
1、“我是理髮店的哈哈理髮師,瞧一瞧,我是怎麼給顧客理髮的!”(教師慢速哼唱旋律)
2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
3、“我是個慢性的哈哈理髮師,顧客都對我有意見,説我剪得太慢了,我覺得自己應該改正,看我現在剪得怎麼樣,你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
4、“顧客又説我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理髮師?”(中速哼唱旋律一次)
四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。
“真高興,我現在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理髮師了,我高興的一邊理髮一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。
“理髮店的生意非常好,我哈哈理髮師一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理髮一邊唱歌吧!”
(幼兒集體演唱歌曲數次,教師適時鼓勵,並請個別幼兒上來帶領演唱)五、自選道具,分角色表演。“請小朋友來當理髮師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理髮師的小朋友拿剪刀站在顧客身後理髮,決定好了,請慢慢地走上來拿。”(可交換)“理髮師的本領真大,把顧客的頭髮剪得這麼漂亮,瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭髮吧!”
活動反思:
整節活動幼兒都能保持濃厚的興趣參與進來,和教師的選材是分不開的。選取了幼兒生活中耳熟能詳的職業作為切入點,幼兒感興趣,自然能全身心的.投入進來,學習歌曲中又採取了遊戲的形式,幼兒能始終保持情緒,學習效果明顯。在今後的學習中,教師都要選擇些孩子感興趣的主題,這樣幼兒學習起來也更加主動了。
藝術活動教案 11
活動目標:
1、學習做摺紙“紅綠燈”。
2、學習對稱塗色的方法。
活動準備:
油畫棒、幼兒美術用書《紅綠燈》。
活動重點:
四角向中心折,看圖示進行摺紙。
活動難點:
學習對稱塗色方法。
活動過程:
1、回憶:
—“在馬路上,你們看到什麼?”
“交通信號燈有什麼作用?”
2、演示“紅綠燈”的製作方法:
(1)出示步驟圖,引導幼兒觀察。
(2)教師演示四角中心折的方法,正確找到中心點,四角向中心折。
(3)引導幼兒觀察紅綠兩色塗色方法。
3、請幼兒操作:
(1)提醒幼兒四角中心折時,四角對中心。邊線壓平。
(2)提醒幼兒塗色時,以正方形的中線為對稱軸。
4、組織幼兒開展遊戲:
引導幼兒自主遊戲,邊玩邊念兒歌:“紅燈停,綠燈行,交通規則要遵守,注意安全最重要。”
藝術活動教案 12
教材分析:
唱歌課-《畫媽媽》是教案的四月“有趣的紙”這一主題活動中出現的。它是圍繞了三月的活動“親親好媽媽”及四月的紙開展的一項唱歌活動。此活動的重點是讓幼兒能看着圖譜練習歌曲,並唱準歌曲中的附點音符。難點則是幼兒唱準附點音符。
選材目的:
在四月份的各種活動中,只有唯一的一首純粹的兒歌-《畫媽媽》。它的節奏歡快,鮮明,情緒飽滿,並且貼近幼兒的生活。在剛剛結束的三月活動中就有許多關於媽媽的主題,由此選擇這個活動,已有了很好的鋪墊。這個活動是唱歌與美術的整合,本班幼兒特別喜歡畫畫,但是不是很喜歡唱歌,由此我想到了把畫畫帶到歌唱活動中,這樣,幼兒會更感興趣。進行此活動,不僅能讓幼兒會唱這首歌,還能體驗與媽媽之間的親情,這是對幼兒最好的情感教育。
學情分析:
由此,我觀察了本班幼兒,看看他們到底對媽媽瞭解多少,愛不愛他們的媽媽。大部分的幼兒對媽媽都有很大的依賴性和愛,這已為本活動做了最好的鋪墊。所以我想通過此活動讓幼兒對唱歌活動更感興趣,讓幼兒對於唱歌不再“偷懶”;讓幼兒盡情的,大聲的,快樂的歌唱。
活動目標:
1.在歌曲中體驗與媽媽之間的親情,抒發愛媽媽的情感。
2.學習看圖譜演唱的方法,唱準附點音符。
3.感受歌曲的民族特色,瞭解嗩吶的音色特點。
活動準備:
圖譜一份嗩吶若干勾線筆若干白紙若干
活動過程:
一、話題導入,引起幼兒興趣
1.教師:我們都有自己最愛的媽媽,媽媽也最愛我們。老師今天就來畫一畫我的媽媽,唱一唱我的媽媽。(教師邊唱邊畫媽媽)小朋友也會畫自己的媽媽,那好,我們一起來畫一畫。小蠟筆準備好,我們一起來畫-媽-媽!
二、教授歌曲
1.出示教具,讓幼兒熟悉歌詞。
教師:小朋友,你們來看看這是什麼?這個叫圖譜,這個圖譜能做什麼呢?我們來看一看(教師清唱歌曲,並在有附點的音中拖長音)
提問:歌中都唱了什麼?(説唱一部分)直接説一遍,有的小朋友説的真好聽,那我們再來一遍。
2.理解歌曲中的咪裏咪,感知咪裏咪的聲音
①教師:小朋友,老師發現了有幾個很好聽,也好玩的聲音,是這個。你們注意到了嘛嗎?這個叫嗩吶,它是咱們中國傳統樂器,咪裏咪就是嗩吶吹出來的聲音,你們的小椅子下也有個嗩吶,你們拿出來看一看,我們一起來吹一吹吧!(用各種動作表示咪哩咪,感受其附點的不同)
②教師彈琴,幼兒學唱。
教師:現在呀,我們都會唱了,那麼請跟着老師的琴聲唱一唱吧!要唱的好聽奧。(師幼一起唱)
小朋友剛剛沒有用好聽的聲音來唱,今天我們這兒來了這麼多客人老師,我們用好聽的聲音唱給客人老師聽,好不好?(唱一遍)
③教師與幼兒一起聽錄音機學唱
教師:你們唱得可真好聽,錄音機裏的小朋友也很愛他的媽媽,我們一起來聽一聽,會唱的小朋友也可以跟她一起唱一唱,吹一吹。
3.利用遊戲,進行練習。
一部分幼兒吹嗩吶,一部分幼兒唱歌詞。
三、延伸活動
畫媽媽-美術活動
藝術活動教案 13
活動要求:
1,瞭解人有開心和悲傷兩種不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂的方法。
2,製作開心罐頭,圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動,體驗製作的快樂。
3,能用流暢的語言將自己開心罐頭裏的故事講給大家聽,學會與他人分享自己的快樂。
活動準備:
開心,悲傷娃娃各一個。
師自己製作的開心罐頭一個
幼兒人手一個罐頭,各色顏料及棉籤。
活動過程:
一,快樂和悲傷
師:看,班裏來了誰?(娃娃)
師:呀,小娃娃怎麼了?(觀察娃娃的表情瞭解開心和悲傷兩種情緒)可能發生什麼事了?(猜測)
師:你什麼時候也會有和他們一樣的心情?(鼓勵幼兒回憶講述)
師:當心裏很難過甚至想哭的時候,你有什麼好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論後回答)
二.我的開心罐頭
師:老師也有一個好辦法,你們看,這是一個開心罐頭,裏面藏着許多開心的故事,每當我不高興的時候,只要拿它出來,看這上面的許多開心的故事,所有的傷心和難過都會趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)
師:猜猜我的開心罐頭上有什麼開心的事情?(引導幼兒用完整的語言講述)
三.製作自己的開心罐頭。
師講解制作要求:給開心罐頭裝上底,在罐頭表面畫上自己最開心的事情。
幼兒進行製作教師巡迴指導,對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內容,對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。
四.開心罐頭的故事。
師:小朋友的開心罐頭上的開心事可真多,誰願意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒講述畫面內容)
師:讓我們把
自己最高興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來,把他們都放到罐頭裏,讓自己每天都開開心心的,好嗎?
活動延伸:讓幼兒將自己的開心關頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。
藝術活動教案 14
活動名稱:好朋友活動領域:藝術(大大班)
活動目標:
1、初步瞭解間奏,並能以各種方式把間奏表現出來。
2、學會唱《好朋友》這首歌。
3、體驗好朋友之間互相幫助,團結友愛的美好情感。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
5、積極的參與活動,大膽的説出自己的想法
活動準備:
掛圖兩幅歌曲錄音鈴鼓啞鈴活動過程:
一、律動《我愛我的小動物》
二、談話導入
1、你們都有自己的好朋友嗎?你為你的好朋友做過什麼事情?你的好朋友有為你做過哪些事情呢?鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。
2、出示掛圖。有兩個小朋友,他們也是好朋友,我們來看看他們在做什麼?談論掛圖內容,初步理解歌詞所表達的含義。
3、今天我們要來學習一首新的歌曲,它的名字叫《好朋友》。
三、引導幼兒瞭解間奏1、幼兒聽一遍歌曲錄音,感受歌曲。
2、在這首歌裏藏有一個小祕密,它和我們以前學的歌有點不太一樣。是個什麼樣的小祕密呢?看看有沒有小朋友發現它?幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現出來。
3、幼兒交流自己的觀點後,教師總結:歌曲裏面有兩段音樂沒有歌詞,剛剛我拍手的那兩段音樂,它們就是這首歌曲裏的間奏。間奏沒有歌詞,不用唱,但要用一些樂器把它演奏出來。
4、引導幼兒用拍手的方式把間奏表現出來:
XXXX X (噠噠噠噠噠)除了拍手,我們還可以用什麼方法來表現間奏?引導幼兒用其它方式表現間奏。
四、學習歌曲《好朋友》
1、練聲教師:1 2 3 4 ∣5 -∣小貓怎樣叫幼兒:5 4 3 2 ∣1 -∣喵喵喵喵喵
2、教師清唱示範歌曲,並在間奏部分用一定方式表現出來。
3、教師彈電子琴,幼兒跟着音樂輕聲唱,並在間奏部分用自己喜歡的方式表現出來。
4、教師彈琴,根據歌曲創編動作,並及時鼓勵幼兒積極表現。
5、幼兒表演五、活動延伸互相幫助是很快樂的事情,所以在生活中,和好朋友之間,我們要互相幫助,互相關心,團結友愛,這樣我們會過得更快樂。鼓勵幼兒在生活中互相幫助,並大膽創編歌詞。
教學反思
這節課我可能忽略了幼兒作畫的位置,如果讓我重新上這節課,我會提醒幼兒安排好畫面,注意遠近、大小關係。
藝術活動教案 15
活動目標:
1.知道10月1日是國慶節。
2.動參與慶祝國慶節的策劃和藝術準備活動。
3.感受節日來臨的熱烈氛圍。
活動準備:
1.準備歷年國慶精彩節目的錄像。
2.準備少數民族服飾,美麗的花環,頭飾,錄音機,音樂磁帶等。
3.準備圖畫紙,色紙,舊掛曆紙,紙盒,水彩筆,彩繩,燈須,剪刀等美工材料。
活動過程:
一.教師讓幼兒説一説自己的生日,引入活動主題。
二.請幼兒説一説,知道哪一天是祖國媽媽的生日?讓幼兒知道10月1日是國慶節。
三.請幼兒回憶往年國慶節我們是怎麼過的?
1.去年的國慶節我們是怎麼過的?
2.提醒幼兒可以借鑑過去過國慶的經驗進行小組討論:我們今年準備怎樣慶祝祖國媽媽的生日?
四.引導幼兒在小組中交流介紹設想。
1.引導各組推薦一兩名幼兒介紹本小組的設想。
2.種組發言後,教師引導全體幼兒一起討論哪些建議比較好,從中選出幾條合適的建議作為今年慶國慶的形式。
五.鼓勵幼兒根據自己的意願分組進行節日前的準備。
1.有的佈置環境。
2.有的練習詩歌朗誦。
3.有的練習舞蹈。
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