中班藝術有趣的瓶蓋畫教案

在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的中班藝術有趣的瓶蓋畫教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班藝術有趣的瓶蓋畫教案1

活動目標：

1、學習在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。(知識目標)

2、發揮幼兒想象力、創造力，體驗創作的快樂。(情感目標)

3、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、白紙、記號筆、每組一盒印泥、兩塊半濕的抹布。

2、教師自制指紋畫範例

3、指紋畫PPT課件

活動過程：

一、出示指紋畫PPT，引起幼兒興趣。

老師今天給小朋友們帶來了一些有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來沒見過的圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的時候可要認真看哦!看完了老師要提問題的。

提問：剛剛小朋友們看得非常認真，請小朋友告訴老師你看到了什麼?(舉手)

提問：你們想想老師的畫是怎麼畫出來的呢?(手指，印泥)

2、伸出手指給小朋友看，“這是老師的什麼?”(手指)

小朋友也伸出自己的小手仔細看一看，你們的手指上有什麼?看出來的告訴老師(紋路，花紋)

教師小結：我們手上有很多紋路叫指紋，我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的。

二、瞭解指紋的印製方法，幼兒動手印製指紋。

1、小朋友們一定很想動手試一試了，現在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。(重點：怎樣才能印出清晰的指紋)

教師投影示範：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩穩的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告訴你們一個關於指紋寶寶的小祕密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印製指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置，指紋寶寶也很愛乾淨，不喜歡小朋友把它們周圍弄得髒髒的。

2、個別孩子演示印指紋寶寶(穩穩當當，親親，稀疏，換個方向)

3、幼兒根據老師的要求和示範拓印指紋畫

現在小朋友已經知道怎麼印指紋寶寶了，你們試一試吧。(強調指紋寶寶不能太密)

三、啟發幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。教師根據幼兒想象出的東西，當場在指紋上進行創作。

1、剛剛我們印製了很多指紋寶寶，開心嗎?可是,老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，我們小朋友來做一次小魔法師，把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎?誰來説説看，指紋寶寶可以變成什麼?

2、請幼兒自由説説指紋可以變成什麼東西。

範畫展示(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……)

教師再根據幼兒説的各種東西當場在指紋上進行創作，可配上兒歌，如："小指紋，變變變，變條小魚遊遊遊"等。

3、幼兒自由創作，教師巡迴指導。

剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西，老師都把他們變出來了，你也想變嗎?(想)

那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最能幹，能夠變出與別人不一樣的東西。

4、展示作品與評價：(關注孩子創作過程，色彩搭配，變出了什麼，佈局)

五、活動延伸

通過展示教師的範畫，引導幼兒運用自己變出來的東西組成一幅完整的圖畫，如：海底世界、美麗的花園等

活動反思：

孩子能根據我的引導進行各種猜想，能結合手指印的形狀想象出類似的物體特徵，並且對一些常見的物體也能進行添畫。但是，由於我在活動中過少強調整體畫面的構圖，孩子一味地印出各個物體，而不結合物體、畫面進行一定的構圖添畫，這是我應該改進的。孩子對印畫很感興趣，能説出自己構思的作品，能發現同伴作品的優點，並且相互學習。

中班藝術有趣的瓶蓋畫教案2

活動目標：

1、讓幼兒學習用毛線做畫提高對美術活動的興趣培養幼兒大膽做畫。

2、能獨立完成作品。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

白紙每人一張紅、黃色顏料抹布毛線音樂磁帶

活動過程：

1、播放磁帶幼兒跳舞

現在請寶寶休息一會，看誰來了?(出示毛線)

這是毛線，毛線也想和寶寶一起跳舞。

請寶寶看老師是怎樣和毛線跳舞的。

2、教師示範用毛線做畫

毛線穿了件紅色的衣服(蘸上紅色顏料)在紙上走一走(拖拉毛線)跳一跳。

毛線又穿了件黃色的衣服，在紙上走一走跳一跳。

跳完了把毛線送回家，寶寶擦擦手。

教：寶寶看毛線跳的舞漂亮嗎?/你們想不想和毛線一起跳舞?

3、組織、指導幼兒做畫

任意彎曲毛線，大膽表現富有創意的造型。

嘗試運用多種材料讓毛線畫豐富起來。

培養幼兒(幼兒食品)大膽嘗試、勇於探索與表達的精神。

4、評講幼兒作品

活動反思：

用毛線軟軟的，用來繪畫會發生什麼樣的情況呢?孩子帶着疑問開始了嘗試性的繪畫。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個別幼兒有色塊。呈現的作品很有現代元素的感覺。

中班藝術有趣的瓶蓋畫教案3

設計意圖：

瓶蓋給人們的生活，帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求：指導幼兒利身邊資源進行學習，因此，我利用瓶蓋和棉籤來大膽進行創新印畫。既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識，讓幼兒體驗用瓶蓋和棉籤作畫的樂趣。針對以上問題以及結合本班幼兒的年齡特點，我特設計本活動。主要讓幼兒運用瓶蓋和棉籤碰一碰，進行不同造型的創造，從而發展幼兒的想象力和創造力。

活動目標：

1、嘗試運用瓶蓋進行繪畫，在想一想、説一説、拼一拼、印一印中發展想象力，創造力。

2、能運用大小瓶蓋及棉籤，進行不同造型的創造。

3、體驗特殊材料作畫的興趣，感受作畫的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學重點和難點

印畫是中班手工教育的一個重要內容，對中班幼兒的小肌肉羣、各種動作的和諧發展，起着促進作用。我將本次活動的重點定為"學習運用瓶蓋和棉籤進行創作印畫"。

活動準備：

1、各種大小不一的瓶蓋、棉籤、各色顏料、抹布。

2、範畫圖片。

活動過程：

1、通過讓幼兒玩小手變變變遊戲，激發幼兒興趣。

今天我們來玩一個小手變變變遊戲好嗎?老師帶領幼兒玩遊戲。師：剛才我們玩了什麼遊戲?咦!誰在説話?哦，原來是瓶蓋，它説：小朋友玩的可真好，我也會玩變變變的遊戲，小朋友看!教師示範印一個圓，我變的怎麼樣?師：它變的好嗎?啟示看不出變的是什麼。瓶蓋：彆着急呀，我還有小魔棒呢，小朋友看我變出了什麼?哦，原來是一個蘋果。

2、通過觀察瞭解瓶蓋和棉籤的性能，激發幼兒的想象力。

師：小瓶蓋怎麼這麼神奇呀，我們來看看，哦，原來它是一個什麼形狀?幼兒：圓形。師：這個小魔棒會怎麼樣?引導幼兒可以畫。瓶蓋：小朋友我還能變成很多的東西來，你們猜一猜我還能變成什麼?請幼兒上前演示(蘋果、氣球、放大鏡等)哇!小朋友想的真多，我們給自己鼓鼓掌!大瓶蓋和小瓶蓋也來玩了，他們在一起會變成什麼呢?(小雞、糖葫蘆、魚、眼鏡等)3、請幼兒用瓶蓋和棉籤自己去玩變一變的遊戲。

師：剛才我們用瓶蓋，玩了變一變的遊戲，變成許多東西，現在老師請你們自己去試一試看看能變出什麼東西來。(可以瓶蓋和棉籤、也可以大瓶蓋和小瓶蓋變一變，還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親(重疊)。幼兒自己操作，(幼兒操作時老師巡迴觀察瞭解一些幼兒變出了什麼)(請幼兒講述自己所變的是什麼?)欣賞個別幼兒變出的東西。

4、教師示範印畫方法，幼兒觀察剛才小朋友變出了很多東西來，你是怎麼使用瓶蓋和小魔棒的呢?

教師示範方法：小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，小魔棒少不了它。

老師也用這些瓶蓋拼出了許多東西，並且把它印成了一幅幅漂亮的畫，請小朋友看看老師印出了什麼?(請個別幼兒説一説)你們想不想也來印一幅畫?

5、幼兒作畫，教師指導師：現在請小朋友自己去印一印自己的畫吧。

要求：

1、作畫畫面乾淨整潔、漂亮。

2、時注意不要讓顏料水滴出來，保持乾淨衞生。

3、老師巡迴指導。

6、欣賞作品。

延伸活動：

在區域活動中鼓勵幼兒嘗試用拓印畫的方式想象創作，進一步萌發審美的情趣。

反思：

活動中，教師沒有過多的干預、控制，而是給予適當的點撥與啟發，必要的幫助和指導。對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的侷限。幼兒可以在“小路”上反覆嘗試，可以自由結伴合作完成，可以不受時間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法，體現出活動空間的自主性。

中班藝術有趣的'瓶蓋畫教案4

設計意圖：

瓶蓋給人們的生活，帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求：指導幼兒利身邊資源進行學習，因此，我利用瓶蓋和棉籤來大膽進行創新印畫。既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識，讓幼兒體驗用瓶蓋和棉籤作畫的樂趣。針對以上問題以及結合本班幼兒的年齡特點，我特設計本活動。主要讓幼兒運用瓶蓋和棉籤碰一碰，進行不同造型的創造，從而發展幼兒的想象力和創造力。

活動目標：

1、嘗試運用瓶蓋進行繪畫，在想一想、説一説、拼一拼、印一印中發展想象力，創造力。

2、能運用大小瓶蓋及棉籤，進行不同造型的創造。

3、體驗特殊材料作畫的興趣，感受作畫的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學重點和難點

印畫是中班手工教育的一個重要內容，對中班幼兒的小肌肉羣、各種動作的和諧發展，起着促進作用。我將本次活動的重點定為"學習運用瓶蓋和棉籤進行創作印畫"。

活動準備：

1、各種大小不一的瓶蓋、棉籤、各色顏料、抹布。

2、範畫圖片。

活動過程：

1、通過讓幼兒玩小手變變變遊戲，激發幼兒興趣。

今天我們來玩一個小手變變變遊戲好嗎?老師帶領幼兒玩遊戲。師：剛才我們玩了什麼遊戲?咦!誰在説話?哦，原來是瓶蓋，它説：小朋友玩的可真好，我也會玩變變變的遊戲，小朋友看!教師示範印一個圓，我變的怎麼樣?師：它變的好嗎?啟示看不出變的是什麼。瓶蓋：彆着急呀，我還有小魔棒呢，小朋友看我變出了什麼?哦，原來是一個蘋果。

2、通過觀察瞭解瓶蓋和棉籤的性能，激發幼兒的想象力。

師：小瓶蓋怎麼這麼神奇呀，我們來看看，哦，原來它是一個什麼形狀?幼兒：圓形。師：這個小魔棒會怎麼樣?引導幼兒可以畫。瓶蓋：小朋友我還能變成很多的東西來，你們猜一猜我還能變成什麼?請幼兒上前演示(蘋果、氣球、放大鏡等)哇!小朋友想的真多，我們給自己鼓鼓掌!大瓶蓋和小瓶蓋也來玩了，他們在一起會變成什麼呢?(小雞、糖葫蘆、魚、眼鏡等)3、請幼兒用瓶蓋和棉籤自己去玩變一變的遊戲。

師：剛才我們用瓶蓋，玩了變一變的遊戲，變成許多東西，現在老師請你們自己去試一試看看能變出什麼東西來。(可以瓶蓋和棉籤、也可以大瓶蓋和小瓶蓋變一變，還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親(重疊)。幼兒自己操作，(幼兒操作時老師巡迴觀察瞭解一些幼兒變出了什麼)(請幼兒講述自己所變的是什麼?)欣賞個別幼兒變出的東西。

4、教師示範印畫方法，幼兒觀察剛才小朋友變出了很多東西來，你是怎麼使用瓶蓋和小魔棒的呢?

教師示範方法：小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，小魔棒少不了它。

老師也用這些瓶蓋拼出了許多東西，並且把它印成了一幅幅漂亮的畫，請小朋友看看老師印出了什麼?(請個別幼兒説一説)你們想不想也來印一幅畫?

5、幼兒作畫，教師指導師：現在請小朋友自己去印一印自己的畫吧。

要求：

1、作畫畫面乾淨整潔、漂亮。

2、時注意不要讓顏料水滴出來，保持乾淨衞生。

3、老師巡迴指導。

6、欣賞作品。

延伸活動：

在區域活動中鼓勵幼兒嘗試用拓印畫的方式想象創作，進一步萌發審美的情趣。

反思：

活動中，教師沒有過多的干預、控制，而是給予適當的點撥與啟發，必要的幫助和指導。對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的侷限。幼兒可以在“小路”上反覆嘗試，可以自由結伴合作完成，可以不受時間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法，體現出活動空間的自主性。