大班繪畫藝術活動有趣的動物面具設計意圖

設計意圖：動物和孩子有着天然的密切關係，在孩子童話般的思維中，動物永遠是他們的夥伴。主題《有趣的動物》給予孩子一個與動物親密接觸的機會。本次活動內容是製作動物狂歡會面具。根據《綱要》精神，結合主題意圖及幼兒年齡特點，以興趣為導向，我制訂了三個原則：

一是給予孩子寬鬆、自主的空間，尊重孩子的自主選擇和自由表現。

二是突出“創造”這一核心能力。材料的投放上以各種廢舊材料為主，充分啟發幼兒想象、創造，隱含環保意識的培養。在製作技能及方法上不拘一格，鼓勵幼兒在探索中發現和創新。

三是努力幫助幼兒獲得愉悦的情感體驗。在師生有效地互動中以啟發、肯定為基礎，使每個孩子都能得到發展，獲得成功，並鼓勵他們自由表徵，大膽表現童真與童趣。

在這三個原則的指導下，使本次活動成為孩子們一次投入的、快樂的創造活動、並給孩子們帶來成功的體驗。

活動目標：

1.激發幼兒對製作動物面具的興趣,體驗參與化粧舞會的快樂。

2 通過欣賞，發展幼兒的創造力、動手能力以及對音樂的表現力。

3.引導幼兒抓住動物的主要特徵用多種裝飾方法，藉助各種材料製作動物面具。

活動準備：

1.知識準備:瞭解各種小動物的'臉部基本特。

2.物質準備：(1)範例面具，現成的卡通面具，錄音機及“動物狂歡節”音樂磁帶、課件、教杆。(2)白板、膠帶、紙盤、廢舊物品(皺紋紙毛髮、毛線、彩紙、亮片、鈕釦、雞毛等)。

3.重點分析：啟發幼兒運用多種裝飾方法藉助廢舊材料製作動物面具。

難點分析：引導幼兒抓住動物的主要特徵進行創造性表現。

活動過程：

　　一 、導入

1.利用玩具面具，引起興趣 “小朋友，咱們來玩個“變變變”遊戲好不好?“咕嚕咕嚕變，變個小鳥飛呀飛;咕嚕咕嚕變，變個玩具是什麼?它們怎麼玩?奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來幹什麼的呢?”

2.利用課件瞭解面具：“其實面具是一種民間藝術，已經在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創造出了許許多多色彩鮮豔、誇張有趣的面具，在慶祝自己節日尤其是萬聖節、聖誕節的時候為了營造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化粧舞會。神祕誇張的面具、熱情奔放的舞蹈把節日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶着面具跳舞的人們快不快樂?那你們想不想參加這樣熱鬧的化粧舞會?那咱們就來作動物面具，扮演小動物，開一個化粧舞會，你們説好不好?”

　　二、展開

1.觀看範樣，分析動物的不同特徵：“每一個小動物都有自己的特徵，猜猜看，它們是誰?你怎麼猜出來的?原來長耳朵是小兔子的特徵，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特徵……到底猜得對不對呢?(出示展板)這是什麼?

2.示範製作公雞的面具(白板上)：“齊老師給你們做個大公雞，快想一下應該表現它的什麼特徵?紅色的雞冠，什麼材料作的?把雙面膠撕下來，將撕下來的紙片放進筐裏;尖尖的嘴巴，這是用什麼材料?漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個漂亮的大公雞面具就做好了，漂亮嗎?你想不想做?你還喜歡做什麼動物面具?小朋友的想法可真好，那咱們就來比一比，看誰做的動物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好?開始做吧!”

3.幼兒製作，教師巡迴指導：鼓勵幼兒互相交流、幫助。

4.欣賞、評價。 “小朋友快來看，這個小朋友作的面具多漂亮呀!你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什麼面具嗎?你們都做好了嗎?快戴上面具站到前面來，讓大家看誰做的最有趣?你做的什麼?誰還做的是公雞?大公雞快喔喔啼!誰還做的是老虎?快學一學老虎?你和小夥伴之間互相説一説。”

5.化粧舞會：

(1)欣賞教師舞蹈：“好，下面我請小朋友分別去拿一樣樂器，站到線上。準備好了嗎?我宣佈動物化粧舞會現在開始!誰先出場呢?小朋友數到十，看看是誰先出場?(教師化粧孔雀出場)你想不想看小孔雀怎麼跳舞?小朋友跟着音樂伴奏好不好?(教師舞蹈“孔雀舞”)“小朋友再數5下，看下一個出場的是誰?”(教師舞蹈“獅王”)

(2)“接下來就看你們的了，好，所有的小動物們找一個舞伴跳起來吧!——拉起手來，圍成一個大圓圈跳起來——搭起肩膀跳舞!”

　　三、延伸：

“小朋友，你們開不開心?我們出去邀請更多的小朋友來參加好不好?“在《兔子舞》音樂中狂歡舞蹈結束。