![反比例函數的評課稿通用]( "反比例函數的評課稿通用")
- 在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展評課稿準備工作，評課的類型很多，有同事之間互相學習、共同研討評課；有學校領導診斷、檢查的評課；有上級專家鑑定或評判的評課等。快來參考評課稿是怎麼寫的吧！下面是小編為大家整理的反比例函數的評課稿通用，供大家參考借鑑，希望可以幫助...
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![反比例函數的圖像和性質]( "反比例函數的圖像和性質")
- 導語：下面是反比例函數及其圖像性質的教材分析，歡迎參考閲讀。反比例函數及其圖像性質教材分析(1)知識結構(2)重點、難點分析本節的重點是結合圖象，總結出反比例函數的性質.學習了前面三個基本函數後，學生有了一些識圖的能力，並掌握了基本的研究方法.學生在經歷了一個畫圖的過...
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![九年級數學《比例線段１》評課稿]( "九年級數學《比例線段１》評課稿")
- 從9月1日起聽褚老師上課兩天，我發現優秀的數學教師的課堂教學風格是特別顯著的：使用課件、課堂節奏快，採用啟發式的教學方法。原先我總是堅持傳統的黑板教學更符合數學的學科特點，使用課件往往會導致學生思考的時間不夠，從而會影響教學的效果。但是聽了褚老師的課後，我頓時發現...
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![國中數學反比例函數知識點總結]( "國中數學反比例函數知識點總結")
- 反比例函數反比例函數表達式y=k/x=k·1/xxy=ky=k·x^(-1)(即：y等於x的負一次方，此處x必須為一次方)y=k/x(k為常數且k≠0，x≠0)若y=k/nx此時比例係數為：k/n自變量的取值範圍①在一般的情況下,自變量x的取值範圍可以是不等於0的任意實數;②函數y的取值範圍也是任意非零實數。解...
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![國小數學反比例課件]( "國小數學反比例課件")
- 國小數學反比例教案教學目標1.使學生理解反比例的意義，掌握成反比例的變化規律，並能初步運用。2.能正確判斷成正反比例的量，為解答正反比例應用題打下基礎。教學重點和難點理解反比例的意義，掌握兩種相關聯的量變化規律。教學過程設計（一）複習準備1.（出示幻燈）一種練習本的數量和...
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![六年級數學下《比例尺》評課稿]( "六年級數學下《比例尺》評課稿")
- “比例尺”是應用性很強的一課，它的主要任務是讓學生在實踐活動中體驗生活中需要比例尺，通過觀察、操作與交流,體會比例尺實際意義,瞭解比例尺的含義。讓學生運用比例尺的有關知識,通過測量、繪圖、估算、計算等活動,學會解決生活中的一些實際問題。從而使數學知識生活化。...
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![六年級數學《用反比例解決問題》評課稿]( "六年級數學《用反比例解決問題》評課稿")
- 聽了靳老師講的這節解決問題的課，我感覺最大的亮點是給我們展示了一節環環相扣的課堂，能讓學生在40分鐘的課堂上學到更多的知識。首先，在課堂設計上，以練習為主，在練習中提升知識的.運用。教學中，靳老師從剛開始的温故互查環節，就有目的的引導學生總結解決問題的6個步驟，然後讓學...
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![《比例意義》評課稿]( "《比例意義》評課稿")
- 《比例意義》評課稿1今天上午聽了是老師的聽了《比例的意義》一課，感覺這是一堂輕鬆自然、紮實有效的一堂課。整節課，教師導得自然，學生學得主動。可見教師駕馭課堂的能力之嫻熟。主要有以下幾點印象深刻的地方：1、各環節的命名每次聽課都會給人耳目一新的感覺，能充分吸引學生...
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![數學《正比例》課後反思]( "數學《正比例》課後反思")
- 六年級數學《正比例》課後反思每次聽老師講課都很令人舒服。不僅因為他的沉着冷靜，更因他的教學機智。今天他教學的是六年級數學《正比例》，效果很好。這一節複習課有三個優點：1.從不同角度入手指導，點撥得法，使知識生成水到渠成。他引導學生通過橫向、縱向比較，認真觀察周長、...
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![比例的意義評課稿]( "比例的意義評課稿")
- 作為一名教職工，編寫評課稿是必不可少的，在當前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學地評價課堂教學，對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。評課稿要怎麼寫呢？以下是小編整理的比例的意義評課稿，僅供參考，希望能夠幫助...
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![正比例反比例課堂實錄]( "正比例反比例課堂實錄")
- 在六年級下的數學課本當中，正比例與反比例是相對比較難的一塊內容，很多同學在學校上了課之後依然還是會覺得一片空白，尤其是對於正反比例的判斷和用正反比例解決應用題無從下手。以下是正比例反比例課堂實錄，歡迎閲讀。課前交流：師：大家知道這個詞什麼意思嗎?(板書：温故而知新)...
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![正比例函數的性質評課稿]( "正比例函數的性質評課稿")
- 過程簡介：課前每組把本組要處理的知識或題目提前寫在各自黑板上，先由四個小組處理本課的基本知識，其中一個小組陳述課題，兩個小組通過描點、連線、畫圖，畫出兩個不同類型的正比例函數的.圖像，最後一個小組根據前面的圖像得出了結論：正比例函數的性質。第二階段是由兩個小組應用...
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![正比例函數評課稿]( "正比例函數評課稿")
- 八年級上冊的《正比例函數》，分別由劉老師和吳英老師主講，風格各異，兩節示範課下來，我的收穫良多。首先是劉老師的課，劉老師能根據本課的重點與難點精心設計教學內容，從學生的實際水平出發合理安排教學活動。情境引入是學生身邊熟悉的事物買桔子入手，學生根據表格的內容很容易就...
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![八年級數學《反比例函數圖形與性質1》評課稿]( "八年級數學《反比例函數圖形與性質1》評課稿")
- 一提到函學這個詞，大家都覺得它是由數學的代數式轉化到圖形的數行結合。函數它本身不只是由“數轉化為形”，它有更豐富的內涵，它與人的生活息息相關函數是對現實世界的一種思考、描述刻畫、解釋、理解，其目的是發現現實世界中所藴藏的一些數與形的規律，為社會的進步與人類的發...
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![國中數學反比例函數公式]( "國中數學反比例函數公式")
- x是自變量，y是x的函數y=k/x=k·1/xxy=ky=k·x^(-1)(即：y等於x的負一次方，此處x必須為一次方)y=k/x(k為常數且k≠0，x≠0)若y=k/nx此時比例係數為：k/n自變量的取值範圍①在一般的情況下,自變量x的取值範圍可以是不等於0的任意實數;②函數y的取值範圍也是任意非零實數。解析式y=k...
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![《比例的意義》評課稿]( "《比例的意義》評課稿")
- 《比例的意義》評課稿1比例的意義是在前面學習比的意義和比的基本性質的基礎上進行教學的。在這節課上孔石磊老師通過播放歌曲《五星紅旗》，潛移默化地對學生進行了愛國旗、愛祖國的思想品德教育，學生沉浸在美妙的歌聲中，不知不覺地走進新知的學習中。亮點：1、利用不同場景中...
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![解比例評課稿]( "解比例評課稿")
- 作為一名教學工作者，總歸要編寫評課稿，評課是對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。怎樣寫評課稿才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的解比例評課稿，歡迎閲讀與收藏。解比例評課稿1《解比例》本課教學設計緊緊抓住“比例...
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![九年級數學《比例線段(1)》評課稿]( "九年級數學《比例線段(1)》評課稿")
- 從9月1日起聽褚老師上課兩天，我發現優秀的數學教師的課堂教學風格是特別顯著的：使用課件、課堂節奏快，採用啟發式的教學方法。原先我總是堅持傳統的黑板教學更符合數學的學科特點，使用課件往往會導致學生思考的時間不夠，從而會影響教學的效果。但是聽了褚老師的課後，我頓時發現...
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![分享反比例函數的圖形與性質]( "分享反比例函數的圖形與性質")
- 反比例函數的圖形與性質一提到函學這個詞，大家都覺得它是由數學的代數式轉化到圖形的數行結合。函數它本身不只是由“數轉化為形”，它有更豐富的內涵，它與人的生活息息相關函數是對現實世界的一種思考、描述刻畫、解釋、理解，其目的是發現現實世界中所藴藏的一些數與形的規律...
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![反比例函數教學設計]( "反比例函數教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的反比例函數教學設計，歡迎大家分享。反比例函數教學設計1教學目標：1、知識與能力目標：（1）複習反比例函數概念、圖象與性質...
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![數學《比的意義》評課稿]( "數學《比的意義》評課稿")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的評課稿準備工作，通過評課，可以把教學活動的有關信息及時提供給師生，以便調節教學活動，使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。那麼問題來了，評課稿應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的數學《比的意義》評課稿，希望能夠幫助...
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![正比例的意義評課稿]( "正比例的意義評課稿")
- 作為一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫評課稿，所謂評課，是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估，並且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。那麼什麼樣的評課稿才是好的呢？下面是小編整理的正比例的意義評課稿，希望對大家有所幫助。正比例的意...
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![反比例函數第一課時課後反思]( "反比例函數第一課時課後反思")
- 1．問題情景調動了學生學習興趣，深化了學生數學思維本節課以學生熟悉的實際問題為背景提出問題，以學生喜歡的遊戲形式引出問題，最大限度地調動了學生興趣，每一個學生從上課開始就積極投入到學習之中.教師又引導學生對反比例函數關係式的觀察、比較、分析，深化了學生的數學思維。...
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![《比例尺》六年級數學下學期評課稿]( "《比例尺》六年級數學下學期評課稿")
- “比例尺”是應用性很強的一課，它的主要任務是讓學生在實踐活動中體驗生活中需要比例尺，通過觀察、操作與交流，體會比例尺實際意義，瞭解比例尺的含義。讓學生運用比例尺的有關知識，通過測量、繪圖、估算、計算等活動，學會解決生活中的一些實際問題。從而使數學知識生活化。課改...
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![比例尺評課稿]( "比例尺評課稿")
- 《比例尺》是在學生已經掌握了化簡比以及比例的知識的基礎上進行教學的。整個教學過程中，我認為原老師的課有下面幾個亮點：1、情境再現，建立數學與生活的緊密聯繫。本課內容距離學生生活較遠，雖然在今後的地理，製圖等知識中，會有所體現，但是以目前六年級學生的生活經驗來講，卻不...
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學問谷
