小班藝術大雨和小雨教案

作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的小班藝術大雨和小雨教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班藝術大雨和小雨教案1

活動目標1.通過多種途徑和表現方式，感受大雨和小雨。

2.嘗試用油畫棒畫出長短、輕重不同的直線表現下雨的情景。

3.在教師語言的提示下，鞏固油畫棒的使用方法。

活動準備1.選擇下雨的天氣進行活動（或用淋浴花灑模擬大雨和小雨）。

2.油畫棒人手1支。

3.幼兒用書：《大雨和小雨》。

活動過程1.由談話導入活動主題，引起幼兒興趣。

◆教師：今天是什麼天氣？你們看到了什麼？聽到了什麼聲音？（幼兒自由回答）

◆教師總結：噢，我們聽到的是大雨和小雨的聲音，看到的是嘩啦嘩啦的大雨和滴答滴答的小雨。（教師描述時空手畫長線和短線）

2.引導幼兒用腳步的輕重和長線、短線來表現大雨和小雨。

◆教師：你們知道大雨是什麼樣子嗎？小雨是什麼樣子的？

◆幼兒自由回答，教師引導幼兒用腳步的輕重表現大雨和小雨。

◆教師邊念兒歌邊徒手示範：小雨小雨，滴答滴答；大雨大雨，嘩啦嘩啦。

◆幼兒跟着教師邊念兒歌邊徒手練習畫長線和短線。

3.提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師指導。

◆教師用語言提示：一會兒下小雨，一會兒下大雨，雨一直下個不停。

◆鼓勵幼兒大膽作畫，嘗試用長短、輕重不同的直線來表現大雨和小雨，儘量將畫面畫滿。不強求幼兒將線條排列整齊。

4.展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞、交流。

◆教師：今天，小朋友們把下雨天的`樣子畫下來了，有小雨，滴答滴答；也有大雨，嘩啦嘩啦。你們最喜歡哪一張？

教學反思本活動的特點之一是綜合性。活動涉及的感知方式是多樣化的，主要通過繪畫練習、身體動作以及兒歌提示等方式來感受大雨和小雨。經過多方面的感知，幼兒比較容易掌握和表現大雨小雨落下時的差異。特點二是活動過程的動靜交替。在“靜”中用心感受，在“動”的過程中抓住重點，能夠較準確地表現出長短線的直線畫法。特點之三是引導幼兒關注日常生活中的各類自然景象，讓美術活動貼近自然，融入生活。

本活動目標主要是緊扣學習線條這一美術要素的使用來設計的，但這種學習不是單純的美術學科知識的灌輸，而是運用腳步的輕重和語言的暗示等多通道的方式，引導幼兒感受線條筆觸的輕重與走向。

本活動準備特別注意創設真實的活動情景，以引導幼兒更好地進行體驗。在活動過程中，特別強調幼兒主體性、創造性的發揮。

小班藝術大雨和小雨教案2

活動目標

1、樂意參與活動，體驗打擊樂的快樂。

2、嘗試用沙罐強弱節奏表現大雨和小雨。

3、能根據教師提示按節奏演奏樂曲。

活動準備

《大雨和小雨》音樂、沙罐若干。

活動過程

一、入室：幼兒聽着音樂，有節奏地拍手入室。

二、複習歌曲。

——“小朋友們見過下雨嗎？大雨的聲音是怎麼樣的？小雨的聲音又是怎樣的？”

——引導幼兒模擬出下大雨和小雨的動作和聲音。（嘩啦啦、淅瀝瀝）

——教師帶領幼兒隨音樂複習演唱歌曲。

——教師提示幼兒用大小不同的聲音演唱大雨和小雨部分。

——教師啟發幼兒用不同的動作表現大雨和小雨：如大力拍手錶示大雨，輕輕碰手指表示小雨等。

三、打擊樂遊戲。

1、嘗試用沙罐演奏出《大雨和小雨》的聲音。

——（出示沙罐）師：“小朋友們，你們知道這是什麼嗎？”（沙罐）

——教師啟發幼兒思考怎樣演奏表現大雨和小雨不同的聲音。（大雨時搖大力點，小雨時搖小力點；或者連續搖表示大雨，一下一下搖表示小雨等）

——教師演唱歌曲，幼兒做搖沙罐的動作。

——教師演唱歌曲，幼兒用沙罐進行伴奏。

——播放音樂，幼兒用沙罐進行伴奏。

2、分組演奏：將幼兒分成大雨組和小雨組，並在教師的提示下合作演奏。

活動應變

1、本次活動可以選在幼兒觀察了下雨天之後進行，讓幼兒感受下雨的聲音，更有助於幼兒理解、表現歌曲。

2、沙罐可以改用沙錘、鈴鼓等樂器。

活動延伸

1、嘗試用不同的樂器表現歌曲。

2、開展美術活動：用水粉繪畫大雨和小雨。

區角活動

表演區：投放沙罐、音樂，鼓勵幼兒演奏和表演。

環境創設

將幼兒繪畫的大雨和小雨作品展示出來。

家園同步

1、鼓勵幼兒用家裏的樂器玩具或物品（如筷子敲鐵罐）等進行演奏遊戲。

2、請家長在家和幼兒一起玩杯子打擊樂遊戲：在幾個杯子裏裝入不一樣量的水，請家長和幼兒一起擊打出不同的節奏和聲音。

隨機教育

當下雨的時候，可以引導幼兒複習歌曲，體驗用歌曲的方式來表達下雨的心情。