大班藝術領域教案大全

作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的大班藝術領域教案大全，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班藝術領域教案大全1

教材分析

小書籤色彩鮮豔，形狀多樣，具有一定的美感，能激發幼兒愛看圖書的興趣。本活動內容較豐富，集中了繪畫、裁剪、拼貼、手工製作等美術設計、工藝製作手段，通過製作也使幼兒進一步瞭解書籤的特點和作用。

活動目標

1、瞭解書籤的特點和作用，學習製作書籤的方法。

2、能根據自己的意願利用不同的方法和材料製作多樣的書籤，並與同伴分享，互留書籤。

3、喜歡進行書籤製作，體驗動手製作書籤的樂趣。

活動準備

收集多種形狀、多種形式的書籤數個，各種書籤的圖片、打孔機、絲帶、剪刀、卡紙、樹葉、布、水彩筆等多種材料。

活動建議

一、出示書籤，引導幼兒瞭解書籤作用

1、教師出示書籤，問：小朋友們，你們知道這是什麼嗎？你在哪裏見過它？它有什麼作用呢？

教師小結：這是書籤，可以將它夾在書裏，幫我們記下書看到了哪裏。

二、欣賞圖片，進一步瞭解書籤的多種多樣和特點

1、教師播放多種書籤的圖片，引導幼兒觀察書籤的形狀和圖案。

小結：這些書籤有多種形狀，而且顏色也非常漂亮！書籤的多姿多彩，已經使它變成了一種精美的藝術品，不少人把收藏書籤作為一種高尚的文化生活來充實自己呢！

2、引導幼兒發現書籤的特點。

師：我們看了這麼多書籤，他們雖然多種多樣，可是他們卻有着共同的特點，你發現了嗎？

教師小結：書籤多種多樣，但是他們都有共同的特點，小而薄。

三、學習製作方法，自主選材進行製作

1、交流：書籤是怎樣做的？你可以用什麼方法進行裝飾？

2、教師講解書籤的基本製作流程。

⑴構思。

⑵畫外形，根據構思畫出想要的外形。

⑶設計細節，運用粘貼或繪畫的形式表示。

⑷沿外形剪下來。

⑸打上孔，安上飄帶。

3、教師出示豐富材料，幼兒進行創作。教師巡迴指導，引導幼兒創造性的選材製作。

四、佈置書籤展，共同欣賞

1、將幼兒的作品佈置成書籤展，請幼兒介紹自己的作品，説説設計意圖和亮點。

2、幼兒互相評價，説説自己最喜歡的書籤。

3、互留書籤，師：這是我們在幼兒園的最後一學期了，小朋友可以和你的小夥伴交換書籤留作紀念。

大班藝術領域教案大全2

活動目標

能用不同的材料和方法裝飾、製作紙袋動物，培養幼兒的環保意識。

活動準備

1．各色卡紙、彩色即時貼、皺紋紙、畫筆、剪刀、雙面膠等。

2．利用紙袋製作的小動物表演的《動物狂歡節》視頻片段。

活動過程

一、出示各種彩色紙袋，討論紙袋的用處

1．你們家裏有紙袋嗎?爸爸媽媽平時是怎麼處理紙袋的?

2．紙袋除了可以用來裝東西，還可以用來幹什麼?

二、播放視頻《動物狂歡節》，引起幼兒製作的興趣

1．你看到了什麼?這些小動物是用什麼製作的?

小結：原來紙袋還可以製作成各種小動物。今天，森林裏要舉行“動物狂歡節”，想請小朋友們製作各種小動物來參加，你想不想試一試?

三、幼兒討論製作紙袋小動物的順序

1．你想用紙袋做什麼小動物?需要哪些材料?

2．教師根據幼兒的想法進行總結：在製作紙袋小動物的時候可以根據紙袋的大小、形狀、顏色，選擇不同的輔助材料加工製作成各種小動物。

3．討論：做小動物的時候可以按照什麼順序來做?

教師小結：①先想好自己要做什麼小動物。②選擇紙袋和各種輔助材料。③用畫筆畫出小動物的五官及四肢。④進行組合，並對小動物的身體加以裝飾。

4．幼兒自主選擇材料製作紙袋小動物，教師觀察指導，引導幼兒對小動物的身體進行裝飾。

大班藝術領域教案大全3

活動前評析：

我班幼兒活潑好動，他們非常喜歡聽音樂、唱歌，一次活動區時間，我發現表演區的幾個小朋友正在用沙巾、圍巾和表演區裏的服裝互相裝扮，而且還隨着音樂聲扭來扭去，恰好我們進行的主題是各行各業，我想為什麼不能讓孩子們做一名小設計師，用自己的雙手去設計、製作喜歡的服裝，這樣的話既滿足了幼兒的表演慾望，又培養了幼兒的審美情趣和動手、動腦的能力，因此我根據我班幼兒的個體差異，設計了小小造型師這一活動，我想孩子們在設計、製作服裝時一定會遇到很多困難，如：用什麼材料？製作什麼樣的服裝？怎樣製作，教師心理要先有數，這樣才能減少很多問題的發生。我事先準備了不同的材料，來滿足不同幼兒的需要。我還在班裏張貼了很多服裝的圖片，以供孩子們欣賞，讓他們對服裝有具體的感性經驗，這樣讓他們設計、製作服裝時就不會那麼困難了。

活動目標：

1、體驗表演的樂趣。

2、嘗試自主選擇材料做個人造型設計。

活動準備：

1、各種製作材料：報紙、皺紋紙、卡紙、煙盒、掛曆紙、毛線、鐵絲、編織袋、彩色塑料袋等。（還有為能力差的幼兒準備的半成品）

2、表演用的各種輔助材料：眼鏡、塑料項鍊、手鍊、雨傘、各種帽子等

3、節奏感較強的音樂。

活動過程實錄

一、導入：今天我們幼兒園要舉行一個模特大賽，韓老師也想去參加，可是我穿得不夠漂亮，我要幫自己打扮打扮，打扮漂亮了才能去呀！（教師自己進行裝飾，幼兒觀察老師的裝飾是用什麼材料做成的）教師穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子，用編織袋做的上衣。

老師：你們看老師變得漂不漂亮？

幼兒：漂亮！

老師：你們想不想比老師更漂亮！想不想和老師一起去參加模特大賽呢？

幼兒：想！

老師：那我有一個要求，什麼要求呢？仔細聽好，今天我想請大二班小朋友當設計師，給自己或者自己身邊的好朋友設計一個造型，誰設計的漂亮誰才能和老師一起去參加模特大賽，你們有沒有信心設計好？

幼兒：有！（導入比較吸引幼兒，教師本來穿的衣服很漂亮，可還説不漂亮，孩子們就想知道比老師的.衣服還漂亮的衣服到底什麼樣，用什麼東西做的，引起了孩子們極大的興趣，為活動的開展做了鋪墊）

二、拿出各種材料，和幼兒一起討論造型設計。

1、我們一起來看看老師準備了哪些材料？

2、教師分別出示準備好的材料問幼兒：

（1）教師：這是什麼？

幼兒：塑料袋

教師：我們可以用它做什麼？

幼兒1：做裙子。

幼兒2：可以做衣服（上衣）。

幼兒3：還能做小兜兜。

教師：説得真好！

（2）教師：這是什麼？

幼兒：報紙

教師：那報紙能做什麼呢？

幼兒1：也能做裙子！

教師：怎麼做?

幼兒1：把報紙剪成小條，上邊放一根毛線，粘好了。（他一邊説還一邊比劃着，生怕我們聽不懂。）

教師：還能做什麼？

幼兒2：能做帽子。

幼兒3：也能做衣服。

教師：你想做什麼樣的衣服？

幼兒3：我想做這樣的-----（孩子指了指自己身上穿的馬甲説）

（3）教師：這是什麼？

幼兒：皺紋紙

教師：皺紋紙能用來做什麼？

幼兒1：能做裙子。

幼兒2：能剪小花粘在衣服上。

教師：你能想到用皺紋紙來做裝飾，想法真好！除了剪小花，是不是還能剪很多形狀呢？

幼兒2：點了點頭。

（4）教師：老師還給你們準備了卡紙、掛曆紙、編織袋、

教師：你想怎樣用這些材料來裝扮自己或是你身邊的朋友呢？請小朋友們在組內説一説自己準備用什麼材料給誰做什麼？

（5）幼兒在組內説自己準備用什麼材料做什麼樣的服裝。只有一個小朋友説要給老師設計，其他幼兒都是為自己設計。

教師：想好了的小朋友就悄悄地去取你所需要的材料，不要爭搶，要愛惜材料，設計的要和別人不一樣，廢棄物要扔進你們組的垃圾箱裏。

（材料的準備比較豐富，可以滿足不同幼兒的需求。）

（讓孩子們説一説材料能用來做什麼，怎樣做？實際上是給幼兒一個基本的思路，幼兒在這個基礎上才能有更好的發揮）

三、幼兒分組製作，教師巡視指導。

（孩子們製作時都非常專注，製作過程中，孩子們能主動互相幫忙，有的幼兒做的很快，我就請他去幫幫能力差的小朋友，並指導他為自己挑選配飾。多數幼兒能獨立完成設計、製作説明孩子們平時的動手能力還是比較強的，雖然做出來的並不是很漂亮，但那是他們自己做的，因此，孩子們的臉上洋溢着的那份幸福和快樂是用語言無法形容的。）

四、造型表演

教師發現部分幼兒已經做完了開始放音樂

1、教師穿上幼兒設計的服裝示範如何走台步及亮相。

2、教師帶領幼兒為自己的造型配備合適的台步與亮相動作。

（孩子們開始不會亮相，經過老師的指導都會擺個最酷的姿勢，跟着音樂走得特有精神，穿着漂亮衣服，帶着眼鏡、舉着陽傘的小姑娘，穿着肚兜戴着帽子的小男孩 ------，在場的老師被孩子們逗得哈哈直笑，孩子們真是太可愛了，孩子們真正體會到了表演的樂趣，作為老師的我對於孩子們的表現也是滿心歡喜。）

3、請幼兒把自己設計的動作表演一下。

4、指導幼兒按秩序進行表演。

（本來想表演完以後評選最佳造型師，並頒發獎牌，但是孩子們表演的興趣有增無減，無法進行，孩子們紛紛吵着還想表演，這個活動充分調動了孩子們的積極性，讓他們有了強烈的表演慾望，滿足了幼兒的表現欲，同時也增強了幼兒的自信心。）

教師自我評析：

幼兒在這次活動中能選擇各種材料做個人造型設計，也能在表演中大膽地展示自己，在操作過程中，幼兒大膽、仔細，表現出了極大的興趣。最後的時裝表演環節將活動推向高潮，幼兒穿上自己設計的服裝進行表演充分展示了自己的作品，前後活動相互呼應，每一個孩子都獲得了克服困難後成功的喜悦，從而增強了孩子的自信心和創作意識。

園長評語：

此次教育活動能夠充分發揮幼兒的創造性，給幼兒提供各種材料，讓他們充分想象，幼兒參與的興趣濃厚，設計的各種造型新穎、有創意。最可喜的是：教師關注全體幼兒，並且兼顧個別差異，提供不同難度的工作組合，合理分工，體現幼兒的合作意識。