小班藝術《美麗的蝴蝶》教學反思

身為一位優秀的教師，我們的任務之一就是課堂教學，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編整理的小班藝術《美麗的蝴蝶》教學反思，希望能夠幫助到大家。

　　小班藝術《美麗的蝴蝶》教學反思篇1

初次接觸白板教學，感覺自己無從下手，不知道怎樣才能將白板的功能運用到自己的課程中，也不知道有哪些功能可以用。通過向有經驗的老師請教，我終於瞭解了一些簡單的功能。於是設計了《美麗的蝴蝶》這節活動。

《美麗的蝴蝶》是一節中班的數學活動，其目標是：一、讓幼兒學會根據兩個標記找到對應的物體;二、幼兒體會與白板互動的樂趣。首先，我通過捉蝴蝶的遊戲情境引起孩子們的興趣，也讓幼兒參與到白板的操作中，孩子們的興趣很高。在“捉蝴蝶”的過程中，我利用白板的功能，讓幼兒瞭解到看兩個標記捉到正確的蝴蝶，並反覆的強調了這一方法。接着，我用參加蝴蝶的舞會為契機，讓幼兒根據我準備好的標記為自己做漂亮的手鍊，通過觀察，我發現絕大部分幼兒能夠根據兩個標記做好自己的手鍊。但是在後來的環節當中，我也發現了很多問題。

第一、我讓孩子們根據三個標記來找出對應的物體，顯然是太難了，所以孩子們都對應不上。在後來的評課環節中，大家也告訴我，對於中班的幼兒，只能根據兩個標記對應物體，所以我設計的經驗提升這一環節是不可取得。

第二、在驗證幼兒的操作這一環節上，我只是通過簡單的操作讓幼兒觀察材料以及他們的作品。其實這個環節的驗證是可以用白板來操作的，比如説，我可以在白板上出示手鍊，標記卡片，以及相應的操作材料的圖片，然後運用白板功能來將這些材料串好，達到驗證的效果。這樣其實能更多的運用到白板功能，孩子們的興趣也會更高，教學效果會更好一點。

整個活動下來，白板的功能運用的太少，沒有實現白板教學最大化的效果。所以在以後的教育教學過程中，我還要多多向老師們學習，使自己在工作不斷地進步。

教學反思是教師進步的階梯和重要途徑，通過教學反思能夠不斷地提高教師自我的教學監控能力，提升教師的專業素質，綜合水平等。每個教師都有自己的個性特點，和自己獨特的思維方式、創造意識和解決問題的能力，如果我們能自覺地把每堂教學實踐中發現的問題，深入冷靜的思考和總結，並把最終的研究結果和理論知識有意識的、謹慎的應用於下一次課堂教學實踐中，才能最終形成自己個性化的教學模式和獨特的教學風格。通過這兩次的白板課評比，以及自己的反思，讓我在教師的專業化發展中更進了一步。

　　小班藝術《美麗的蝴蝶》教學反思篇2

活動《美麗的蝴蝶》是語言與科學領域相結合的一個教育活動。本次活動的`目標是觀察蝴蝶的外形特徵，初步瞭解蝴蝶的生活習性，對動物的活動和生長有初步的興趣。活動的一開始，我利用猜謎語，導入活動：有隻蟲兒真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園裏，停在花上採花蜜。幼兒議論紛紛，有的説是蜜蜂，我説在春天裏你們在花園裏，看見什麼喜歡飛在花上採蜜，翅膀像花衣。這麼一説，幾個幼兒馬上説是蝴蝶。

接下來的環節是利用視頻儀讓幼兒觀察蝴蝶的圖片，讓幼兒憑藉已有的經驗，自由講述對蝴蝶的瞭解和認識。在老師提問蝴蝶的什麼地方最漂亮時，孩子們都認為翅膀最漂亮，像花衣。然後引導幼兒觀察蝴蝶的翅膀是對稱的。兩邊的翅膀一樣的嗎？中間是什麼？是它細小的身體。頭上有什麼？孩子們説是鬍子。然後我説它有一個好聽的名字叫觸鬚。在説蝴蝶身上的花紋時，孩子們只能説好看，像圈圈。

雖然幼兒非常喜歡蝴蝶，但對蝴蝶的生活習性幼兒還是不太瞭解的，只知道喜歡在花上飛來飛去，我發現對於蝴蝶是怎麼來的，卻不知道，所以我根據《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理，從幼兒的興趣出發，利用幼兒用書和視頻轉換儀以故事的形式把蝴蝶的生長過程講述給他們聽，從而讓幼兒掌握了蝴蝶從卵——毛毛蟲——蝴蝶的蜕變過程。通過圖片讓幼兒瞭解蝴蝶的不同種類，蝴蝶的外形特徵。在圖片中幼兒對蝴蝶的外形掌握得很清楚，兩對翅膀、兩個觸鬚、還有一個小小的身體。但對於蝴蝶的種類幼兒瞭解得不多，這與幼兒的經驗水平、興趣點有關。以後可以逐漸豐富幼兒這方面的知識。

最後幼兒在“蝴蝶飛”的音樂聲中用動作模仿蝴蝶，自由地飛舞，結束活動。