大班藝術活動《小精靈的魔法湯》教學反思

作為一名優秀的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的大班藝術活動《小精靈的魔法湯》教學反思，歡迎大家分享。

《小精靈的魔法湯》是一節音樂欣賞活動。樂曲選自《加速度圓舞曲》中的第一小圓舞曲，是典型的ABA三段體的曲式結構。A段的音樂不斷由弱變強，由慢到快，B段音樂格外輕鬆活潑，最後回到A段。整首樂曲歡快流暢，有很強的流動感，讓人情不自禁地想翩翩起舞。這種音樂力度、速度產生的變化能帶給孩子愉悦和激情，也能引發孩子情緒的自主表達。

本活動力圖藉助圖像符號、肢體律動來幫助孩子對音樂有更直觀的理解和感受，同時將“小精靈製作魔法湯”為遊戲情境貫穿始終，幫助孩子富有興趣地反覆傾聽感受，富有創意地表達表現。

活動的過程我我採用了以下幾個步驟：一、欣賞音樂。二、引出樂譜。三、用動作感知樂曲的曲式風格。讓幼兒在不知不覺中多次欣賞音樂，在理解音樂的基礎上並能根據音樂的快慢做出相對應的動作。在開展活動中孩子們顯得特別得開心，每個人注意力也都十分集中，尤其是讓他們變魔法湯的時候，他們因為自己變不出來而失望、好奇，於是就更加認真地學習，做好每一個動作，這種學習的主動性是出自孩子們內心的，絲毫不需要教師的強加，然後很巧妙地給孩子換了道具，最終孩子們就變出來了，一切都很自然，孩子就是在這種輕鬆的學習氛圍中欣賞了這首音樂。

當然，活動過程中葉有很多的不足，導入環節的提問：你們知道什麼是變魔法嗎？就有些提問的過多了，由於孩子們對此很有興趣，所以沒有及時的控制好，同樣的'整個活動結束後也覺得有些矛盾，就是覺得音樂欣賞採用動作輔助的形式自然能更好被孩子所接受，但如果動作表演的成分重了，是否孩子的關注會從音樂向動作轉移。這中間的分寸拿捏就是比較需要鑽研的。

通過本教學，讓我對音樂欣賞活動有了一個新的認識，音樂欣賞也並非不可攀登，有趣的欣賞形式才是活動的關鍵，給音樂再加點料，我想美味的音樂大餐一定會和吸引孩子的。