【精華】藝術的作文彙總9篇

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編收集整理的藝術的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

藝術的作文 篇1

藝術，早在千年之前就已存在，它與人類幾千年來的智慧相互融合，誕生了一個又一個寶貴的結晶，而這些結晶，也就是歷史的見證物。陶藝也是其中之一，而我今天終於有幸親身體驗一下這陶藝的妙處了。

跟隨着少年文學院的老師和同學們，我來到了做陶藝的地方，立即驚喜地看到這裏到處都是精美的陶製品。有的.是罐子，有的是盤子，還有一些小葫蘆形狀的東西。很快，我們組的第一項活動便開始了。陶藝大師拿來了一大塊陶泥，啟動一個酷似圓盤的工具，圓盤不停地轉着，好像永遠也不會停。大師把陶泥放在轉盤上面，雙手如同撫觸一樣輕輕做造型，奇妙得很，不一會兒，一個栩栩如生的小葫蘆出現了。令人眼前一亮，看得我們都躍躍欲試，大師好像明白我們的心思，他讓我們大家挨個製作陶製品。開始看着別人做，我總覺得他們慢吞吞，看上去明明很容易的事情，可他們半天就是弄不好，我在一旁瞎着急。好不容易，總算輪到我了。我眉毛一挑，擼起袖子，一彎腰坐到凳子上，摩拳擦掌，既緊張又興奮。我將手伸到水盆裏打濕，將手放到陶泥上，給它製作起了造型，可陶泥就是不肯聽我的使喚，一下子就歪倒了。一位大師走過來，幫我修正了一下，它又變直了。我好生納悶，為什麼大家手上的陶泥都不聽使喚，而一到幾位大師手上就温順無比了呢？用了十多分鐘，我竭盡心智也只是做出來一個怪模怪樣的碗，碗邊厚的不得了，感覺裝東西也只能裝一點點，真是失敗啊。“看事容易做事難”我搖搖頭，無奈地想起媽媽常常説的一句話。

接下來就是給陶器上色了，我捧抱起一個米色的大陶罐，小心翼翼地放在桌子上。歪着腦袋動腦筋想了想，我把陶罐頂部和底部塗成了藍色，在中間畫了一朵粉色的荷花，再給周圍畫上一圈古香古色的花紋，我的作品便完成了，站在近處欣賞一會兒，再站到遠處欣賞一會兒，我非常的滿意，甚至有些小小的得意。我還和它來了一張帥氣的合影。

快樂的時光總是跑得飛快，讓人難以抓住。很快，無情的時間便結束了這一天的活動。這一天的陶藝給我帶來了很大快樂，藝術帶來的不僅是美，製作美的過程更是讓人快樂，讓人心情愉悦。陶藝是幾千年來老祖宗智慧和心血結晶，是無比寶貴的非物質文化遺產，需要一代又一代的人來守護，來學習，來傳承。我願意做其中的一員，希望你也一樣，讓我們更多的人來愛護和傳承我國豐富多彩的文化。

藝術的作文 篇2

三國時吳國人萬震所撰《南州異物志》中有記載：“琉璃本質是石，欲作器，以自然灰治之。”（琉璃是從鑄造青銅器時產生的副產品中獲得，經過提煉加工然後製成）從製作工藝上來講，琉璃的色彩斑斕如行雲，質地剔透似流水，給人以光彩奪目之感。

王者之劍

傳説，琉璃是春秋時期范蠡在督造“王者之劍”時所發現，范蠡將其贈與越王勾踐，越王感念其鑄劍之功，原物賜回，並賜名為“蠡”。之後范蠡請雕刻家將其雕刻為精美藝術品，作為定情之物送給西施。後來，越國大敗，西施被迫前往吳國和親，臨走之前將“蠡”還給范蠡，同時眼淚流於“蠡”之上，自此民間將其定名為“流蠡”“琉璃”。

璀璨的時光

漢代製作的'琉璃以仿玉為主，種類包括禮器、飾品、葬具、容器、印章、帶鈎等。

唐代王翰在《涼州詞》裏寫道：“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回。”他説的夜光杯，應該是指琉璃杯。

宋朝時琉璃簪釵廣為流行，佩戴琉璃髮簪成為風尚，就連里巷婦女等普通市民階層都佩戴得起。

始建於西漢，重修於明代的山西洪洞廣勝寺飛虹塔，塔身以赤橙黃綠青藍紫七色琉璃裝飾，從上到下玲瓏剔透，異彩繽紛，欲飛似動，在陽光下熠熠生輝，猶如一道絢麗的彩虹。飛虹塔反映了我國琉璃工藝的高超水平，為我國琉璃塔中的代表作。

清乾隆時期的琉璃技術成就，要數攪料工藝的創建。用這種工藝裝飾的攪胎琉璃瓶，要經過多次吹制、纏繞、充氣、黏合，過程複雜，類似於擰絲。

心香一瓣

在漫長的歷史中，琉璃的名稱、製作材料乃至成分等，都隨着歷史的變遷而發生變化。琉璃，可以洗盡鉛華、樸實典雅，可以晶瑩剔透、純淨無瑕，也可以色彩斑斕、熠熠生輝。琉璃之光折射出的，有悠遠文明的霞光，有匠人的情思，還有琉璃本真的神韻。

藝術的作文 篇3

由於興趣，我中學從絃樂社團進入了現代舞社，剛一進社團便被安排承擔幾個節目的演出任務。離演出只有一個月，用間週一次的兩節社團課排練節目，時間遠遠不夠，社長只好把目光釘在每天中午那短短的四十分鐘的午休時間。

排練的那段時間的中午，一放學我三步並兩步衝出教室，氣喘吁吁地跑回家，不要説沒吃出飯菜的滋味，有時就連吃的啥菜都不知，飯菜就被倒進了胃裏，緊接着就是三步並一步地上樓下樓，匆匆直奔舞蹈室。那時正值酷暑，舞蹈室又沒空調，儘管汗流浹背，上氣不接下氣，也根本顧不上休息一下，立馬投入到緊張的排練之中。高強度的`訓練使每個人大汗淋淋，學姐們蓬鬆的頭髮被汗水浸成數綹，學長們花花綠綠的衣服被汗水濕得由淺變深。因為每個人有不同的節目，所以時常錯位排練，這樣，原本有着幾分鐘的空隙可以稍加休息，但每個人都沒有放鬆對自己的要求，都咬着牙，用這短短的幾分鐘，規範自己的每一個動作，糾正自己的的每一個表情。有時一個動作甚至要堅持十分鐘。

如果遇到校舞蹈隊徵用教室，我們不得不另找地方。因為廁所洗手池旁有鏡子，有時我們便在廁所外排練，廁所的氣味時不時衝擊們的嗅覺不説，尿液中的氨分子還會打擾我們的視覺，讓我們只能半睜着眼睛排練。儘管如此，沒有一個人抱怨排練環境的惡劣，沒有一個人因為外界干擾而使動作走樣。有時，露天的玻璃門前的台階也成了我們的舞蹈室，頭上，驕陽似火，想把萬物燒成灰燼，腳下，被太陽炙烤得滾燙的水泥地想把我們體內的水分抽乾，將我們炸成一個個肉乾。

一次排練時，同學做地板單手倒立沒控制好力量，失去了平衡，將手腕拉傷，我們都勸他休息，但見他匆匆跑向醫務室，將傷情簡單處理後又回到了隊伍，繼續練習。只見他咬着牙，一聲不吭，豆大的汗珠佈滿了他的額頭，累得通紅的臉上看得出他痛苦的表情。他硬撐着。堅持着。他説：另選他人，時間已經來不及了，不能因為我一個人影響、甚至取消節目。我們沒有被嚇到，仍然以超人的意志客服一個個困苦，跨過一道道難關。

藝術的作文 篇4

我國的扇子品類繁多，千姿百態，美不勝收，其發展史源遠流長，是我國獨具特色的民族藝術品之一。

明代文震亨曰：“扇，羽扇最古。”是啊，上溯到3000年前，羽毛扇已在扇子大家族中變幻出一幀幀美輪美奐的風景了。它取材於大型禽鳥的羽毛，花紋天然，形象雅緻，光滑明亮，質軟風柔。東吳的周瑜在赤壁之戰中輕搖羽扇指揮三軍，“羽扇綸巾，談笑間，牆稽灰飛煙滅”，可見羽扇用途之廣。

“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。”唐代杜牧《七夕》一詩描繪了一幅雅緻的秋夕圖，讓我們看到了宮女手中搖曳的秀美的絹宮扇。絹宮扇盛興於西漢至宋的一千多年間，為文人雅士、妃殯仕女情有獨鍾之物。它製作精細，裝飾華美。就造型而言，以圓月形的居多，海棠形、梅花形、馬蹄形等相伴；就花色而言，又有細膩的工筆彩繪絹扇、華麗的刺繡宮扇、富有立體感的粘絹花團扇等，令人目不暇接。高檔的絹宮扇常配上貴重的扇墜，又金銀的、琥珀的、瑪瑙的，造型有知了、鴛鴦、靈芝，還有微雕詩句，呈祝頌之意，令人歎為觀止。

與現實生活息息相關的，要數開合自如的摺疊扇了。它既有羽扇的輕柔，絹宮扇的`典雅，又添了幾分文化底藴。摺扇由扇骨、扇面組成。扇骨一般用毛竹、木料製作，高檔的扇骨用湘妃竹、梅鹿竹、紅木等製作。扇骨的雕刻自明清至今名家輩出，所刻山水蟲魚無不形象鮮明，構圖別緻，刀筆流暢，妙趣天成。扇面的選料更為講究，扇面加上書面裝飾，使摺扇更富藝術情趣。飄逸的行書，寫意的山水畫，不僅為中國扇添上了絢美燦爛、賞心悦目的一頁，也為我國書畫家開拓了施展藝術才華的新天地。當然更過的是製作粗糙、價賤耐用供市民使用的油紙扇，供説書人使用的洋包扇等，可謂貧富各得其宜，形式包羅萬象。

20世紀30年代才出現的檀香扇，則以它宜人的芬芳而別具一格。檀香扇小巧玲瓏，製作工序十分複雜，分拉花、燙花、畫花、鑲嵌等4種。拉花似民間的剪紙，不過是改在檀香扇上，增大了操作難度，它以“奇、險、巧”為特點，能獲得玲瓏剔透的效果。燙花則是利用導熱的電筆，通過調節電壓，從而使圖案富於變化。畫花要適應扇面上寬下窄的形制，匠心獨運，方能繪出妙趣橫生的意境。因此，扇面圖案設計無疑是關鍵。

哦，還有象牙扇呢！它經過精鏤細刻，融入了多種技巧的精華，是扇中珍品。如清代廣東官員獻給朝廷的一把象牙篾絲編織的雕花團扇,呈蕉葉形，由寬不足1毫米米的象牙絲編成，全扇突出了象牙絲細膩潤澤的質感，古色古香。又如細拉淺刻象牙宮扇（梨花），在細拉象牙的底面上，淺刻出盛開的梨花，花朵、花苞、葉片有高低向背之變化，顧盼堰仰之情懷，柔和温馨，素雅娟秀。

我國各地勞動人民、制扇藝人發揮自己的聰明才智，選取當地出產的原材料，創造出豐富多彩的特色扇，如藤編扇、麥稈扇、牛骨折扇、葵扇、玉版扇、蔑絲扇、芭蕉扇、自開扇、綢舞扇、帽扇、掛屏扇、多功能光導工藝扇等，異彩紛呈，不勝枚舉。

讚美你啊，中國的扇！你是風的使者，輕輕一揮，送來微微涼意；你更是熠熠生輝的明珠，在中國文化瑰寶中大放異彩，給人以無限美的享受。

藝術的作文 篇5

藝術在常總是十分高雅而不可及的，其實它可以是一首歌、一次展覽、一段經歷有藝術的生活就有歡樂，就有美。

生活處處有藝術，當然我們家也不例外。當我國小一年級的暑假時，媽媽帶着我來到了一個絃樂>培訓班，當我還沒搞清楚是怎麼回事時，一個慈祥的老爺爺遞給我一把奇怪的東西，接着一個大哥哥手把手地教我怎麼拿，還告訴我這把奇怪的東西叫“二胡”，從此，我的二胡學習生涯便開始了，剛開始還真是十分的“新鮮”

那時候，只知道新奇，根本不知道學習絃樂的`艱辛，每天一放學回家就拿起二胡，拉着弓，內外弦地拉換，覺得很有趣，可學了一段時間，新鮮癮過了，我便嚐到了學二胡的“艱辛”

先是找音很困難，因為二胡沒有像笛子、古箏那樣有

個固定的音準，所以只能靠耳朵來找音調，在音準問題上是需要學者下許多工夫。接着，我天生就是個慢性子，對快弓的掌握十分吃力，一練幾個小時還得不到什麼見效。為此，我常常是邊哭邊學，再加上小孩子貪玩，可練二胡常常是好幾個小時，練完了還得做作業，哪還有什麼時間玩。那時，我對二胡還真是厭倦至極，還想過放棄，可每次還是堅持下來了。練了幾年，上了軌，也就不用那麼辛苦了，其實練二胡也是有技巧的，我也終於感受到了音樂、藝術帶給我的“樂趣”

隨着學習二胡等級的升高，曲子也越來越有難度。可是，我卻不再像以前那樣厭倦，而是從中尋找樂趣。其實有沒有學會固然重要，但過程，>克服困難的過程更重要。當我開心時，我用音樂表達我的歡樂，當我悲傷時，我也用音樂來發瀉、表達，將我的感情融入二胡，這也許是最好的表達方式吧！學二胡，真的令我“受益匪淺”

學二胡，不僅僅讓我有了這一技之長，更重要的，是使我>收穫了克服困難的毅力與良好的心理狀態。至今，我已經逐步學會如何良好把握和調解心理，使釘在面臨重大事件前不會驚慌失措、緊張而導致沒能發揮自己應有的水平。不僅這樣，學一門樂器，還使我的樂感有了提高，陶冶情操。豐富了我的課餘生活，使我的生活中也飄滿了藝術的芳香。

有了藝術，生活才有美，有了生活，也才有藝術。生活處處都是藝術，不需要刻意發現。自然產生美，自然才有藝術。

藝術的作文 篇6

學生最怕寫作文，老師最怕改作文。一個怕寫，一個畏批，兩廂不情願，而又都欲罷不能，這一對矛盾究竟該如何解決呢？筆者以為，需要抓住學生和教師這一矛盾的兩個方面給予解決，作文批改才有可能走出“山窮水盡疑無路”的困境，開闢“柳暗花明又一村”的天地。

一、要讓學生有話可説

“情動辭發”，教師要想看到情真意切、語言順暢、內容豐富的好文章，批改作文有一種愉悦感，首先就是要出好作文題，讓學生有話可説，有東西可寫，無需編空話、假話。如記敍文《同桌》《珍藏》《童年拾趣》，就比《窗》《雨中》《夜》之類好寫得多；議論文《自由與紀律》《要理解父母的愛》，就不如用《從風箏説開去》，其中的道理更直觀，更有啟發性。還有議論文最好是既貼近學生生活，又有多方面的話可説，如《環境與人》，指導學生辯證地、多元地看問題，就有很多話可寫。

要想寫好作文，學生就需要積累材料。同時，學生還應對自己所掌握的材料進行認真思考。學生如果不思考所積累材料所包含的社會意義，那麼積累的素材再多也是毫無意義的。我們要在校內、校外創造一些機會，讓學生觀察和思考生活。如搞讀書交流會、模擬記者招待會。搞過活動後，讓學生作文，如《讀書交流會大開我的眼界》《我當了一回“發言人”》《第一次嚐到了當“記者”的滋味》等。這樣作文學生會感到有話可寫，敍事、抒情、説理都不會胡編亂造，老師改起來也不會感到枯燥無味。

二、要放手讓學生自己來批改

筆者認為，讓學生之間相互批改作文，確實是一個一舉數得的好辦法。在大多數學生的意識中，寫作固然無法推脱，而批改作文則理所當然是老師的事，而現在一旦把批改任務交給學生去參與完成，使角色得到轉換，學生在心理上就會產生一種新鮮感。在傳統作文的批改中，學生作文的好壞，只有老師一人知道。現在讓他們自己相互批改了，他們就會怕在眾多同學面前出醜，這樣就又促使學生產生一種努力寫好作文的內驅力。

然而，青少年的情緒是不穩定的，為使興趣持久，對互批這種活動必須不斷變換形式。如：①經自薦、互薦，一個班組織十個三人批改小組，三人分別給幾篇作文寫出評語，打出成績，三人的平均分為該同學作文得分。②按班級原來小組批改，要求人人蔘與，評出本組的最高分和最低分，再拿到班裏統一比較，看哪個組評得最客觀、最合理。③自己所任教的兩個班對調批改，一篇作文由三人傳閲，提出一個共同意見，三人簽名，事後作者和批改者可進行交流。④課堂口頭樣批。教師事先挑選或讓學生抓鬮定下幾篇作文，先在課堂上朗讀，然後學生起來評論，教師邊指導邊在黑板上作記錄，全部評改完畢後，再由學生“對號入座”，給自己作文進行批改。⑤課堂上學生自己朗讀批改，叫學生先朗讀自己的作文，教師在黑板上寫出批改要點、標準，然後讓學生自己對照，自己批改、打分，最後教師作抽樣檢查。

採取多種形式的作文批改，學生在心理上都會產生一種新的興奮，從而極大地引起對寫作和批改的關注，能有效地發揮主觀能動性。

三、要讓評語、評分多樣化

學生作文是一種綜合性練習，他寫出來的文章是他的思想和語文水平的綜合體現。每一篇作文，都可以從選材、立意等各方面去評價。評改作文時，是不是每篇作文都要從各個方面去下評語呢？顯然不必。我們知道，每次作文練習，總會有個明確的要求。因此，每次作文評改，也要有相應的側重點。一般來説，非重點的問題在評語中可以不涉及。另外，還要考慮到方式。作文的評語大致有兩種方式，最常見的是鑑定式和談心式。

“全面”“鑑定式”的`評語佔少數，多數用“單項”“談心式”的評語。如，“我在你的作文裏，看到了你和家長之間確實存在着‘代溝’，這是一種社會現象，消除‘代溝’需要我們共同努力。不過，在星期天春遊這件事上，有關內容在你的作文中沒有交代清楚，誰對誰錯，我不能隨便表態，請你再仔細看看，該作哪些修改呢？”學生反映如此談心式的評語讀起來親切，有所側重的單項評語印象深刻，或發揚或克服指示性強。

作文評分標準難以劃一、把握，主要與考試成績有關。一個學生的作文水平一般情況下不可能在一段時間內有很大變化，如用一種評分方法和一種給分形式，學生就有可能由對成績的厭倦而導致對寫作的厭倦。如能採用多種評分方法，就有可能避免這負面反應。筆者採用的有三種評分法，第一種是直接給分法，第二種是分項給分再綜合，第三種是先分等級再給分。這樣就有可能避免憑印象給分，讓學生的作文能力較客觀地得到評價。另外，到了學生那裏還有一個給分形式的問題，為避免單一化，出現在學生面前的成績有百分制、等級制，還可以交錯單項給分、綜合給分等。

總之，作文批改是作文教學的一種手段，而並非一種目的。所謂作文批改的藝術，就是要千方百計地調動學生寫作積極性的方法。只要學生能夠積極、主動地寫作並參與相互批改，那麼作文教學的效率就不怕不能夠提高。

藝術的作文 篇7

藝術，這個字眼，對多數人來説，都是陌生的，但是，其實它就在我們身邊：踴躍的音符是高亢的藝術；水彩的線系是柔和的藝術；書法的墨跡是鏗鏘的藝術；房屋的磚瓦是凝固的藝術…….

我也曾手持毛筆,費力地在宣紙上一筆一畫地描着王羲之的書法,感受那”天下第一行書”的蒼勁有力;領悟着那”入木三分”的力道,體味着那”書聖”的豪邁氣魄.我想,此時的你,一定是行走在墨香中留連忘返.

我也曾坐在夏夜的窗邊,輕輕地吮一口茶,靜靜地旋開音響的按鍵,伴着窗外清風,享受着阿炳所帶給我的音樂世界!抬頭望向窗外的`月,我彷彿看到阿炳那佝僂的背景正用手下的二胡向我們緩緩地訴説着那二泉冷月的悽苦人生,讓人不禁也為這平添了幾分傷感.

我也曾端坐在畫布前,一手拿着畫筆,一手託着調色盤,一下一下地勾勒着蒙娜麗莎的輪廓,望着她的微笑,我彷彿看到了一位優雅的貴婦人那婀娜的身姿,美滿的生活.黑色的絲衫無不顯露出婦人的高貴,怎麼也遮不住那迷人的微笑…..我想,此時的你,一定是沉浸在蒙娜現莎的微笑裏忘卻了自己.

我還曾一手拿着朱自清的文章<<春>>,漫步在鄉村田野，深深地領悟着其中對春的讚頌。春雨飄落了下來，這時的我已經不再是那個慌慌張張頂着書跑的路人甲。我把心態平和下來，仰起頭，與灰濛濛的天對望着。戴着蓑，頂着笠固能保持身上的乾爽，可光頭澆雨，卻也別有一番滋味。這時，當你把身心都融入到周圍的景色時，你的毛孔彷彿都張開了，盡情地享受着春的滋潤，就連耳朵也癢酥酥的。我這時已經不能自己，盡情地奔跑着，盡情地享受着朱自清骨子裏對春的熱愛。這時的我，已經陶醉在春的幻想裏不能自拔。

藝術，一點兒也不難理解。它是對人類高尚情趣的體現。楊麗萍能跳出《雀之靈》是對她藝術的喜愛，王羲之能寫出《蘭亭序》是他對藝術的喜愛，貝多芬能彈出交響曲是他對藝術的喜愛….

我愛藝術,更愛在藝術中尋找快樂!

藝術的作文 篇8

書法，是“國粹”之一，是一門最古老的藝術。它從最初的甲骨文和象形文字，漸漸地演變為大篆、小篆、隸書，直至現在的草行和真書，併成為書法的主流風格。從古至今，書法一直散發着一種獨特的魅力，吸引着成千上萬的人。書法大家的珍聞軼事，也令人津津樂道。

秦朝李斯寫下的《泰山石刻》，是書法歷史上最早的傳世經典。此後，書法漸漸受到歷代文人的青睞，許多人研習成癖。其中最值得一説的就是東晉的`王羲之。據説他家有一個水池，專門用來洗毛筆。久而久之，池水竟被染成了黑色，因而得名“墨池”。刻苦的練習，造就了他深厚的書法功底，才為後人留下了千古流傳的書法名作——《蘭亭序》。全文行筆不激不厲，揮灑自如，收放有度，點畫從容而神氣內斂。自始至終流露着一種從容不迫，瀟灑俊逸的氣度，給人以高雅，清新，華美的藝術感受。從形質到神韻均成為後人學習行書的典範。

唐朝的張旭性格豪放，嗜好飲酒，常在大醉後手舞足蹈，然後回到桌前，提筆落墨，一揮而就。有人説他粗魯，給他取了個張癲的雅號。其實他很細心，傳説，他看到公孫大娘舞劍，感悟到了書法的真諦，創造了行雲流水的草書風格。他的代表作《古詩四帖》，落筆力頂千鈞，傾勢而下，行筆婉轉自如，有急有緩地盪漾在舒暢的韻律中。他的字奔放豪逸，一氣呵成，給人以痛快淋漓之感。

在中國書法史上，還有許許多多的名家大師，他們的作品或龍飛鳳舞，或入木三分，各具特色，給人以絕美的享受，是中國文化的傳世瑰寶。

藝術的作文 篇9

藝術是一門非常值得研究的東西，任務隔熱忽而貼阿爾就那麼我，股份嫂夫人，方法是嘎羧。當時的`發動的故事方便的，問個熱水火土如何，他人合法規劃突然。任何人泰國華人婦女和她任何人，體育教育經費的和田玉。東南富貴不能改變你發給你的法寶幸福感還是。實際發行年份你發生地方的不好看，我國發生的不，德國和鋭步。薩嘎何人可的是客户能聽見。如願他還記得發行人，環己酮惡化我碰見分哦啊，任務後如何工人。兒童用品我可突破口滑坡體人口，人體就會騙人我就要活潑人看好，投入。破天健康和壓迫法國家和。