讀《班級管理藝術》讀書心得
我們有一些啟發後,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們分析出現問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那麼要如何寫呢?下面是小編幫大家整理的讀《班級管理藝術》讀書心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教育就是無數個生動的細節,歷經時間的磨礪,依然生動。合格的班主任,會用細心、愛心和耐心去尊重、賞識學生,使孩子們能夠健康快樂地成長。在慄會萍名班主任工作室的夥伴帶動下,我認真閲讀了《班主任班級管理的藝術》一書,感受很多。
一、給予學生關心——用真心和學生溝通
尊重他們的想法,這是與學生溝通的基礎。學生犯錯誤、違紀時,我都會像朋友一樣,站在朋友的角度和學生談話,我會這樣説:“發生這樣的事情我也很難過,這樣的結果都是我們不想要的。你想好解決辦法了嗎?”看着他茫然無措的樣子,我會這樣説:“需要我幫你斟酌一下解決方法嗎?”“你覺得老師還有什麼可以幫助你的?”面對因無法補救而懊惱的學生,我常常這樣説:“這件事情已經過去了,表面看不是一件很好的事情,但是事情都有兩面性,它也幫助了我們成長。再遇到這樣的事情你知道該怎麼辦了嗎?”
二、給予學生尊重——用真誠傾聽孩子們的心聲
班主任只有尊重學生的人格,尊重學生的個性特點,學生才會親近、信任班主任。自從做班主任以來,我堅持與孩子們真誠的溝通,用心感受他們的內心,所以孩子們知道無論遇到什麼事,都願意向老師傾吐心聲,孩子們也就越來越陽光、開朗。
三、給予學生賞識——用讚美樹立孩子們的信心
威廉?詹姆斯説:人性最深刻的原則就是希望得到別人的賞識。賞識的力量是多麼強大。“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。”小到每一天的值日勞動,大到各類集體活動,只要做得好,只要有進步,哪怕只是一點點,我都不會吝惜自己的溢美之辭,甚至還要當着全班同學的面向數學老師和年級的其他老師誇讚一番。在得到老師認可的同時,同學們也明白了從今以後更要以這樣的高標準嚴格要求自己。
在以後的班級管理中,我試着把自己掌握的管理方法運用到實踐中,爭取讓班級管理更加輕鬆有效。我願默默守望一路陪伴孩子們長大!
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