藝術實踐總結

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編收集整理的藝術實踐總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。

藝術實踐總結1

兩個月的暑假悄然逝去，對藝術管理系的同學們來説，留下的是炙陽下的汗珠中包含的厚重的記憶，成熟的印證，還有百分白的成就感和充實感。

假期，對一部分學身而言，是一種遠離課業負擔的輕鬆與愜意，但無所事事的光陰中往往也就帶有了一絲百無聊賴的失落與遺憾。我係同學並沒有把自己的行蹤固步於旅遊中的山水，沒有留戀空調下的電視節目，而是謹記我係“厚基礎、寬口徑、重實踐”的發展方向與發展要求，充分利用假期這段可以自由支配的時間去繼續學習，充實豐富自己。為了今後在社會中找到自己的位置，體現出自己的價值，許多學生都走出校門去社會實踐中鍛鍊自己，學會在社會中生存的技能。在今年暑假中，我係幾乎全部的xx級學生都進行了實習，在社會實踐中完成了自己的觀念與目光從學校到社會的過渡與轉換。天津電視台、山東濰坊電視台、河北電視台、膠州廣播電視台都留下了我係同學的身影，在採訪、製作、編輯工作中。他們都表現了藝術管理系同學特有的專業技能和良好品行，得到了實習單位的肯定與好評。

12名同學參加了小天使藝術中心培訓教學工作，策劃組織了教學成果彙報演出，用自己的所學彙報了社會。企業策劃服務有限公司、光纖傳媒有限公司也成為同學們的實習陣地，市場策劃、傳媒等理論知識得到了檢驗與豐富。崔明先後參與了紀念太原建成2500年系列活動之“龍成放歌”古代名人詠太原古詩詞誦讀大賽、“激情太原”廣場文化系列才藝展示大賽的組織和策劃工作。市委的宣傳部工作、啤酒節的專題採訪同學們做來也得心應手。更值得一提得是，秦聰、牛雯同學組織策劃了一場“獻給故鄉的歌“，帶領全市在各地高校的在校生向全市的父老鄉親作了一次高水平的專業彙報；姜萌同學除了參加院學生會的“陽光課堂音樂知識社會事件”、天津電視台的實踐以外，還隨“青藏鐵路採訪團”深入中國的西部地區進行了跟蹤採訪並寫下了自己的見聞、感想和收穫。

在進入大學後的第一個暑假中，xx級學生也使滿載而歸。計算機辦公自動化培訓、英語四級學習、廣告公司實習……他們的學習進步也是一拍緊接一拍。劉延明、王佳穎、盧燕同學或參加“燕篁藝術培訓學校“的培訓工作，或自己開輔導班，都投入到了教學實踐當中。楊伊環、周祉琦在四海旅行社當起了導遊。去面對芸芸眾相挑戰自己的能力與自信。於曉惠參加了東港市慶七一文藝惠陽並獲匯演並獲獎。此外，王曉君申報了石家莊陸軍指揮學院函授本科，馬萍在廣播電視台和廣告公司實習。短短的六十天，同學們在忙忙碌碌中收穫頗豐。

藝術實踐總結2

物理工程系

20xx年暑假社會實踐工作記錄

時間：20xx年8月2 日 記錄員：孫小坤 陳一陽

活動團隊名單及成員分工表

以上職位可以一人多個職位，領隊負責具體情況具體安排。

活動背景及目的

活動簡況

活動宣傳

藝術實踐總結3

藝術實踐是藝術教學不可缺少的環節，學生學習和掌握知識必須通過實踐來檢驗。藝術實踐是藝術專業知識延展的最好方式，是理論與實際相結合以及培養學生藝術修養的重要環節，精心組織藝術實踐活動對促進藝術教學質量提高，培養學生藝術賞析水平相當重要。

一、明確藝術實踐目的

藝術實踐是教學計劃的重要組成部分。實踐的意義在於提高學生對知識的掌握和運用能力，培養審美情趣，提練課堂所學基本知識。要搞好實踐，應該有明確的實踐目的，制定相應的實踐計劃。首先，藝術實踐是藝術專業知識的強化與補充，雖然各自專業有不同的要求，但在培養學生對社會、對自然、對藝術的親和度和敏鋭洞察力上是一致的。其次，藝術實踐是理論與實踐結合的最佳方式，但這與專門的實踐活動是有區別的，藝術實踐是將課堂理論運用於具體實踐活動，學生在實踐過程中可以有較多的機會探索藝術規律，結合課堂理論知識，探尋表現方法和審美追求，對於學生來説，充分的實踐訓練是學生感受和體驗大自然，

尋找生活與藝術的銜接點，培養高尚情操和檢驗理論與實踐結合的重要環節。

二、拓展藝術實踐形式

藝術實踐的目的是一致的，但實踐的形式可多種多樣，實踐的意義在於學生參與藝術實踐過程中藝術知識水平得到提高與檢驗，通過藝術實踐拓展學生藝術知識面，增加藝術知識的橫向聯繫。具體來説，面授課教師結合教學實際，儘可能藉助藝術實例，來提高學生的藝術感受能力，如：觀看電視、錄像，展示圖片資料；結合學生實際，組織學生“走出去”，觀賞觸摸社會生活中眾多的、色彩繽紛的藝術作品，加強對各種藝術門類的藝術語言和藝術特徵的領悟；結合學校與學生實際，每學期定期邀請華東師範大學教授、書畫家王延林老師來校作《如何欣賞書法與繪畫藝術》的專題講座，邀請華東師範大學教授、傳播學院副院長陳衞平老師來校作關於電影欣賞的專題講座，來提高學生的鑑賞層次。作為學生來説要重視藝術實踐：結合學到的理論知識，學生要儘量多看多聽，儘可能多觀摩一些藝術匯展，多看一些影視、戲劇、舞蹈，多聽一些音樂，來印證自己學到的知識；重視網上自主學習：本班自建資源上的教學要點、PPT課件、導學入門、補充資料等，是教材學習內容的補充；而市電大主持老師的導學輔導內容豐富多彩，更是吸引人，要充分利用圖文並茂的文字教材和形象直觀的錄象教材，進行自學。面授教師心得體會文章和參考書籍篇目，更是引導學生走進藝術天地的鑰匙。

三、擬定藝術實踐計劃

藝術實踐計劃是指導和安排學生藝術實踐的基本依據。系統性、目的性明確的實踐計劃，對於學生學習和掌握藝術知識，有目的地進行藝術實踐非常重要。科學的藝術實踐計劃是藝術實踐教學的指南，針對不同的專業，不同的年級結合學校的資源優勢，考慮教學進度因素制定出合理科學的藝術實踐教學計劃，才是藝術實踐教學取得成效的基本保證。科學的藝術實踐計劃應該對學生和教師提出明確的要求。藝術實踐要實現的目的、時間內容和活動方式都是必須列入計劃的內容。《藝術欣賞》與《藝術學概論》藝術實踐教學活動具體要求，包括藝術實踐教學的目的、時間、內容、教師的安排都在網上網下一體化教學實施方案中明確標示，使學生心中有數。而在《藝術欣賞》與《藝術學概論》實踐教學計劃中，也明確開列出開展實踐教學的指導思想、實踐思路、實踐引領、資源支助也有具體的説明。

四、探索藝術實踐的方法

（一）、帶任務開展藝術實踐活動藝術實踐活動進行前召開實踐動員會，明確具體的任務和要達到的基本目標。針對不同的專業與年級佈置明確的學習任務，規定具體的作業量，任務中適當考慮一些文字性的感想、體會、日記、小型座談會等內容，這樣會對學生有較大幫助。比如，讓學生參觀了陸家咀東方明珠等五大建築藝術或者世博會觀摩回來後，組織學生開展小組討論，暢談建築藝術的魅力。

（二）、結合藝術實踐要求配備相應教師藝術實踐指導安排適合的指導教師十分關鍵。由於該課程的面授課教師不是藝術類院校畢業的，所以要上好這兩門課，必須付出加倍的努力。為了提高藝術實踐教學的質量，學校特地邀請了華師大專職教授來學校為學生講課，專家們深入淺出的講解，妙趣橫生的話語，體現藝術功力的現場示範（如王延林先生當場潑墨揮毫為學校書寫條幅，陳衞平先生模仿電影中人物的對白等）深深地吸引了學生，學生們拓展了視野，學到了書本上沒有的知識，獲益匪淺。許多學生説：學校這樣的安排，就是好！

（三）、召開學生座談會了解學生的需求學生藝術實踐座談會是總結實踐經驗，表達學生實踐體會的一種形式，同時也是展現學生實踐成果的一個方面。通過總結座談，瞭解學生參加實踐的感想和對實踐的要求，對教師進一步搞好實踐指導，制定新的實踐計劃非常重要。實踐座談是學生與教師間建立的對話平台，教師和學生可以通過座談、對話、答疑等，對實踐過程中的感想和體會進行梳理，不斷改進藝術實踐，提高藝術實踐的質量。

我們的藝術實踐活動還剛剛起步，藝術實踐對學生在藝術實踐中審美情趣、思維模式、創新意識以及人格品質和綜合素質的提升還沒有形成一套行之有效模式。我們應該着眼未來、切合實際，進一步探索藝術實踐的方式方法，這也是《藝術欣賞》與《藝術學概論》教學質量提高的關鍵所在。

藝術實踐總結4

20xx年5月29日，我參加了20xx（第三屆）杭州藝術博覽會。這次的展會，包含了意大利當代藝術、杭州當代藝術、中國數字藝術等。參展的單位很多，活動佔地面積較大，內容豐富，是一場視覺盛宴。

在會產中參觀了約3個小時，收穫很多。雖然，以自己的鑑賞能力，還不能真正地透析作品的本質意義，但多多少少能憑自己的想象，與畫面結合，闡述對自己作品的理解。我想，這是一種進步。

在諸多的作品中，我最喜歡的還是意大利的藝術作品。鮮豔飽滿的畫面顏色，與時俱進的作品主題，深刻內斂的表現手法，精緻的佈局，皆讓人印象深刻，駐足欣賞。

其中，《馬林可尼》、《遙遠的馬林可尼》這兩副組畫令我印象很深刻。“看人看臉，看臉看眼，看眼看神。”透過兩幅畫中人物的面部表情，可以很清楚地分辨出一幅是嬰孩時期，一幅是青少年時期。嬰孩時期孩子的眼睛清澈透明，顯得純潔而對世界充滿了憧憬；長大之

後的馬林可尼，有着漂亮的雙眼皮與精緻的面龐，眼

神中表達着他對這個世界的認知和理解。另外，此次展出，我看到了中西藝術文化的交融。當代中國藝術家借鑑了西方的繪畫藝術，結

閤中國特色和個人特點，創造出心的畫風。如杭州畫家方免衰，受著名書畫家陸維建的影響，研習東方繪畫，並在80年代初在美國威斯康辛大學得到西方美術教育，創造了“亂線畫”。他的畫一中國畫的靈魂線條為核心，隨意塗寫，利用色彩線條的縱橫交錯來營造形象。近看抽象，遠看具象。

畫家米藍尼的作品也很獨特。他用簡單的幾何圖形，佈局出一個鄉鎮的各種建築物，畫面緊湊而有序，顏色的選擇温暖而令人感覺安靜。

除了美術作品外，在另一塊展區，有許許多多的雕刻作品，形態各異，栩栩如生，令人

流連忘返。

總之，通過這次的參展活動，我拓展了見識，講藝術欣賞付諸於實踐。更重要的是，我收穫了很多。

藝術實踐總結5

20xx年11月7日，淮北師大音樂學院15級、16級舞蹈學專業藝術實踐周系列活動舞蹈專場演出在相山音樂廳順利進行。此次表演，兩屆舞蹈學專業的同學們都帶來了豐富精彩的舞蹈劇目。其中，16級的同學分別以單雙三和羣舞的形式給我們帶來了一場視覺盛宴，而15級的同學則以舞劇的形式將整場演出推至高潮，受到了台下師生們的連連稱讚。

藝術實踐是高校藝術類專業獨特的、重要的一門必修課，也是理論聯繫實際的一項重要教學環節。此次，學院安排的為期一週的實踐周，其目的是在保證適當的練習時間和學習效果的狀況下，讓學生能有自由發揮的空間，在自主的實踐活動中，培養學生的創新精神和實踐潛力……

這項活動致力於為全校師生帶給相互學習和交流的平台，為師生們創造顯示自我的機會，以不斷提升教育教學質量，推動培養高水平舞蹈藝術人才。

以下為同學們精彩的演出瞬間，先來一睹為快。

藝術實踐總結6

在石家莊第十七中學進行為期7個星期的教學實踐，在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，順利的完成藝術實踐工作。同時，我還在實踐期間做了一次深入的調查工作，是針對音樂這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業有很大的幫助。

為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限於我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地瞭解情況。

剛進入校園，就被優雅的學習環境和良好的學習風氣深深的吸引祝每一個學生都那麼純真可愛。初到班級裏來自學生熱情的歡迎掌聲，我真的有一種説不出的幸福感。聽指導老師的課，每一幕，每一個瞬間，哪怕是一個小小的細節，對我來説都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導老師非常關心我，細心指導，每次師範講課之前都要認真備課，上課前把她課上的重點，特點還有需要注意的地方都提示讓我牢記。應該用怎樣的語言對學生説話，如果與學生溝通，真是面面俱到，着實讓我學到不少東西。

聽課實習完成之後，指導老師讓我一個走上講台對着整個班級的學生。我一直都很緊張。直到走上講台，我才發現一切並不是我想像的那麼可怕。從低頭一個人講，到很自信的自如的和學生溝通，是一個有點小困難但是完整也難忘的過程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個美好的過程。同學們很配合我的工作，上課認真聽我講，認真唱歌，積極回答我的問題。作為一個新人，真的讓我感動。

不過，在這樣一個懷有叛逆的年齡階段，難免有一些孩子是不喜歡服從的。對於這樣的學生，身為教職人員是不可以用暴力或是過激的語言的手段達到教育的目的。或許會起到反作用，後果不堪設想。在這樣一個法制社會裏，人人有權利，人人有利益，學生也不例外，如果不尊重學生的利益，他會用自己的權利保護自己的利益，也就會反作用與教師。所以，不尊重學生，不善待學生就等於毀滅自己。不過善待也總是要有度的。對於如此頑皮惡作劇的孩子，同樣也要對症下藥。最重要的是，不能輕易的放棄他們。

我在七年級年級。這些剛剛小升中的孩子，都還是站在童年的尾巴上對着父母撒嬌的寶貝。在眾人面前卻以為自己已經是大人的無邪的天使。他們在上課的過程中會抑制不住自己興奮的情緒，多變的思想，也控制不住自己的説話欲。所以上課中維持紀律是早在意料之中的.。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的情緒。偶爾也會選用一些藴涵道理的小故事指點他們。這樣便會有一個好的開始，整節課下來也有不錯的效果。

在講課方面，我選擇了欣賞課類型，這樣的課型可以讓學生在很短的時間內通過視聽唱等直觀的手段吸收他們應該掌握瞭解的知識。同樣抓住孩子的年齡特點，我選擇了從動畫片入手。因為動畫片一直以來都深受孩子的喜愛。國外的一些動畫在我小的時候就很受歡迎至今還在熱播。説明他們真的很經典，不過這樣經典的動畫片在現在孩子的眼裏不過就是一些沒有語言對白的搞笑劇，真的讓人心寒，也應該反思一下。子曰“三人行，必有我師”我想不只是這樣的，就算一是一部動畫片也應該有值得學習的地方。經過反覆的思考和斟酌，我找到了一個切入點，就是引用動畫片中所用的西方古典時期音樂片斷，通過展開讓同學瞭解一些西方古典時期偉大的音樂家及其相關知識。其實，只一支曲子，讓人獲得的知識也有多方面。比如曲式知識，讓學生了解曲子的框架結構；比如作曲知識，告訴學生簡單的作曲手法，讓同學也試着寫寫屬於自己的旋律；比如配器知識，讓學生認識管絃樂隊中的樂器及其聲音特點和聲部安排等等，這樣再欣賞管絃樂曲的時候，就不會盲目，稍加提示對曲子會有更多更新更深的認識和理解。但最直接的還是西方音樂歷史類的知識，通俗易懂，學生容易接受掌握。

據調查，80%的學生不喜歡音樂書的內容，15%的學生只喜歡個別章節，5%的學生沒有態度。如果我們不能改變大的環境，那麼我們只好通過改變自己的方式來改變現狀，這樣就需要更好的與學生溝通交流，多思考探索更新的教學方式以及靈活運用拓展的外界知識素材。 在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學音樂教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敍述的或者是老師們常談論到的，但我想這對於我們實習生來説，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以後的工作有些效果。

首先，從教師的角度來談一下音樂教的情況。

我所在的學校是一所省重點國中，學校規模較大。該校在石家莊市地區大學聯考成績排行第五，所以近年來生源不斷增加，所以教的好壞顯得尤為重要。石家莊市對教育的投資相當重視，學校的經濟狀況較好，設備先進，設施有電腦、幻燈機等的現代教育設備。

我調查發現，一個老師要想讓所有的學生都把音樂學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，及個人的基礎程度。視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對於樂感特別差的學生一些老師就採取加強他們的基礎知識在難度上適當減小，不過老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。

在音樂教學的過程中，老師們對課堂教學工作要認真、仔細的多，因為音樂的教學課堂很關鍵。因為許多同學在課後根本不練習，所以老師提倡他們課堂動起來，唱起來，所以對於課後不練習的同學，課堂就是他們的全部。調查中，大部分的教師採用的課堂學生動起來

唱起來的教學方法是讓學生自己練習。在調查中我還發現有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。老師説本校一些班級學生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過於活躍，課堂就會亂哄哄，難以剋制。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學進度。

學生對現代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多面體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學生説，老師的方法太舊，因此影響了學習音樂的積極性。

調查中，學生希望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是後進的學生，對這一問題的看法是一致的。調查中有一個學生問我如何看待老師只關注成績好的學生，還問我今後要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們説：老師關注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下後進生的自覺性差，經常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發覺，只要能多關注後進生，他們會很感動、進步很大。看來老師要用一種平等的心態去對待學生，多鼓勵後進生這一點對於老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利於老師更好地教學，也有利於學生更加愛學習你所教的那門課。 有的學生説學習音樂時有的老師不能補充很多的課外知識，只是講課本上有的內容，其實這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會認為這樣的老師不怎麼樣，水平低，進而也就不再理會老師的講解，這樣久而久之，學生的音樂成績就會有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當前社會有關的東西，多補充一些課外的知識。

大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種願望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多瞭解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣着，對老師日常工作中所發生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以瞭解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。

通過以上的調查，我認為在今後的音樂教學中，老師應該注意以下幾個問題：

一、培養學生學習音樂的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些音樂活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學音樂的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。

二、正確對待現代多媒體技術。多媒體應用到現在的教學中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有着巨大的促進作用，但我認為在應用現代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感，這一點從上面的調查不難發現。對一些背景的解説，我建議最好能用多媒體教學，在課件中多製作一些圖畫、

flash，這樣會讓學生一下子對音樂產生興趣，從而帶着好奇心去學習新知識，枯燥的文本就會容易讓學生感興趣。

三、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。現在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對於成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中儘量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖鋭刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心並不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實和調查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外，我認為語文老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流，瞭解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。

以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些優秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今後的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態堅持下去，多瞭解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但願我的想法能變成現實。

最後對在本次調查中給予支持的老師們、學生們表示感謝！

藝術實踐總結7

實習時間：20xx年11月22至11月25日實習地點：雲夢山實習目的：攝影採風

20xx年11月22日早上八點半，我們登上了去雲夢山實習的大巴。在大巴上我們有説有笑，由於暈車的緣故，不久就有人開始抱怨和出現暈車反應，中途因為山路的緣故，同學們需要下車步行過去，對於暈車的同學這無疑是一道特赦令，山上風很大卻很清新，吹在臉上很是舒服。對於我們這些山外面的孩子來説這裏真是太新鮮了，所以還沒有到達目的地我們就開始忍不住要拍照了。

中午十二點多我們到達了目的地，第一感覺就是沒有想象中的那麼荒涼和破敗，新奇感油然而生。我們快速的選好房間開始收拾東西，但當中午開飯時我們才真正的意識到我們是在大山裏:饅頭加大鍋菜，這是我們當中很多人都沒有經歷過的，頓時怨聲載道，有的甚至開始懷念學校食堂的飯菜了。

20xx年11月23日早上，我們早早起牀吃過飯，在老師的帶領下我們開始向村子裏進軍，浩浩蕩蕩的大部隊就如同鬼子進村掃蕩一般。我們帶着新奇與好奇不斷地拍照，感受鄉土氣息，回憶童年，不斷地尋找共同點，然後再意味深長地説上一句：“原來我們雖然相隔甚遠但還是擁有共同的童年可以追憶的”這樣的感慨

可曾想起了我們年邁的、疼愛我們的爺爺奶奶呢？

《星火》中的風土氣息居然在這裏也能感受得到，雖然和家鄉差距很大，但不變的是那種農村人的淳樸！

相信農村走出來的我們，從這張照片都能想起點什麼吧

由於第一次來這裏，四面環山，大家沒有在村裏逗留太久就直接向山上掃蕩了。上山的路並沒有我們想象的那麼容易，石頭滿地的羊腸小路，一路走得磕磕絆絆，可是到了後面連這羊腸小道都沒得走了，一米高的梯田只能爬着上去，大家就相互拉拽着一點一點的往上走，偶爾還互相嘲弄一番，緩解爬山的疲憊。由於出來的晚，還沒有到山頂就已經中午了，而且越往上越陡，我們也沒有帶水，前面的人就建議先回去，下午再來。雖然只有三分之一就因該到山頂了，也只好先下來。

吃過午飯，大家就我在房間裏看電視，實在無聊我們三個人決定出去爬山，沿着公路有説有笑的向上走着。在半路的一大灘水改變了我們的路線，決定去山上尋找水的源頭。結果我們發現了一處羊圈，還有一條水管從上山引下水來，設計的非常巧妙，我們都為非常驚訝。一路向上尋找最後的源頭。結果，在半山腰處路就很難找了，最後乾脆就沒有路可走，這時天已經漸漸暗下來了，原路回去下山很陡危險係數比繼續爬山更高，我們三個決定繼續爬，尋找公路。當時真的把自己想象成了一名遇難者，此刻正在做最後的努力，而唯一支持我們繼續的動力竟然是公路。當我們爬到公路上時，竟真的有一種重獲新生的錯覺！看着剛剛爬過的大山自豪感油然而生看這是我征服的大山！下山的公路很陡，真的有種滾下山的衝動。天越來越黑，山下的燈光此時此刻竟成了我們最親密的夥伴，以它為目標為動力繼續堅持着。原來我們一直是為了我們心中的希望而奮鬥的，希望沒了那我們的人生是不是也沒有了意義呢？

24號早上吃過早飯我們就要去最後的目的地了雲夢山！雖然前一天爬山很累，但要進入景區還是很興奮的！拿着相機衝到了最前面。這裏的景色真的是太迷人了陡峭的山、碧綠的水、大大小小的瀑布、雪白的水花、温温的泉水，一切都是那麼的美妙！真不知道這是大自然的智慧還是人類的巧奪天工，拼合的天衣無縫！

一路玩過去，樂趣無窮！接着在老師的帶領下我們又上山了！這裏的山比我們前一天爬的還要陡，我只好一步三抖得往上爬，同學還笑我：你昨天爬山也沒把你的恐高症治好了？你也有怕的東西啊？唉！你説人活一世誰還沒個弱點呢？上山下山真的是一個漫長的過程，恐高卻又好奇一覽眾山小的感覺，矛盾就是這樣產生的吧！

25號一道早同學們就裝好行囊，踏上了回程的大巴。再回去的路上，車廂內沒有了來時的歡聲笑語，所有人都昏昏欲睡，都累了。通過這次為期三天的實習，我們深刻的體會到了大自然的力量、農村的純樸與落後和生活的艱辛，我們是温室裏的花草，沒有經歷過生活風雨的洗禮，不知道什麼是真的苦，相信這次實習留下的不僅僅是照片，還有深深地反思！同樣在老師的指導下我們也進一步的瞭解了攝像的基本技巧、團隊合作的力量，相信在今後的道路上這次的經歷和記憶都將成為我們最寶貴的經驗。

藝術實踐總結8

金秋十月，中國音樂學院第二屆藝術實踐周活動於20xx年10月8日在國音堂音樂廳隆重開幕。上午9:00，大會一開始，首先播放了回顧去年首屆藝術實踐月的記錄短片，在視頻短片裏，為我們再現了去年藝術實踐月活動精彩和內容豐富的珍貴鏡頭和畫面，同時也記錄了師生們在藝術實踐月中積極參與藝術實踐活動的豐碩成果。

在今年的藝術實踐周活動中，學校特別邀請了宋飛、施萬春、趙曉生、王立平、任衞新等領導、專家、學者為我們舉辦了多場高水平的講座，內容彙集了文學藝術、作曲、鋼琴、活動策劃等多學科，擴展了學生們的視野，拓寬了思維，啟迪了人生。

第一場是著名二胡演奏家，教育家，中國音樂學院副院長宋飛老師的講座《走進民族音樂多彩的世界》，講課聲情並茂，她在精湛的琴技中娓娓道來她精益求精的學習態度，以及對音樂那種執着的信念。最後還結合服裝設計給同學們闡述了特色的傳統文化，並主張我們要將中國民族傳統文化發揚光大。

第二場，我國著名作曲家、中國音樂學院教授、博士生導師、中國音樂學院作曲系前系主任施萬春教授，在中國音樂學院國音堂音樂廳舉辦了一場題為《中國經典舞劇﹤紅色娘子軍﹥創作回顧》的講座。施萬春教授在此場講座中通過兩個部分進行內容講述，一是對芭蕾舞劇紅色娘子軍創作的回顧；二是通過紅色娘子軍音樂創作引起的一系列反思。跟隨着施萬春教授幽默風趣的語言、鮮明獨到的見解，大家在意猶未盡中用掌聲與歡呼聲告別了這場精彩的講座。

第三天早上，舉行了一場別具生面的鋼琴講座《偉大的巴赫》的視聽盛宴，主講人是上海音樂學院的趙曉生教授。在講解過程中，趙教授融匯東西、貫通古今，並且所舉的每一個曲例都在鋼琴上信手拈來，充滿鋼琴演奏大師的風範，使理論講解與視聽感受完美結合。使我們真真切切的體會到了千面佛的巴赫。

在聽講座的同時，我們每天下午都在練習傣族舞。傣族老師是當地的民間藝人，舞蹈動作、歌喉、長相都堪稱一流。大家興致高漲，配合積極。由於時間只有短短一週，

在彙報演出時，我們的舞蹈動作海存在許多不足，韻味、感情都不夠到位。但在學習的過程中，我們深切的體會到了傣族的風土人情，風俗語言，以及傣族女子與漢族女子的不同之處。並體驗到不同的教授方式——口傳心授，傣族民間藝人手把手的實踐教授，不同於課本里的文字解説，充實而又愉快，使我受益匪淺。雖然現在是一個信息高科技的時代，可以通過各種渠道學習，但我認為“口傳心授”依然是一個重要的傳承方式，因為藝術在很多時候是隻可意會不可言傳的。只有通過這樣面對面的交談了解，手把手的傳授指點，甚至通過心靈的交流與感受才可更完整的領會這其中的博大精深。

10月14日，學校組織的藝術實踐周已圓滿結束，它為我們提供了一個廣闊的知識平台，一個開闊視野、擴大知識面，引領更深層次的思考與實踐。讓我們能夠以滿腔熱情、奮發向上的積極心態去熱愛音樂！期待下一屆藝術實踐！

藝術實踐總結9

國小的時候,就有不少同學問我:“你是不是上過有關唱歌的課啊,你唱得好有特點,好像是學過。”我就認為,這種藝術不是教出來的,我只是按照自己的心情去刻畫它,藝術的偉大意義，基本上在於它能顯示人的真正感情、內心生活的奧祕和熱情的世界。就算一個人的音樂之路不會變成歌唱家啊之類的,但是有夢就要去追求,我就是在追求藝術。先不説自己的聲音是否有天籟般的美妙,也不説是否有信天游的高亢,即使是沙啞、一般的嗓音,也能編織出美妙的旋律,唱出自己的心情,喊出自己的特色。

他們都叫我”金鈴兒”,説是因為我的聲音像銀鈴般的清脆,唱童聲很好,但是你們想過,聲音像孩子一樣的,會喜歡唱很快的節奏,那種流行音樂嗎?唱歌的藝術是不在於聲音的好壞的。

當然,你説唱歌是一門技藝,這也是錯的。這是為什麼?因為藝術它不是技藝,它是一個真正的藝術家體驗了感情的傳達!

現在我們所熟知的歌唱家——鄧麗君,這位情歌天后的聲音一直都保存到現在,這是藝術的流傳,也就是説藝術是恆久的，生命是短暫的。

去年參加文藝匯演的時候,我們旁邊的一個學校的指導老師在不停的叮囑學生唱歌時發聲的要點,還嚴厲的瞪着眼珠子説不允許出一點差錯……我就納悶了,為啥要這麼嚴厲、這麼粗暴呢?搞得學生多緊張啊,我看到幾個學生的額頭都冒汗了。當然最後的成績還是我們學校的高。現在的歌手上台當然也緊張,但他們都在舞台上展現自己的時候融入了音樂中,享受着這美妙的旋律……但是這些“鴨梨”山大的學生就會在唱歌時努力想老師教的要點,以至於唱不出真感情。

藝術是一種享受，一切享受中最迷人的享受。你如果不去認真享受藝術,而是把拿手的好技藝當作是一門藝術,那你在認識藝術的開始就錯了。不能過多的去修飾,不能太“生活化”,不然那就不叫藝術,變成平淡無奇的生活了。藝術本身就是一種表現美的形式,這可以是一種自然美,也可以是表現自己本身的魅力,也是體現心靈的美麗……

你有沒有過疑問?為什麼藝術家叫做藝術家呢?你會説:“他們畫畫很好、他們書法特別棒、他們歌唱得很吸引人,他們……”這是錯的。他們之所以被稱為藝術家,是因為他們有發現美的眼睛。為什麼羅斯福説:每當一位藝術家逝去，人類的一些幻想也隨之而逝。因為這個世界缺少發現美的眼睛,而藝術家的逝去,就是美麗根源的逝去。我們要學會欣賞,才能發現這個世界上更多的美麗啊!

有特色的歌曲,有給人想象空間的繪畫,這才是出特徵的藝術呢。

藝術實踐總結10

20xx年夏天，按照學校的統一部署和要求，我係組織了暑期社會實踐重點團隊一個，重點團隊參加人數18人，自發組隊22個，全系參加人數653人，佔全系學生人數的84.5%。為鍛鍊廣大藝術設計系學生接觸社會的能力，堅定我們大學生回報社會、奉獻社會的信念，樹立當代大學生的積極向上、無私奉獻的精神，營造一個充滿愛的社會。培養同學們的團結協作能力和社會實踐能力。更重要的是：在與地方交流生活中，真正的從對方的身上學到一些寶貴的經驗，度過一個愉快而充實的假期。同時通過此種形式，更進一步加強合肥學院與肥東瑤崗社區的合作，為以後更好地開展活動打下堅實的基礎。

合肥學院藝術設計系團總支利用20xx年暑期三下鄉社會實踐的機會，由藝術設計系11級學生為主導,開展“六五”普法宣傳、安全生產月宣傳,愛心活動和社會調查等工作。此次調查得到了瑤崗社區居民和相關單位的積極支持和大力配合，圓滿完成了既定任務，收到了預期效果。就實踐情況總結如下：

一、我係暑期社會實踐重點團隊開展情況：

其中我係按照學校的部署要求，結合今年“三下鄉”社會實踐要求，我係組織了社會實踐重點團隊一個，重點團隊參加人數18人，就活動開展情況如下：

1、活動目的明確，效果明顯

為鍛鍊廣大藝術設計系學生接觸社會的能力，堅定我們大學生回報社會、奉獻社會的信念，樹立當代大學生的積極向上、無私奉獻的精神，營造一個充滿愛的社會。培養同學們的團結協作能力和社會實踐能力。更重要的是：在與地方交流生活中，真正的從對方的身上學到一些寶貴的經驗，度過一個愉快而充實的假期。同時通過此種形式，更進一步加強合肥學院與肥東地區的合作，為以後更好地開展活動打下堅實的基礎。

2、活動對象：

以居民為主，其它民眾為輔。

3、活動時間：

20xx年6月30號至20xx年7月6號

4、活動內容：

（一）“六五”普法宣傳弘揚法治精神構建和諧瑤崗

（二）安全生產月宣傳勞動創造財富安全創造幸福

（三）助學支教支農支教建設和諧農村、調查形式

（四）愛心活動關愛奉獻愛心傳播

（五）社會調查知社區發展育社區新風

二、制定了完善實踐計劃、準備充分，擴大了實踐成果和影響.

我們團隊一共分成了三個小組，第一天開展“六五”普法宣傳、安全生產月宣傳、助學支教三項工作，第二天開展愛心活動和社會調查等工作。我們通過居民慢慢找到了突破口，知道如何更好地向他們宣傳“六五”普法和安全生產知識，以及讓他們親身感受到我們送去的愛心，因為他們的積極配合，調查進行的有效而順利。

三、實踐結果和感想

通過這次實踐發現很多居民對“六五”普法缺乏深刻地認識，同時很多居民不能真正的做到安全生產，安全意識不強。只有通過深入紮實的法制宣傳教育，深入宣傳憲法，廣泛傳播法律知識，提高全民法律意識和法律素質，促進全社會自覺學法守法用法氛圍的形成。通過深入紮實的法治實踐活動，強化社會主義法治理念，促進社會主義法治文化建設，進一步提高依法管理、依法履行職責、依法服務社會的水平，推進法治廣安建設。只有倡導弘揚安全文化，才能提高全民安全素質以及安全文化知識，提高人民安康水平。

另外，我們通過到樣本居住户開展問卷調查，調查養老保險的參保情況、農民對新型養老保險政策的知曉程度和了解情況、以及相關的養老保險實施情況滿意程度。我們發現鄉鎮的養老保險制度還不夠完善，很多老人對養老保險並不太瞭解，很多老人的基本生活得不到保障。

最後，我們通過慰問當地的孤寡留守老人，給他們送去我們的一片微薄的愛心。我們發現目前仍然存在很多無人照料的老人獨守家中，得不到子女的關愛，生活非常的貧苦，甚至不能自理。我們希望社會各界能夠重視這個問題，能夠獻出愛心來幫幫這些可憐的老人。每個人付出一點點的愛，這個世界將會更加地美好。

藝術實踐總結11

藝術實踐是課堂教學環節的重要組成部分，是學生理論聯繫實際、增強專業思想、鍛鍊能力、提升素質的最好平台。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”實踐是藝術的來源也是檢驗藝術水平的唯一標尺，學生在課堂上學到的理論知識最終是要接受現實工作和生活中的檢驗，並在實踐中進一步昇華自己，塑造自己。為提高美術功底及綜合素質，我積極的參加了藝術學院為期三週的藝術實踐活動。

時間飛逝，短短三週已經匆匆過去，在學校領導與老師的正確領導下，順利的完成了本次的藝術實踐活動。

在這三週中，老師帶領我們全班來到了風景如畫的徽州黃山。在黃山的三週時間內，我們以山水、草木、房屋油畫寫生為主。中間穿插組織一些活動，在老師的領導下，先後組織了我們去了宏村、平山、西遞、黃山等地參觀。每到一處，都由導遊帶領我們注意觀察瞭解當地的文化演講、歷史遺存、人文景觀、民俗民情、社會狀況、生活習慣等。在古城，我們感受到了不同於都市生活的一種古樸氣息；在平山的村落裏，我們感受了那裏封閉的山間居民質樸淳厚的民風。在我們一幅幅的油畫作品中，遠山、近樹、曲巷、房屋、院落無不流露出與大地、自然的親近。短短的幾天中，我們對徽州人們的生活有了較為熟悉的瞭解與體驗，這為我們的藝術創作增加了豐富多彩的內容。

在這整個歷時三週的行程中，我依據這些天的所見、所聞、所感，產生的一些感想總結如下：

一、教學活動的順利實施：雖然我們離校寫生，但是，教學活動仍順利實施。由於把課堂搬到户外，而且是在這麼極具民族特色的風景區，同學們學習的積極性得到了極大的擴張，對油畫風景畫的興趣自覺的得以體現。而老師的講解和做的一些範畫，也起到了良好的示範作用，從正面的引導了我們如何觀察景物、分析色彩，提高了我們組織畫面、表現情感的能力。每天定時的集體作業講評，使得我們的一些小錯誤及時的得到了更正，同學們的一些共性的問題也得到了解決；同時，給畫的教好的同學予以肯定和鼓勵，給我們樹立了較好的學習方向。同時在講評中滲透專業基礎知識，鞏固同學們的知識結構，結合專業特點，注重畫面的構成關係與色彩的搭配美感。此外，在外出寫生的過程中，我們也在那些來自其他學校以及一些從事繪畫創作的人的身上學到了很多的東西。

二、深入瞭解當地的民俗民情：在此其間我們深入的瞭解當地的民俗民情，這是教學中及其重要的實踐過程。在這次行程中途經了宏村、平山、西遞、黃山等地，感受到了極為深厚的古樸之風。一些平時只能在電視屏幕上看到的場景，現在卻能有這樣的機會近距離的去理解、去賞析、去讚歎這樣一些年代久遠的建築和風景如畫的自然風光。在那段時間的外出學習與生活中，也深深地感受到了徽州人的那種淳樸的民風。在與此同時，我們也從側面地鍛鍊了與人交往，與人和諧相處的能力。

三、用多種方式記錄美麗的自然風光：在此其間，我們用多種方式記錄了美麗的自然風光。攝影是主要的記錄方式，這些景點都是有名的攝影採風地點，以自然風光為主，還有極具特色的人文情懷。；從秀麗多姿的水岸美景，到細膩氣勢的皖南古村落；從白牆黑瓦的到古樸房舍到富麗堂皇、精雕細刻的傳統徽派建築。那藍天白雲下的一彎彎湖水，還有層層綠樹掩映下的一脈脈青山。所有的天賜美景，無不令人留連忘返，心曠神怡。有的用攝像的方式，立體的記載行進中動態的美妙心境。總之，在短暫的三週時間內，我們懷着年輕上進的心共同打造了一個絢麗多彩的徽州之旅。

四、實踐中的幾點思考：首先是大家的團體協作精神還不是很高，自我為中心的意識仍然存在，難以應對相應的人際交往；其次是生活習慣與公共環境意識淡漠，對民族遺產的愛護觀念不夠，隨意拋灑垃圾；最後是大家學習的主動性還有待提高，主動求知的意識沒有形成。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”通過這次的的藝術實踐活動，使我提高了自己的綜合素質、豐富了實踐經驗和人生閲歷。使我找到了理論與實踐的最佳結合點，緊密結合自己自身的專業特色，在實踐當中，檢驗了我們自己的結合素質和專業水平。此後，我們將進一步總結經驗，拓展自己的綜合素質和專業水平。

青春似火，激情飛揚。這次的藝術實踐活動給我們的人生添上了美好的一筆，為我今後的工作將產生深遠的影響。三週的時間裏,我們用身心來領略和感受大自然的美好，用畫筆和色彩來演繹我們的能力和才華。在這個過程中，我們磨練了自我、提升了自己，同時也圓滿完成了藝術實踐任務。

藝術實踐總結12

快要藝術實踐周開始的時候，我們班開完班會，班長給我們每一個人發了一張大學生時刻表，要求我們實踐周的時間投身到藝術課程中去，目的是要我們從現在開始積累經驗。藝術實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸也是推進素質教育進程的重要手段，可以有助於大學生接觸社會，瞭解社會。同時實踐也是大學生學習知識鍛鍊才幹的有效途徑更是大學生回報社會的一種良好形式

在10月9日至10月19日期間，我在學院的歌劇廳裏聽到了很多大師的講座，使我受益匪淺。我一直認為在大學裏學的不是知識，而是一種叫做自學的能力。千里之行，始於足下，現在我更加深刻的深刻體會到這句話的真正含義。在藝術實踐的過程中，對我影響最大的應該是作為一個藝術工作者。在藝術創作過程中專業知識對自己的重要作用，因為這些都是我在校學習中不曾接觸過的方面。大學期間的實踐活動是每個大學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中瞭解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我們以後進一步走向社會打下堅實的基礎。

1要善於溝通，像和同學之間，老師之間的經常溝通2、要勤勞：多利用可用的空間。

短期的藝術實踐，一晃而過，在這其中，讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西都將會讓我終生受用。學校讓我們去藝術實踐真的很有作用，會讓我們從中收益匪淺。藝術實踐讓我知道了，要成名真的很不容易，也明白在一定的領域中奮鬥的辛苦，以後也不會再浪費資源了。

藝術實踐總結13

嘉興學院平湖校區教育系寒假社會實踐報告

赴平湖市老年公寓

“文藝下鄉”實踐服務隊

團隊成員：

指導老師：

時間：

地點：XXX老年公寓

歌舞攜老迎新春

—師範學子展技能

團隊成員：

指導老師：

前言：

這是20xx學年的寒假，我們“嘉興學院平湖校區教育系赴平湖市老年公寓‘文藝下鄉’實踐服務隊”齊聚於平湖市老年公寓。此行實踐，為了使所學的職業技能學有所用，我們結合了自身的專業及當前老年朋友們的文化需求現狀，組織了一次以“歌舞攜老迎新春”為主題的社會實踐活動。經過幾天緊張的節目排練及策劃，於20xx年1月10日赴平湖市老年公寓展開一場載歌載舞的文藝演出。

正文：

此次社會實踐活動的主要內容是赴平湖市老年公寓迎新春文藝匯演。該活動結合了我們教育系的專業特色，活動節目形式多樣，既有歌舞類節目，又有樂器類節目，更有符合老年朋友的戲劇節目，整場演出活動時間為一個半小時，精心的準備和精彩的節目贏得了現場老年朋友們的熱烈掌聲和笑聲，得到了老年公寓領導的好評和稱讚，活動現場更是迎來了平湖市電視台記者前來採訪和報道，使得此次活動圓滿順利地完成。

從確定寒假社會實踐主題到活動結束這短短几天時間，我們的團隊一直在有條不紊地開展活動。主要總結如下：

一． 聯繫工作

一方面，與平湖市老年公寓的聯繫工作。1月7日上午，團隊兩位主要幹部持學校的介紹信到達老年公寓，公寓主任為人真誠。她熱情地接待了我們，並一同商量了活動的相關事宜：確定活動具體時間、地點、演出節目形式等。與此同時，主任也對我們提出了一定的要求與寄望，希望我們能在本次活動中堅持下去，克服困難。這讓我們深刻的體會到，此時的我們正代表着教育系以及咱們學校的形象，也讓我更加地堅定了此次活動的方向。

另一方面，與演出同學們的聯繫工作。由於正值寒假，同學們剛置下緊張忙碌的期末階段準備輕鬆一會兒，並且我係的同學們分佈在浙江省的各個地區，因而此時的學校真可謂是“人走樓空”，這給我的節目籌集工作造成了一定的難度。於是我們馬上轉移方向，將重點置於本地以及留校函授的同學當中，開始分工籌集以及監促排練的工作。

二． 演出策劃工作

這部分工作實則較為精簡，主要為：彙總節目名單、演員名單、撰寫主持稿、督促演員們的排練、租借演出服裝、道具以及化粧等工作。

本次演出節目單如下：

1. 舞蹈《Kiss Kiss》 表演者：

2. 組歌—歌頌祖國 表演者：

3. 舞蹈《相親相愛》 表演者：

4. 橫笛演奏《 荷塘月色》 表演者：

5. 獨舞《太陽花》 表演者：

6. 小快板 《賺錢了》 表演者：

7. 朗誦 《青春中國》 表演者：

8. 越劇《天上掉下個林妹妹》表演者：

9. 舞蹈《大眼睛》 表演者：

10.二胡演奏 《賽馬》 表演者：

11.傣族舞 《傣家姑娘》 表演者：

我們在籌集節目的同時考慮了老年人的審美情趣，加入了一些如越劇、快板兒、二胡等元素以豐富我們的節目涵度。

主持稿如下：

（男）：年歲的風霜染白了雙鬢，

（女）：但我們的夢依然執着，心依然年輕。

曾：今天我們嘉興學院平湖校區教育系的同學們在這辭舊迎新之際，懷着滿腔的熱忱，帶着社會對老年朋友們的關愛來到這裏。

沈：是呀，在這個熱鬧的時節裏，我們歡聚在和諧温馨的老年公寓，用歌聲與舞姿表達我們的喜悦，用熱情與真誠來傳送我們對老年朋友們在新的一年的祝福。 曾：話不多説，我們的文藝演出現在開始！

沈：這印度是一個古老而神祕的東方民族，而印度舞則更是以它優美而神祕的韻味吸引着人們，下面我們就首先來欣賞由等同學給我們帶來印度舞《Kiss Kiss》，一起欣賞。

曾：舞蹈總能讓人心曠神怡，而歌聲則讓慷慨盎然。下面請欣賞由帶來的組歌《歌頌祖國 》。

沈：相親相愛，幸福融合，我們在老年公寓這個大家庭裏感受到了温馨與暖意，那麼現在就請一同欣賞舞蹈《相親相愛》，表演者：等；

曾：悠揚清靜的笛音，需要我們的摒吸聆聽。下面請欣賞的橫笛獨奏—《荷塘月色》。 沈：舞蹈是造型藝術，也是音樂藝術，它是音畫結合的綜合藝術，下面請欣賞獨舞《太陽花》，表演。

沈：都説快板兒是項絕活兒，下面一起聽段小快板兒《賺錢了》，表演者。

曾：聽了歌曲，欣賞了舞蹈，那麼下面一起領略朗誦的磅礴，有請沈嫣婷、侯心如帶來朗誦—《青春中國》。

曾：我們敬愛的周總理説過“崑曲是江南的蘭花，粵劇是南國的紅豆”，從此，“南國紅豆”就成為粵劇的美稱。下面請欣賞由同學帶來的粵劇《天上掉下個林妹妹》。

沈：民族舞韻味足，古典舞優雅，那麼要説現代舞就是清新活力了。請欣賞舞蹈-《大眼睛》。表演者

曾：二胡是我國傳統民族樂器之一，下面是李雯的二胡拉奏—《賽馬》，請欣賞。 沈：五十六個民族，五十六朵花！傣族，可謂是大西南的一支獨秀！幽靜的竹樓，歡樂的潑水，宛如舞動的孔雀！下面請欣賞由帶來的傣族舞—《傣家姑娘》。 曾：美好的時光總是特別短暫，又到了我們文藝匯演結束之際。

沈：是啊，今天很開心，來到老年公寓。面對底下和藹慈祥的爺爺奶奶們，我們教育系的同學們都是滿滿的熱忱。感謝老年朋友們的到來與老年公寓的支持。希望大家在新的一年裏幸福，安康！

曾：我們再會！

全場工作人員：新年好（之後送春聯、合影留念）

這份經過我們一同擬寫斟酌的主持稿拉近了我們與老人們之間的距離，當然曾騰與沈嫣婷兩位主持也是盡心竭力。通過它，我們向大家表達了我們不僅僅只是在完成一項活動，當中包含着我們大學生乃至社會對他們的關懷與暖意。

3.排練節目

1月7、8、9三天，有表演任務在身的同學們都各自組隊進行緊張的排練。1月9日午後，主要幹部對各個節目進行視察以及意見修正。1月10日上午8：30，做最後的彩排準備。上午10：40，達到老年公寓。

由於時間緊促，許多在校函授的同學不得不利用僅有的課外時間來排練；此外大家的排練場地也許是空曠的食堂，也許是無人的寢室，又或是臨睡前的默記。這時候，大家都指向着一個共同的目標，我們，也真正像是一個團隊。

4.服裝道具準備

首先作為本次實踐活動的重點團隊，校區及系裏都給予我們最大的支持。1月9日上午，校區學生會幹部早早地為我們打開了演出服裝倉庫，服裝問題基本解決。1月10日中午11：00，各個節目拷貝背景音樂。11：30再次確認道具：琴譜架子、樂器、快板兒等。11：50，演員開始換裝及化粧。

三． 活動現場記錄

平湖市電視台的媒體到場拍攝採訪，我係幹部同學接受了採訪。

於20xx年1月13日嘉興日報平湖版第二版刊登。

平湖網也以“演出送到家門前”為題作出了相關報道。

而我係此次負責攝影的是兩位幹部。參加此次社會實踐活動的近30位成員為老年朋友帶去了歌頌祖國的動聽歌曲，温暖人心的舞蹈，獨具一格的戲劇，美妙的樂器彈奏，流利敏捷的快板等等，贏得了現場老年朋友熱烈的掌聲和鼓掌聲。短短的

藝術實踐總結14

10月9日下午四點，音樂系在w101教室召開了宣漢藝術實踐活動總結座談會，音樂系黨總支副書記張吉應（主持工作），副主任趙英，黨總支副書記楊紅及參與藝術實踐活動的全體教師和學生一同出席了本次座談會，座談會由趙英副主任主持。

座談會上，副主任趙英首先總結了宣漢藝術實踐活動的成果並給予了肯定，她指出本次活動為發展音樂系“雙師型”教師和培養創新型人才起到了促進作用。楊紅副書記對參與藝術實踐的全體人員進行了表彰，肯定了同學們在本次藝術實踐活動中表現出來的組織紀律性，很好地發揮了羣體意識和合作精神。楊書記還着重對為本次藝術實踐默默奉獻的幕後工作者表示感謝。隨後，何鳳先、徐佩、姜元明、高暢等老師先後與大家分享了自己在實踐活動中的收穫與感觸。同學們也積極發言，通過這次難得的實踐活動，不僅鍛鍊了自己多方面的能力，也進一步增進了與老師間的感情，交流氣氛熱烈而融洽。

最後，張吉應副書記（主持工作）就本次藝術實踐活動的收穫、存在的問題及今後努力的方向三個方面作了總結講話。他強調，這次宣漢藝術實踐活動，很好的向達州市的各級領導展示了四川文理學院音樂系的風采，提升了我係“深入達州、研究達州、服務達州”為社會培養實用性人才的辦學理念；同學們在高強度的訓練中，知識技能和藝術素養得到豐富、鍛鍊和提高；其次，通過本次活動讓全體參演人員增強了對大巴山地方音樂的瞭解，為我係藝術教育搭建了廣闊的平台，提高了我係學生對藝術的熱愛和追求。張書記在總結收穫的同

時，對本次實踐活動存在的問題也進行了歸納，主要體現在形象展示不夠，需在服裝統一性等方面加以改進；部分演員經驗不足，需在平時活動中多積累。最後張書記強調，音樂系將會繼續為我係教師、學生提供更多的藝術實踐機會，希望通過藝術實踐活動帶動我係教育、教學水平的提高，更好地提升同學們的文化修養和綜合素質，培養出社會需要的複合型人才。他也對同學們提出了要求，希望同學們在思想上和認識上重視每一次演出的機會，尊重專業，熱愛專業，並要善於發現，善於學習，爭取在每一場演出中都大有收穫。

藝術實踐總結15

本次景觀規劃與設計的實習主要是帶領學生對一些優秀的景觀實例時行觀摩和體驗，以增加學生對優秀景觀設計的感性認識，培養學生對不同立地條件下各類型綠地的綜合分析、解決問題的能力，學會從功能、技術、形式、環境諸方面綜合考慮景觀設計，掌握各類園林綠地的規劃設計手法。

4月初，由李宏星老師帶隊，組織06級3班的學生主要選了武漢的一些優秀的實例進行參觀認識。如首義廣場、漢陽江灘、大禹治水神話園、解放公園、東湖梨園風景區、漢口江灘等。這些案例既有城市廣場、也有城市公園、還有濱水綠地。

學生通過這次的實習，大大開闊了專業視野，加強了對現代景觀的認識。把平時所學的設計理論知識與這次實際作品參觀結合起來。這些實習成果最後通過學生的實習報告可以反映出來。我們在實習後的兩週內要求學生交上一分實習報告，實習報告的內容主要是寫出學生自己對實習中所見所聞的一些心得體會。充分發揮了學生對問題的思考和分析、總結能力，對於現代景觀的設計手法作了探討。

實習後的效果還是很不錯，很多學生反映通過此次實習，學到了不少實際的內容，加強了景觀設計的感性認識，但是從實習中也暴露出一些問題，同學普遍的動手能力不強，手繪的能力較差，速寫的圖面效果不盡如意。建議在今後的實習中，增加對部份優秀景觀的測繪或抄繪內容，進而對其進行默記，以加深學生對所實習景觀實例體會和印象，使其優秀的景觀空間設計深刻於學生腦海之內，並加強了學生的手工或計算機出圖的表現能力。

以上是對這次實習的總結，希望在以後的實習中能夠總結經驗，爭取在以後的實習教學中改正不足之處。