幼兒園藝術教案合集15篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園藝術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園藝術教案1

活動目標：

1、進一步欣賞詩歌《春天》，嘗試用繪畫的形式描繪心中的“春天”。

2、表現春天的某一個特徵，並用語言仿編詩句。

3、願意用美麗的色彩表現春天的景象。

活動準備：

記號筆，油畫棒。幼兒用書人手一套。

活動過程：

一、師生共同閲讀幼兒用書，朗誦詩歌《春天》，進一步感知春天的特徵。

教師：詩歌中説春天是一本怎樣的書？（彩色的、會唱的、會笑的書）

二、啟發幼兒的想象力。

1、教師：春天是一本彩色的書，春天是一本會唱的書，春天是一本會笑的書，春天還可以是一本怎樣的書？春天是怎樣的書呢？

2、引導幼兒找出春天的特徵，編出一本本不同的書，如：會吹的書，不斷長大的書，温暖的書，花紅柳綠的書……

三、交代要求，幼兒進行想象畫創作活動。

1、怎樣將紙做成書的樣子呢？（一頁紙對摺方法，多頁紙合訂在一起）

2、封面圖案可以根據內容設計。例如：畫會吹的“書”時，在第一張紙上，設計風吹的畫畫作為封面，在裏面畫出各種會吹的事情（微風在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等。）

3、提醒幼兒畫面要豐富。

教師在知道的同時及時反饋幼兒在作畫中的好的想法，啟發幼兒的思路。

四、作品。

請小朋友展示自己的作品，向同伴或全體幼兒講述自己仿編的詩歌畫面，請幼兒説説：我畫的春天是一本怎樣的書。

幼兒園藝術教案2

一、活動目標：

1、學會運用泥工的多種技能，並學會用小棒雕刻的方法來表現細小的部分。

2、發展觀察力，初步的表現力和創造力。

二、活動準備：

每人一個透明的罐子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

三、活動過程：

1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導入主題。

教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動、植物？

教師再放錄像一次《重點觀察烏龜背殼、腳的特徵》。

2、教師講解制作要求，重點指導烏龜細微部分雕刻方法。

教師：今天老師請小朋友給小烏龜找到更多的烏龜朋友讓它們開心地在一起，小朋友還可以利用這些小棒烏龜的背、腳劃出相應的花紋。

3、幼兒動手操作，教師指導。

（1）指導能力較差的幼兒首先確定主要內容。製作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。

（2）指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫面。通過製作，水紋波及草等畫面更加完整。

4、評價。

幼兒園藝術教案3

活動目標：

1.通過觀察瞭解雪花的特徵，鼓勵幼兒大膽進行撕紙活動。

2.積極參與活動並體驗活動的樂趣。

活動重點：

學習按線撕紙

活動難點

學習有控制地進行撕紙（無線條）

活動準備：

1.四個小筐

2.有線條的彩紙若干 ，無線條的彩紙若 幹。

活動過程：

一、通過觀察瞭解雪花的外形特徵。

談話導入，引起興趣：

（1）聖誕節馬上到了，胡老師給小朋友準備了一朵大雪花，你們看一看，雪花是什麼形狀的？它有幾個花瓣？

（2）幼兒觀察討論。

（3）教師小結：雪花是圓形的，有六個瓣。

二、教師引導幼兒按已有線條進行撕雪花活動。

1.引導幼兒觀察彩紙與雪花的共同點：

（1）你們想不想自己來做雪花？

（2）胡老師給每一位小朋友發一張彩紙，你們仔細看一下，這張彩紙是什麼形狀的？它和雪花的形狀一樣麼？它上面有幾條線？像不像雪花的六個瓣？

2.教師介紹撕雪花的方法：

（1）現在來看胡老師是怎麼撕的：一隻手緊緊捏住彩紙，另一隻手沿着線輕輕往下撕，撕到中間挺下來，注意不要把雪花瓣撕掉撕爛了，依次類推。

（2）幼兒動手操作，教師巡迴指導。

請你們自己動手撕雪花吧！

（3）教師小結：小朋友撕得很好，你們都沒有把它的花瓣撕爛或撕掉，它可高興啦！

三、通過已有經驗引導幼兒有控制進行撕雪花。

1.引導幼兒觀察與前面彩紙的不同點：

（1）現在胡老師再給小朋友發一張彩紙，仔細觀察這張紙和剛才的彩紙有什麼不同？

（2）幼兒自由討論回答。

（3）教師小結：和剛才的彩紙不同，這張紙上面沒有線。

2.學習有控制地撕紙。

（1）小朋友能不能想想辦法，怎麼樣才能和剛才撕得一樣，而且雪花的花瓣也不會斷呢？

（2）幼兒動手嘗試，教師巡迴指導。

（3）教師講解方法：看～撕得就很好，花瓣沒有掉沒有爛，現在看胡老師，一隻手捏住圓的一角，另一隻手輕輕往下撕，轉着圈就這樣一直往下撕，這樣一朵雪花就撕好了。

（4）幼兒再次動手操作。

（5）教師小結：小朋友學得真快，小雪花撕得也很完整。

四、遊戲"下雪了"

小朋友的筐裏已經盛滿了雪花，請你們手捧雪花來到胡老師身邊，聽口令：我們喊一二三，當老師喊到三的時候，小朋友一起把雪花灑向天空，我們一起來下雪吧！

幼兒園藝術教案4

幼兒園大班藝術教案：臉譜裝飾

活動目標：

1、學會用對稱的方法裝飾京劇臉譜。

2、學習簡單的調色方法，並能用水粉顏料均勻地塗在畫面上。

3、激發熱愛祖國京劇藝術的感情。

活動準備：

1、在教室裏佈置各種京劇臉譜、小圖片供幼兒欣賞，加深幼兒對京劇的認識。

2、組織幼兒欣賞京劇唱段，瞭解有關京劇的簡單知識。

3、油畫棒、水粉顏料、毛筆、黑色薄紙、洗筆瓶、抹布、鬆緊帶、京劇磁帶、錄音機。

4、教學掛圖及幼兒用書畫面"京劇臉譜"。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

（1）欣賞京劇唱段（2）小結：我們聽到的是京劇唱段。京劇是我們中國獨有的一種戲曲，京劇不僅僅唱腔好聽，並且化粧也很獨特，它用各種各樣的臉譜表現不一樣人物形象。

二、觀察教學掛圖《京劇臉譜》。

（1）幼兒欣賞三張京劇臉譜畫，説説這三張臉譜是用哪些顏色畫成的？看看它們有什麼共同特點？

（2）小結京劇臉譜的共同特點：是以鼻子為中心，左右畫上對稱的顏色和圖案。叔叔阿姨在唱京劇時，根據劇情人物的需要勾畫出不一樣的臉譜。

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

作畫時，先在畫面上用油畫棒勾畫出裝飾輪廓線，注意左右要對對稱。根據自我的需要調色，最終用黑筆勾線。然後，可把臉譜剪下來，如果需要，再給臉譜貼上黑鬍子。

幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒繪畫是要注意對稱地畫出線條，幼兒調出所需要的顏色。畫好剪後，教師幫忙幼兒釘上帶子，挖空臉譜畫上的眼睛，製成京劇臉譜。

三、評價活動，結束活動。

（1）展示作品，請幼兒介紹自我的作品。

（2）幼兒戴上自我的臉譜以及準備的小道具，一齊表演京劇。

（4）在戲曲聲中，教師與幼兒共同表演。

幼兒園藝術教案5

一、活動目標

1.感受線條造型的有趣。

2.嘗試用毛線進行創作，並大膽表達和分享自己的作品。

3.體驗線條造型的樂趣。

二、活動準備

課件、有粘性的操作畫板若干、不同色彩的毛線若干、剪刀若干。

三、活動過程

（一）欣賞課件，感受線條造型的有趣

1．教師出示課件，引出話題。

師：看，這是什麼?（這是一條線）今天，它要帶我們去玩呢。猜猜線會帶我們到什麼地方？

2．幼兒感知用線進行藝術表現的方式。

(1)畫面一：大海

師：看一看，這是什麼地方？線到哪去了？線變成了什麼？

(2)畫面二：天空

師(放音效)：線帶我們來到了哪裏?聽，什麼聲音?線變成了什麼？

3.交流討論，大膽表達自己的創作想法。

師：線還會帶我們去哪玩呢？它會變成什麼呢？

（二）創意製作，體驗用線創作的樂趣

1.教師介紹操作材料，提出創作的要點。

師：這條線已經忍不住想出來見見小朋友們了，我們一起把它變出來吧。老師也準備了一下線條、底板和小剪刀，小朋友們想把它們變成什麼呢？

2.提出創作的要求

師：在變的時候要注意：選擇一條線，在地板上擺出自己想要的圖案，也可以用小剪刀剪出自己需要的長度，然後在底板上擺好，輕輕按壓就可以啦！小朋友們，快快動手試一試吧！

3.幼兒分組創作，教師觀察指導。

4.投放若干彩色毛線，繼續創作。

師：剛剛小朋友用一根線帶我們去旅行，看到了很多風景。有很多線條看到了，也想和你們一起去旅行。你們可以用它們把自己的作品變得更豐富嗎？你還可以用線變成什麼來豐富你的畫面？

（三）欣賞交流，大膽表達和分享自己的作品

四、延伸活動

1.投放毛線、綵線等，讓幼兒在美工區繼續創作。

2.幼兒自主閲讀繪本《跟着線走》，鼓勵幼兒進一步閲讀，跟線一起去旅行。

幼兒園藝術教案6

　一、設計意圖：

設計意圖：一天我在給孩子們上《小藍和小黃》這節語言課，故事中“小藍和小黃是一對好朋友，有一天，他們在一起玩捉迷藏的遊戲，找到對方時，小藍和小黃來了個熱情的擁抱，小藍和小黃突然都變成了綠色，小藍和小黃頓時驚呆了”，講到這時班裏的孩子們也都非常驚奇，有的説：“老師，他倆一擁抱就變顏色嗎？”；“老師，他倆為什麼會變成綠色啊”。看到孩子們對顏色的變化充滿好奇，我就有了上這節藝術活動《花花布》的想法。本活動通過幼兒親自操作、親自感知，瞭解簡單的兩色交疊產生的顏色變化的過程，從而認識藍色和黃色交替會變成綠色；黃色和紅色交替會變成桔紅色；紅色和藍色交替會變成紫色的變化過程，進一步發展幼兒的想象能力、感知能力、探索能力。

　二、活動目標：

1.嘗試用紅、黃、藍顏料製作“花花布”。

2.感受兩種顏色交疊產生的不一樣的美，發展想象力。

3.鍛鍊幼兒雙手的協調能力。

三、重、難點：

重點：幼兒嘗試用紅、黃、藍顏料製作“花花布”

難點：幼兒對白布的摺疊方法

　四、活動準備：

1、紅、黃、藍海綿顏色寶寶若干（將調好的紅、黃、藍三種顏料倒到海綿寶寶上）

2、晾乾的濕巾紙（代替白布）若干。

3、染好顏色的花花布一塊。

4、PPT

5、展板三塊

6、抹布若干

7、輕音樂

　五、活動過程：

（一）導入部分（開始）

１.以表演魔術的形式，變出染好的花花布。

師：孩子們，想不想看黃老師給你們表演魔術啊？（想）

師：表演魔術。變出花花布（提前染好顏色的花花布）。孩子們，看我變出什麼來了？

幼：手絹、布、花布

師：這是黃老師自己染的一塊小花布，漂不漂亮？（漂亮）咱們一起看看這塊花布上面都有那些顏色？（紅色、黃色、桔紅色）

２. 出示ＰＰＴ，讓幼兒瞭解花布的用途。

師：播放PPT，展示各種畫布，進一步展示花布做成的成品衣服。

（二）展開部分

1.出示白手絹，認識紅、黃、藍三種海綿顏色寶寶，引發幼兒興趣

師：孩子們，看我左手中有一塊白布和一塊花布，你們看是白布好看還是花布好看？（花布）你們覺得怎樣才能讓這塊白布變得像這塊花布一樣漂亮呢?(畫上畫、貼上小粘貼、印上圖案……)你們知道這麼多讓手帕變漂亮的方法呢！

師：你們想不想像黃老師一樣變個小魔術，成為一名小魔術師，讓白布變得更漂亮啊？（想）

師：要想成為小魔術師之前，咱們一起認識一下顏色寶寶吧。

師：將紅、黃、藍三種海綿顏色寶寶逐一放在展台上，讓幼兒認識紅色的海綿寶寶、黃色的海綿寶寶和藍色的海綿寶寶。

2.教師示範白布的基本折法（根據孩子的掌握情況決定示範次數）

師：要想變出漂亮的花花布，就要學習白布的基本摺疊方法。小朋友們可要看仔細了！

師：孩子們，你們看這快白布是什麼形狀的？（方的）現在我先折第一步：先將布平放在桌上，一個角朝上，將最下面的一個角和上面的角對摺。第二步：現在變成了三角形，找到三角形最長的一條邊，最長邊的兩端各有一個角，將這兩個角對摺。第三步：現在變成了又小一點的三角形了，和剛才的步驟一樣，再找到三角形最長的一條邊，兩端的角再對摺。現在又變成了一個更小一點的三角形了，用左手拿緊了。下面就開始變魔術了。

3.教師示範染色。

師：將剛才摺疊好的小三角形白布用左手緊緊拿好其中的一個角，讓其他的兩個角和黃色的海綿寶寶握握手、親一親，如果沒有染上顏色或者染的顏色比較少，就用右手食指輕輕按幾下，現在這兩個角就變成了黃色的了，剛才左手捏住的角換一個沒有顏色的地方捏緊，將這個角同樣也和黃色的海綿寶寶握握手、親一親，現在三角形的三個角都變成了黃色的了；好，左手換一個沒有顏色的地方捏緊，將剛才染過黃色的三個角和紅色的海綿寶寶依次握握手、親一親，如果沒有染上顏色，或者染的顏色比較少就用右手食指輕輕按幾下，孩子們，奇蹟發生了，看，剛才的黃色和紅色交替後，現在白布變成了什麼顏色呢？（桔紅色）將布展開，白布變成了很漂亮的圖案，它們有的地方是黃色；有的地方是紅色；有的地方是桔黃、桔紅的顏色，非常漂亮而且還有很多的顏色變化。

4.幼兒動手操作，製作“花花布”（教師邊巡視、邊講解）

師：孩子們，你們的桌子上現在都有兩種顏色寶寶，有的桌上是黃色和紅色，有的桌上是黃色和藍色，有的桌上是藍色和紅色。現在我發給你們一人一塊方方的白布，你們親自嘗試一下，成為一個小魔術師吧，咱們進行比賽，看看哪位小魔術師變出的花布最好看。

（三）結束部分

教師將幼兒做好的“花花布”用大頭針分別別在1號、2號和3號展板上，供幼兒欣賞，想象圖案像什麼，發展幼兒的想象力。（1號展板擺放紅色海綿寶寶和黃色海綿寶寶交疊染出的花布；2號展板擺放紅色海綿寶寶和藍色海綿寶寶交疊染出的花布；3號展板擺放藍色色海綿寶寶和黃色海綿寶寶交疊染出的花布，以便讓幼兒更清楚地瞭解哪兩種顏色交替產生的顏色變化）

1. 總結：孩子們，你們今天都很棒，都成為了一名出色的小魔術師，染出了這麼多漂亮的小花布，咱們一起來看看展板上的花布吧。先看1號展板上的花布，是由紅色和黃色交疊染出的花布，紅色和黃色交疊會出現桔紅、桔黃色；2號展板是由紅色和藍色交疊染出的花布，紅色和藍色交疊會出現紫色（淡紫色、深紫色）；3號展板是由藍色和黃色交疊染出的花布，藍色和黃色交疊會出現綠色（淡綠色或、深綠色）。看你們染出的圖案有很多、很多種（教師有意激發幼兒的想象力），看一看染出的圖案都像什麼呀？有的像蝴蝶，有的像小花，有的像小魚、有的像烏龜、有的像小草、有的像。

2. 延伸：讓幼兒嘗試用各種不同的顏色製作“花花布”，感受其它顏色交替產生的顏色變化。

3. 反思：在教學過程中示範布的摺疊方法環節中，沒有讓個別理解能力差、動手能力欠缺的幼兒完全地領會，導致在幼兒動手操作環節中很盲然，需要老師進行個別指導和幫助，從而沒能完全克服本活動的難點。以後我會在課前做好充足的準備工作，在活動中爭取讓全部幼兒都能得到最大發展。

幼兒園藝術教案7

活動目標：

1.通過嘗試、交流，自主發現蛋卷的製作方法。 2.嘗試用團、搓、壓、卷等方法制作常見點心，並能夠藉助有關輔助材料。 3.體驗自主完成泥工的快樂。

活動準備：

1.教具：PPT《一盤點心》，《餅乾歌》音樂，輕音樂。 2.學具：橡皮泥人手一份，各種輔助材料 如印章……

活動目標：

1.通過嘗試、交流，自主發現蛋卷的製作方法。

2.嘗試用團、搓、壓、卷等方法制作常見點心，並能夠藉助有關輔助材料。

3.體驗自主完成泥工的快樂。

活動準備：

1.教具：PPT《一盤點心》，《餅乾歌》音樂，輕音樂。

2.學具：橡皮泥人手一份，各種輔助材料如印章、吸管、小花片等每組一份。

3.經驗準備：平時吃過各種點心。

活動過程：

(一)導入活動，引起幼兒興趣。

教師：智慧樹中的“紅果果”和“綠泡泡”來我們班做客了，還要和我們一起來唱歌、跳舞，來，我們一起來表演《餅乾歌》吧!

(二)幼兒觀察、認識點心。

1.幼兒看一看，説一説。

教師：你吃過這些點心嗎?他們是什麼樣子的?是什麼形狀的?

逐一認一認，請幼兒説説各種點心。

2.教師小結。

教師：這些點心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是卷在一起的，有的上面還有一些圖案。

(三)幼兒嘗試製作蛋卷。

1.引導幼兒討論蛋卷的製作方法。

2.幼兒自主嘗試製作蛋卷。

3.交流(動作示範)製作方法，教師語言歸納。先搓圓、壓扁再捲起來。

(四)製作其他點心，能夠藉助有關輔助材料。

1.經驗回憶。

問：你還吃過其他的點心嗎?

2.教師介紹一些輔助材料，如吸管、鈕釦、印章等。

3.幼兒操作，教師進行巡迴指導。

(五)展示交流，結束活動。

1.教師：現在請你們來説説你做的是什麼點心?

2.請個別幼兒講述。 3.教師：這些點心可以用來幹什麼呢?幼兒自由講述。

活動延伸：

1.區角活動：繼續提供皺紋紙等材料，讓幼兒在遊戲時製作各種點心。

幼兒園藝術教案8

教學目標

1．通過實踐和觀察，探究畫面中人物造型變化與摺紙的關係。

2．探究多種摺疊的方法大膽創作人物。

3．感受在有摺疊的紙上作畫的誇張效果，體驗其中的樂趣。

教學重點：

探究畫面人物造型變化與摺紙的關係。

探究多種摺疊方法大膽創作人物。

教學方法

直觀教具法，啟發引導法、操作法、談話法、分享交流法、比較分析法、總結歸納法

教學準備

1．經驗準備：會畫人物，會收放學習用具的常規。

2．實物準備：哈哈鏡，長方形桌子8張，籃子8個，小型吸鐵石若干個、水彩筆若干支、黑板兩塊、淺黃A4紙若干張、摺疊的白色A4紙若干。

課時安排

1課時參考資料《重慶版大班幼兒用書 藝術下冊》、《綱要》、網絡資源

教學設計

一、照哈哈鏡，感受哈哈鏡中自己的變化。

1．引導幼兒照哈哈鏡時自由交談自己的發現與感受。

2．請個別幼兒講述哈哈鏡中自己身體的變化。

【設計意圖：此環節屬於導入環節，通過幼兒照哈哈鏡，感受自己變化，激發幼兒活動的興趣】

二、幼兒在紙上繪畫出"哈哈鏡中的我"。

1．幼兒自由繪畫"哈哈鏡中的我"。

2．欣賞並小結作品。

【設計意圖：此環節幼兒繪畫出哈哈鏡中的誇張自己，培養大班幼兒的觀察能力，同時為下一環節做鋪墊。】

三分鐘左右七分鐘左右大班藝術活動教案：我的身體變變變三、觀察討論，探究畫面人物造型與紙張摺疊的關係。

1.引導幼兒用摺疊的方法在紙上再次畫出"哈哈鏡裏的我"。

2.引導幼兒打開摺疊過的紙，觀察摺紙上人物的變化，並探究人物變化的原因。

3．幼兒思考並連接斷開處的方法，並討論連線後人物的變化。

4．展示作品：欣賞作品並小結研究後的結果。

小結：畫在折線上的部位在打開後都會變化，所以我們想要把人的某個部位變形，就要把那個部位畫在折線上。

【設計意圖：此環節屬於探索環節，幼兒探索在摺紙上畫人後"變"與"沒變"的原因，梳理出人物造型變化與摺紙的關係。】

四、探索用不同的摺疊方法創作誇張的人物。

1．教師引導幼兒多種摺疊紙的方法。

2．幼兒在多種摺疊紙上畫自己。

3．幼兒相互欣賞和介紹作品。

4．啟發幼兒在摺疊的紙上繪畫其它物體，將創作活動延伸到生活中。

【設計意圖：讓幼兒帶着摺疊繪畫的經驗，去探索多種摺疊紙的方法繪畫自己，從而體驗用不同的摺疊方法創作更加誇張人物的樂趣。】

五、遊戲：我的身體變變變。

引導幼兒自由做"我的身體變變變"的遊戲。

【設計意圖：讓孩子在遊戲中體驗身體變化的的樂趣，讓快樂伴隨活動結束。】

十二分分鐘左右十二分鐘左右兩分鐘左右

幼兒園藝術教案9

一、 課程目標：

1、通過動手操作，使幼兒發現顏色的變化，激發幼兒對顏色變化的興趣。

2、培養幼兒感知顏色的能力，識別幾種基本的顏色。

3、使幼兒感知顏色的變化結果與顏色份量的關係。

4、在愉快的調色、用色的遊戲中，初步學習做實驗記錄。

二、材料準備：

調色盤、紅、黃、藍三種顏料、紙若干。

三、課程階段：

階段一：小班科學活動——顏色寶寶找家（活動一）

階段二：中班科學活動——會變的顏色（活動二）

階段二：大班科學活動——為什麼同樣的顏色調配出來會不一樣（活動三）

活動一：顏色寶寶找家

一、教育對象：幼兒園小班（3歲幼兒）

二、活動目標：

學習辨認紅、黃、藍三種顏色。

三、活動準備：

三種顏色的房子、各種顏色頭飾若干。

四、教學過程：

引入：顏色媽媽很着急，它的孩子不見了，請小朋友幫它找找。

猜想：拿出紅、黃、藍三色娃娃請小朋友猜猜它的媽媽是什麼顏色。

驗證：請小朋友根據自己的頭飾顏色找相對應的顏色媽媽回家。

延伸：以找錯家的孩子引出兩顏色放在一起會變成其它顏色。

活動評析：

小班年齡特點決定了小班幼兒在科學活動中採用遊戲的形式，運用直觀的顏色房子及貼近幼兒生活的找媽媽故事，使幼兒認識顏色，發現顏色的不同。由於思維特點的關係，幼兒對顏色的刺激反應快，整個活動，幼兒興趣很濃，積極參與。通過活動培養了幼兒感知顏色的能力，並識別了幾種基本的顏色。

幼兒園藝術教案10

活動目的：

1啟發幼兒用多種方式表現自己想象中的魚。

2．培養幼兒的想象力。

重點與難點：通過改變魚的形狀，變化出奇怪的魚。

材料和環境創設：有海洋特徵的佈置、演示教具。

設計思路：

繪畫教學應源於生活、高於生活。讓孩子多渠道地感知魚的各種特徵，積累豐富的表象，為想象、創造準備了知識條件。深海里的怪魚，特別能激起幼兒想象的衝動，因為無人到達的深海神祕莫測，令孩子嚮往好奇而怪魚能使孩子突破常規思維，充分的想象。學習過程中讓孩子根據想象變化魚的外形，為創造性地表現創造了條件；最後讓孩子在模擬“海”的環境中與同伴、老師、環境相互作用，大膽表現，則會讓孩子們體會到探索的快樂、成功的喜悦。

活動流程：

（一）激發動機

語言激發：在人類無法到達的深海，生活着人類沒有發現的奇怪的魚，想想這些魚是什麼樣子的？它們怎樣生活？

(二)交流討論

1，觀察範例：理解魚外形變化的特點。

2．交流討論：我想象中的怪魚。

（三）大膽表現

1．鼓勵幼兒根據想象大膽改變魚的形狀。

2．啟發幼兒添加美的花紋。

(四）體驗成功

1．與同伴交流作品。

2．請老師參觀作品，向老師介紹作品。

幼兒園藝術教案11

設計意圖

大班幼兒隨着年齡的增長，知識面的拓寬，在手工活動中，處於好奇和好動的本能，對手工工具材料發生興趣，有時引起自發的遊戲活動，進入目的不十分明確的模仿活動，這是幼兒學習手工活動的開始，如紙工活動很少有獨立創造的造型，大部是模仿為主，能按一定的順序方法來操作完成，這時，成人應以遊戲的口吻，同幼兒邊玩邊做。

活動目標：

1、嘗試用彩紙製作不同樣式的魚鱗。

2、能按一定的規律粘貼魚鱗。

3、幫助小魚穿上漂亮的衣服，體驗相互關心、相互幫助以及分享的快樂。

活動準備：

1、小魚範例、海底世界背景圖。

2、各種各樣的小魚圖形片、各色長條形的彩紙、剪刀、膠棒、油畫棒。

活動過程：

（一）出示漂亮的小魚，激發幼兒的興趣

教師：這條小魚漂亮嗎？小魚是什麼樣的?它的魚鱗是什麼樣的？是怎麼做成的呢？

（二）討論製作魚鱗的方法

（1）瞭解魚鱗製作的方法

教師：這些小魚也想穿一件漂亮的衣服？你們能幫助它們嗎？想一想，你會用彩紙做什麼樣的魚鱗呢？

引導幼兒討論用多種方法制作魚鱗，如剪出鋸齒狀的魚鱗、折出圈狀的魚鱗、搓出紙團樣的魚鱗、貼出波浪樣的魚鱗等。

（2）瞭解魚鱗的排列次序

教師：請你看看魚鱗是怎樣排列的？它們排列的有什麼規律？我們做的魚鱗從小魚身體的哪裏開始粘貼呢？

（四）幼兒自由創作

幼兒自由選擇各色彩紙製作魚鱗。教師適時指導幼兒合理排列魚鱗。

（五）伴隨音樂幼兒給小魚粘貼漂亮的魚鱗

將做好的小魚放在“海底世界”，並伴隨音樂唱歌跳舞。鼓勵幼兒幫助遇到困難的同伴，體驗幫助別人後的成功喜悦之情。

活動反思

一開始我是引導孩子們看老師怎樣製作，在活動中，孩子基本能製作出來，能在老師的指導下完成作品，但在這個過程中，個別幼兒出現錯亂現象，但這種現象是不可避免的，但整節活動中孩子們都感到很快樂。通過這個活動我發現，在製作活動中應注重孩子間的相互學習和交流。通過交流，孩子可以從同伴那裏得到許多新信息，新經驗，利於孩子間的相互團結。有利於孩子更好的發展。

不足：

在講解過程中不是很詳細；孩子之間的作品沒有認真點評、對比。

幼兒園藝術教案12

設計意圖：

一天班裏的孩子過生日，他跟大家説："早上我媽媽給我做了長壽麪吃。"頓時引起其他小朋友的興趣，大家開始討論。有的小朋友説："老師，你會做麪條嗎?我也想學做麪條。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學內容之間建立起聯繫呢?觀察現象之後，開始從幼兒興趣入手，緊緊地圍繞《綱要》中藝術領域總目標展開美工活動《撕麪條》。旨在引導幼兒通過動手操作，充分發揮想象力，用彩色紙進行撕麪條遊戲。激發幼兒參與活動興趣，並體驗到成功的快樂。

活動目標：

1.認識面條，知道麪條長什麼樣子。

2.能兩隻手協調配合的撕麪條，併發揮想象，大膽創新，能夠將撕好的麪條放在盤子裏。

3.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。

活動重點：

鍛鍊幼兒雙手協調能力，樂於參與活動。

活動難點：

雙手協調配合撕麪條(撕紙時，小手的大拇指和食指緊捏着紙，撕一撕、移一移，重複到完成為止。)

活動準備：

1.物質準備：一碗彩色麪條、彩紙、盤子

2.經驗準備：認識面條並知道麪條長什麼樣子、會唱《拍手歌》

活動過程：

一、情境導入，激發幼兒興趣。

導入語：小朋友們好，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個電話，她説今天是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長壽麪。她聽説我們幼兒園的老師們都會做長壽麪，想讓我幫她過生日，做長壽麪吃。可是呀，老師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物--長壽麪。

過渡語：有哪位小朋友願意和老師一起學做長壽麪給小貓吃呢?

二、引導幼兒觀察並説出麪條的特徵。

提問語：小朋友們都想給小貓做長壽麪，那你們吃過的麪條長什麼樣子的呢?

過渡語：哦!小朋友們説麪條是長長的、細細的、白白的、那你們見過彩色的麪條嗎?

提問語：你們瞧，老師手中的麪條長什麼樣子呢?

小結語：哦，原來呀彩色的麪條也是長長的、細細的、不同的是老師手中的麪條是五顏六色的。

過渡語：小朋友們都很聰明，不僅認識了麪條還知道麪條長什麼樣子，彩色的麪條可好看了，小朋友們想不想為小貓做彩色的麪條呢?

三、教師提供材料，幼兒自主撕麪條。

(一)、教師提供操作要求並示範。

引導語：老師呀，今天為你們準備了彩色的紙和漂亮的小盤子，一會老師就請聽話的寶寶來當小廚師，用這些彩色的紙來撕麪條，為小貓做長壽麪。

現在請小朋友們坐好，睜大你們的小眼睛看老師手中，老師現在教你們撕麪條。

操作要求：

教師示範：伸出你們的小小手，用你們的大拇指和食指緊緊捏着紙，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的細細的、長長的，不可以把它撕斷，那樣做出來的麪條才好吃哦。

提問語：那老師想問問小朋友們，我現在應該將撕好的麪條放在哪裏呢?

提問語：有小朋友説放在嘴裏，小朋友們説對不對呀?

小結語：嗯，麪條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小朋友就很聰明，看到老師這裏有漂亮的盤子，要把麪條放在盤子裏。

(小朋友們、學會撕麪條了嗎?哦、有的小朋友説會了，可還有小朋友説不會，那現在老師再示範一次，這一次呀，小朋友可要睜大眼睛仔細看，一會要自己動手撕麪條哦!)

過渡語：嗯，小朋友們都學會了撕麪條，那我們現在就一起動手開始為小貓準備生日禮物--長壽麪。

(二)、幼兒自主體驗撕麪條。

引導語：現在請小朋友們坐好，老師開始給聽話的寶寶們發彩紙和小盤子(老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜)。在老師沒説開始撕麪條之前小朋友們不準撕，要聽話，要等其他小朋友都拿到東西后一起做麪條。

再次説要求(小手的大拇指和食指緊緊捏着紙，撕一撕，移一移)

提問語：小朋友撕麪條時呀、還可以對手中的.麪條説什麼呢?

小結語：哦，可以念兒歌。現在請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕麪條。

撕麪條、撕麪條、麪條長又長。

引導語：瞧、我們都撕好了麪條，可老師呀，想給麪條裏添一顆小青菜，小朋友們想加些什麼呢?現在呀，就請小朋友們發揮想象，為小貓的長壽麪加一些東西吧。

過渡語：小朋友們真棒!都做好了長壽麪，五顏六色的，可真香呀!我們來一起看看小朋友們是怎麼做出這又香又漂亮的麪條的。

(三)、教師引導幼兒分享操作結果和經驗。

提問語：哪位小朋友願意説一説自己的麪條是怎麼做出來的呢?

小結語：哦!小朋友們真棒，都為小貓做了長壽麪，都知道撕麪條的時候，小手的大拇指和食指緊緊捏着紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細又長又好吃的麪條。

四、教師引導幼兒體驗給小動物過生日的快樂。

過渡語：小廚師的手可真巧，撕出這麼漂亮的麪條。有長長的、細細的、還有小朋友們發揮想象添的荷包蛋、香腸。聞着可真香。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把麪條送給小貓去。

幼兒園藝術教案13

活動目標：

1、感受歌曲中“X。X”的節奏。

2、嘗試創意地紡編歌詞。

3、跟隨鼓聲節奏做走、跑、跳、踏等不同的動作。

活動準備：

1、歌曲：《我是一個小木匠》

2、鼓、錄音機、錄音帶。

3、“認知遊戲”：《雕刻師傅》

活動過程：

1、請

幼兒先跟隨老師“X”的鼓聲節奏走步，再跟隨“”的鼓聲節奏跑步，最後再隨着“X。X”的鼓聲節奏踏跳，讓幼兒通過動作感受其不同。

2、播放歌曲，請幼兒跟隨旋律踏跳。

3、教唱歌曲《我是一個小木匠》，並表演動作。例如：唱到“一個鐵錘”時，則舉起右手做用鐵錘狀；唱到“兩個鐵錘”時，則舉起左手做用鐵錘狀；唱到“三個鐵錘”時，則抬起右腳踏步；唱到“四個鐵錘”，則抬起雙腳跳步；唱到“五個鐵錘”時，則舉起雙手旋轉；唱到“然後睡覺了”時，則做睡覺狀。

4、問幼兒：小木匠的工作是什麼？他會用到哪些工具？

5、和幼兒一起討論，用改編的歌詞演唱這首歌曲。

6、問幼兒：小木匠做工時需要鐵錘，雕刻師傅雕木頭時需要什麼工具呢？

7、請幼兒看幼兒用書《雕刻師傅》的畫面，找一找雕刻師傅的工具在哪裏？

如此類推，引導幼兒思考不同職業的工作者所用的工具和他們的動作特點，並嘗試將此變成新的歌詞句子。

幼兒園藝術教案14

設計思路：

媽媽對孩子來説是生活中最為熟悉的人，孩子們與媽媽接觸是最多的，因此他們對自己的媽媽印象比較深，所以我設計了此次活動，讓幼兒在説説畫畫中更加了解和喜歡自己的媽媽。

本班的幼兒對於線條和圖形組合繪製人物的方法掌握得還是不錯的，但是獨創性還不夠，大多數孩子畫出的作品都差不多。因此在此次活動中，除了讓幼兒嘗試用簡單的線條和圖形的組合繪製人物的半身像，在繪畫的過程中也讓幼兒自己發揮，試着表現出自己媽媽和別人的不同。這樣既提高了幼兒繪畫的技能，也讓幼兒在描繪媽媽半身像的過程中萌發對媽媽的熱愛之情。

活動目標：

1.學習用簡單的線條和圖形的組合繪製人物的半身像。

2.通過外形特徵的描繪萌發愛媽媽等親人的情感。

活動準備：

記號筆、蠟筆、媽媽照片。

活動過程：

一、談話導入我愛我的媽媽

1、小朋友，你們在家中最愛誰？（媽媽）你的媽媽漂亮嗎？她長什麼樣？（幼兒自由表述）

2、既然你們的媽媽都這麼漂亮，那今天我們來做一件讓媽媽高興的事，給我們最漂亮的媽媽畫一幅畫像。

小結：我們都有自己的媽媽，媽媽很愛我們，我們來為她畫張像，讓她知道我們也愛她。

二、通過回憶，進一步感知媽媽的臉部特徵

（出示幼兒媽媽的照片）今天老師帶來了幾位媽媽的照片，你們看她們有什麼不一樣？

媽媽的頭髮不一樣，有的長有的短原來媽媽頭髮的長度不一樣

媽媽的頭髮有的卷卷的，有的直直的原來發型也不一樣

有的媽媽臉圓圓的，有的尖尖的臉型不一樣

有的媽媽戴眼鏡，有的媽媽不戴眼鏡

小結：原來每位媽媽都長得不一樣，她們都有自己的特點，有的媽媽臉型不一樣，有的媽媽髮型不一樣，有的媽媽的眼睛和眉毛也不一樣，她們都有自己的特點。

三、幼兒自由繪畫我們自己的媽媽

1、提醒幼兒在繪畫過程中注意

畫前先想一想媽媽長得是什麼樣的。

選擇適當的顏色塗色，塗色時注意塗滿

2、鼓勵畫的快的幼兒為媽媽穿上漂亮的衣服

小結：我們的媽媽長得都不一樣，在給媽媽畫像的時候要畫出自己的媽媽的特點哦，這樣別人一看就知道這個是你的媽媽。

四、展示作品我的好媽媽

1、把幼兒的作品通過作品牆和班級博客展示出來。

2、鼓勵幼兒誇一誇我的好媽媽，表達對媽媽的愛。

小結：我們用這幅媽媽的畫像向媽媽表達我們對她的愛，媽媽一定會很高興的。

幼兒園藝術教案15

名稱：

在農場裏

目標：

1、能看着圖形節奏卡大膽地表現自己喜歡的動物。

2、願意和大家一起遊戲，體會音樂活動的樂趣。

準備：

動物節奏圖形卡、動物腳印貼紙、FLASH動畫、錄音機、磁帶。

重點：

大膽表演

難點：

按音樂節奏唱歌和跳舞

過程：

一、出示小動物圖形卡，激發幼兒模仿興趣。

1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”

2、老師放FLASH，幼兒欣賞。

3、模仿小豬叫的聲音表演動作。

二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進行表演。

1、自由選擇，表演叫聲。

2、請個別表演。

3、集體學習。

4、出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲。

三、踩動物腳步節奏

1、選擇喜歡的動物胸飾。

2、找到動物腳印，隨音樂節奏踩腳印。

3、教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。

4、教師簡單小結。