語文《送給盲婆婆的蟈蟈》的教學案例
教學目標:
1.展開想像,模仿詩句的表達方式,寫一句話。
2.聯繫自己的生活經驗,想像盲婆婆快樂的童年生活,寫一段話。
具體指導:
原文:
歌聲會領您走進田野,
看到小溪流淌的清波。
歌聲會把您帶回童年,
想起往日難忘的歡樂。
訓練點之一:仿寫
1.歌聲會領盲婆婆走進田野,盲婆婆除了會看到小溪流淌的清波,還會看到些什麼呢?
出示句子:歌 聲 會 領 您 走 進 田 野, 。
(橫線斷開,是為了示意孩子儘量也用9個字來表達。當學生説的內容不正好是9個字時,老師可幫助調整。)
如:看到高梁火紅的笑臉。看到棉花潔白的臉龐。看到葡萄掛滿了枝頭。
2.歌聲除了會領盲婆婆走進田野,還會領着她去哪兒呢?
學生交流:歌聲會領您
如:歌聲會領您來到山岡。歌聲會領您走進果園。歌聲會領您來到花園。
3.來到這些不同的地方,又會看到些什麼呢?誰能再來説説?
出示句子:歌 聲 會 領 您 來 到 山 岡, 。
歌 聲 會 領 您 走 進 果 園, 。
歌 聲 會 領 您 來 到 花 園, 。
4.“領”字能不能換一個字,意思是一樣的?
如“帶”、“伴”、“陪”。(“帶”字是原文另一句中出現的`,此處牽移運用一下並不難。)
5.選擇其中的三句,合成一段詩,寫下來。
訓練點之二:擴寫
1.師述:歌聲會把盲婆婆帶回童年,想起往日難忘的歡樂。盲婆婆可能會想到她自己像你們這麼點大的時候,玩得可開心了。
2.出示:歌聲會把盲婆婆帶回童年,想起往日難忘的歡樂。春天, ;夏天, ;秋天, ;冬天, 。
3.學生試説試寫。
相關文章
-
二年級語文《送給盲婆婆的蟈蟈》教學實錄
師:自己輕聲讀讀課文第一小節,看看課文中向我們介紹的是一隻怎樣的蟈蟈?生:這是一隻會唱歌的蟈蟈。師:是啊,它唱得真好。生:這是一隻綠色的蟈蟈。生:這是一隻美麗的蟈蟈,這是一隻可愛的蟈蟈。師:瞧,王老師把這隻蟈蟈帶來了,你聽(蟈 -
《送給盲婆婆的蟈蟈》課文教學實錄
《送給盲婆婆的蟈蟈》是一首詩歌,洋溢着濃濃的生活氣息和人情味,但與學生實際生活經驗的直接聯繫不夠普遍。因此,有必要抓住“盲”字,充分引發學生想象,為理解詩歌內容,走進詩歌所創設的情境作鋪墊。師:閉上眼睛,感受一下盲婆 -
《送給盲婆婆的蟈蟈》教學實錄
師:今天我們繼續學習課文。讀課題。生讀。師:再看課題,通過上課的學習,你知道這個“盲”是什麼意思?生:就是眼睛瞎了的婆婆。師:你説的是盲婆婆的意思。誰再來説一説,不用“瞎”這個字。生:就是眼睛看不見的。生:什麼都看不到,失 -
國小語文《送給盲婆婆的蟈蟈》教學實錄
在以後的工作中,我將不斷加強學習,提高自己身心修養,努力改造自己的世界觀,克服困難,力爭上游。《幼兒園教師學期教學工作總結三篇》是精選為大家準備的,希望對大家有幫助。幼兒園教師學期教學工作總結世人總用光陰似箭來比 -
《送給盲婆婆的蟈蟈》教學實錄與反思
這是一首兒童詩,寫出了殘疾人盲婆婆受到關愛時的幸福神情,同時,一個活潑可愛,非常有愛心的少年兒童形象也躍然紙上。通過這首古詩的學習讓孩子們學會去關愛別人,尤其是殘疾人更需要我們的關愛,願這中華民族傳統的美德,在孩子 -
《送給盲婆婆的蟈蟈 》課堂實錄素材
師:(板書“森林”)認識這個詞嗎?看到這個詞,你想到了怎樣的畫面?生:我想到了各種各樣的動物在森林中賽跑。生:我聽到了流水聲。生:……師:(播放音樂)當我拿到這本書,我就被這本書中的一首詩迷住了。這首詩就是“送給盲婆婆的蟈蟈” -
《螞蟻與蟈蟈》教學案例
一.課前活動:h動畫歌曲《勞動最光榮》2.師:你們喜歡看動畫片嗎?都看過那些動畫片?看過的動畫片真多!有……還有小哪吒!誰來説説小哪吒?願意和小哪吒交朋友嗎?它呀最喜歡和藹動腦筋、積極發言的小朋友交朋友了!那就看你們今天的表 -
國小語文一年級《螞蟻和蟈蟈》第二課時教學案例
篇一親愛的老師、同學們:大家好!白雲奉獻給藍天,於是藍天便擁有了一顆感恩的心,它把晴空萬里給予了人們;綠葉奉獻給大樹,於是大樹便擁有了一顆感恩的心,它把一片片樹蔭撒向大地。因為感恩,才會有這個多姿多彩的世界;因為感恩,人 -
國小語文《螞蟻和蟈蟈》的教學實錄
感謝信是寫信人對給予自己幫助、支持、關心、祝賀、慰問、饋贈的施惠人表示答謝而寫的社交禮儀書信。感謝信作為一種禮貌性言語行為的載體,其中謝意表達的處理成為寫好感謝信的核心環節。下面是本站小編為大家精心整 -
課文《螞蟻和蟈蟈》教案教學設計
教學要求:1.學會本課生字,認識新偏旁“米,理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文3.理解課文內容,懂得只有通過辛勤的勞動,才能換來幸福的生活。教學時間三課時。第一課時一、板書課題,導入新課1.板書