數學肯《觀察物體》的課堂實錄及反思
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教學設想
通過從不同位置觀察物體,體驗同一物體的相對位置的不同形狀,並會簡單描述。
培養學生的觀察能力,發展學生的空間想象力。
滲透初步的辯證思想。
活動準備
課前收集正方體和長方體的物體
教學過程:
一、觀察教師。
1、師正面對着學生,讓學生先仔細觀察,互相説説看到了老師的什麼?
2、師側面對着學生,再讓學生觀察,説説看到的與剛才比有什麼不同?
3、師背對着學生,再次讓學生看到了什麼?
小結:觀察的.方面不同,看到的就不一樣。
二、觀察物體。
(觀察一)
1、師出示一個塗有六種顏色的長方體,引導學生認識正面,側面、上面和下面。
2、想一想,如果站在一個位置,最多能看到幾個面?
3、觀察驗證。
(觀察二)
1、小組活動:
在課桌上擺一長方體物體,在長方體的上面再擺一個正方體。小組四個同學自己選擇一個位置觀察,然後和同伴説説自己看到的物體是什麼樣的?接着再交換位置觀察交流。
2、集體交流:
從正同你看到了什麼?
側面、上面呢?
三、看圖猜物。
1、先出示物體讓學生觀察,現出圖片,找一找看的是哪一幅圖。
2、出現圖,學生猜,然後出現這個物體的另一面,再猜一次,看看誰猜的最接近。
小結,看一個物體,得從多個位置仔細觀察,不要輕易做出判斷。
四、作業:觀察一個物體,説説它的正、側、上面各是什麼樣的?
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