國小語文A版四年級上冊《古詩二首(暮江吟 秋夕)》教學設計
教學目標
1.認識本課的5個生字,練習寫好6個漢字。
2.誦讀古詩,理解詩歌內容,感受其中的詩情畫意。
3.積累與夜有關的古詩。
教學重點
誦讀古詩。
教學準備
教師準備相關的音像資料。
教學時數
2課時
第一課時
《暮江吟》
一、音畫時尚導入。
1.教師播放兩段風格不同的樂曲,學生邊聽邊想象畫面,然後根據畫面的意境聯想詩歌。
2.指名回答,相機背誦有關的古詩。
3.導入、板題。
4.讀題,認“暮”字,學寫“暮”“吟”兩個字。
5.理解題意。
二、初讀感知。
1.出示合作學習要求:
(1)將這首詩讀給同桌聽,要求讀準、讀通。
(2)用自身的話説説這首詩的主要意思。
(3)將自學中不懂的`地方標出來或寫下來。
2.學生按要求學習課文。
3.彙報。
(1)指名讀文,齊讀課文。
(2)用自身的話説説這首詩的主要意思。
(3)質疑。
三、品讀悟詩境。
1.聽配樂朗誦,想象詩歌描繪的意境。
2.交流彙報,相機找出相關的詩句並誦讀。
3.你認為哪些詩句寫得好?好在哪兒?(相機理解“一道殘陽鋪水中”的“鋪”的妙處。)
4.畫一畫詩歌(選前兩句或後兩句)表示的意境。
5.練讀,將自身的感受表達出來。
7.賽讀、評議。
8.練習背誦。
四、作業:
1.背誦《暮江吟》。
2.把你喜歡的詩句謄寫下來,有興趣的可以用毛筆寫一寫。
3.讀讀背背與夜晚有關的其他古詩。
第二課時
一、檢查背誦《暮江吟》。
二、導入新課。
1.板書課題《秋夕》、讀題,練寫“夕”字。
2.理解題意。
3.説一説有關秋夕(七月初七)的傳説。
三、初讀感知。
1.出示合作學習要求:
(1)將這首詩讀給同桌聽,要求讀準、讀通。
(2)用自身的話説説這首詩的主要意思。
(3)將自學中不懂的地方標出來或寫下來。
2.學生按要求學習課文。
3.彙報。
(1)指名讀文,齊讀課文。
(2)用自身的話説説這首詩的主要意思。
(3)質疑。
四、品讀悟情。
針對學生的疑問引導學生悟情。
如:“冷畫屏”什麼含義?“冷”什麼意思?
秋天來了扇子本不要用了,為什麼宮女用羅扇撲打“流螢”?
1.説一説古代深宮中的宮女的生活。
2.教師補充介紹相關的資料。
3.討論:
“冷畫屏”的“冷”指什麼?(深宮的冷清,宮女生活的孤寂無聊。)
“輕羅小扇撲流螢”體現了宮女怎樣的生活?
4.想象:宮女們會想些什麼?
5.練讀,將感受通過朗讀讀出來。師播放音樂。
6.配樂朗誦。
7.練習背誦。
五、拓展延伸。
1.讀讀背背與夜有關的其他古詩。
2.將自身喜歡的詩句謄寫在積累本上。
六、作業。
1.謄寫本課的生字。
2.背誦《秋夕》。
3.找一找描寫宮廷生活的古詩讀一讀。
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