古詩二首《暮江吟》《秋夕》的教學設計

教學目標

1.認識本課的5個生字，練習寫好6個漢字。

2.誦讀古詩，理解詩歌內容，感受其中的詩情畫意。

3.積累與夜有關的古詩。教學重點誦讀古詩。教學準備教師準備相關的音像資料。教學時數2課時第一課時《暮江吟》

一、音畫時尚導入。

1.教師播放兩段風格不同的樂曲，學生邊聽邊想象畫面，然後根據畫面的意境聯想詩歌。

2.指名回答，相機背誦有關的古詩。

3.導入、板題。

4.讀題，認“暮”字，學寫“暮”“吟”兩個字。5.理解題意。

二、初讀感知。

1.出示合作學習要求：

（1）將這首詩讀給同桌聽，要求讀準、讀通。

（2）用自己的話説説這首詩的主要意思。

（3）將自學中不懂的地方標出來或寫下來。

2.學生按要求學習課文。

3.彙報。

（1）指名讀文，齊讀課文。

（2）用自己的話説説這首詩的主要意思。

（3）質疑。

三、品讀悟詩境。

1.聽配樂朗誦，想象詩歌描繪的意境。

2.交流彙報，相機找出相關的詩句並誦讀。

3.你認為哪些詩句寫得好？好在哪兒？（相機理解“一道殘陽鋪水中”的“鋪”的妙處。）

4.畫一畫詩歌（選前兩句或後兩句）表現的意境。

5.練讀，將自己的感受表達出來。

7.賽讀、評議。

8.練習背誦。

四、作業：

1.背誦《暮江吟》。

2.把你喜歡的詩句抄寫下來，有興趣的可以用毛筆寫一寫。

3.讀讀背背與夜晚有關的其他古詩。

第二課時

一、檢查背誦《暮江吟》。

二、導入新課。

1.板書課題《秋夕》、讀題，練寫“夕”字。

2.理解題意。

3.説一説有關秋夕（七月初七）的傳説。

三、初讀感知。

1.出示合作學習要求：

（1）將這首詩讀給同桌聽，要求讀準、讀通。

（2）用自己的話説説這首詩的主要意思。

（3）將自學中不懂的地方標出來或寫下來。

2.學生按要求學習課文。

3.彙報。

（1）指名讀文，齊讀課文。

（2）用自己的`話説説這首詩的主要意思。

（3）質疑。

四、品讀悟情。

針對學生的疑問引導學生悟情。如：“冷畫屏”什麼含義？“冷”什麼意思？秋天來了扇子本不要用了，為什麼宮女用羅扇撲打“流螢”？

1.説一説古代深宮中的宮女的生活。

2.教師補充介紹相關的資料。

3.討論：“冷畫屏”的“冷”指什麼？（深宮的冷清，宮女生活的孤寂無聊。）“輕羅小扇撲流螢”體現了宮女怎樣的生活？

4.想象：宮女們會想些什麼？

5.練讀，將感受通過朗讀讀出來。師播放音樂。

6.配樂朗誦。

7.練習背誦。

五、拓展延伸。

1.讀讀背背與夜有關的其他古詩。

2.將自己喜歡的詩句抄寫在積累本上。

六、作業。

1.抄寫本課的生字。

2.背誦《秋夕》。

3.找一找描寫宮廷生活的古詩讀一讀。