《論反省》課堂實錄

師：同學們請聽

放蟋蟀叫聲

師：知道這是什麼的叫聲？

生：蟋蟀的叫聲。

師：對嗎？

生：對。

板書：蟋蟀

師：誰來給大家介紹一下你所瞭解的蟋蟀。

生：蟋蟀又叫蛐蛐……

出示：蟋蟀圖

師：你這些資料是從哪來的。

生：查來的。

師：書籍真是人類進步的階梯。

生：蟋蟀……

師：網絡是學習的好地方，但上網不適當也會影響學習。

今天我們學習23課——

板書課題。範寫宅。

生：蟋蟀的住宅。

師：課文主要寫什麼？

生：我猜這篇課文主要寫蟋蟀的住宅。

生自讀課文。

師：課文寫的主要內容是否和你們猜想得一樣。

生：是。

師：通過讀題目我們可以知道文章的主要內容，也可以根據文章的主要內容來驗證文章的題目是否合適。同學們想不想深入地瞭解文章，請同學們看看預習提示，看看他要求我們做什麼？

生讀預習提示：

師：你掉了兩個字，老師請你充滿自信再讀一遍。

生再讀。

師：誰來告訴老師預習要求我們做什麼？

生：讀讀課文，想想蟋蟀是怎樣修建住宅的`，找出描寫……

師：你能不能説一説有幾個要求？

生：一共有三個要求。

師；説，哪三個。

生：蟋蟀是怎樣修建住宅的，二，找出描寫蟋蟀住宅樣子。三，把不懂的地方畫下來課後討論。

師：同學們再讀課文把哪些地方描寫修建住宅的，哪些地方描寫住宅樣子地方用喜歡的符號畫出來，遇到不懂的也做上記號。

生自讀課文。

師：課文哪幾個自然段描寫了蟋蟀修建住宅的樣子。

生：七自然段。

師：其他同學有補充嗎？

生：我認為六自然段也是。

師：還有補充嗎？

生：我認為是五六七自然段。

師：其他同學比較一下，你認為他們三個哪個説得最準確。

生：第三個。

師：五六七對吧。

生：對。

師：這篇文章主要講了什麼？

生：主要講了住宅的樣子和怎麼修建的。

師：請同學們小組學習，用自己的話或者朗讀課文，或者畫示意圖的方式瞭解蟋蟀住宅的特點。

生小組學習。

小組彙報

師：你們是用什麼方式學習的。

生：我們是用自己的話。

師：老師從你的彙報中得到蟋蟀住宅有多大？

生：九寸。

師：九寸是多少？

生：29。

師：作者用數字來説明蟋蟀的住宅大小。

生：蟋蟀的住所是很光滑儉樸的。

生：住宅很隱蔽。

生：大多在海水優良和陽光温和的地方。

師：選擇這樣的位置可以使住宅

生：乾燥

生：很光滑。

生：有平台

師：這平台是怎樣的，能告訴老師嗎？

師：當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這裏。

生：彈琴。

師：蟋蟀會彈琴嗎？

生：不會。

師：哦，老師是知道作者是用擬人的方法。

師：還有用其他方式學習的嗎？

生：有。

師：老師知道你們是用朗讀的方法學習的，請你們來——