《手掌鳥》教師教學反思

今天，又到了上美術課的時間了，上課前，我和其他老師一起進行了一番討論，最後我們決定讓小朋友們畫手。我們每個人都有一雙手，它能幫助我們做很多事情，如何讓中班用手掌較準確地在十幾分鍾內畫出小鳥的外形並進行裝飾美化。為此我和我的同事們進行了交流和對幼兒實際繪畫的指導。

　　一、第一次畫手掌鳥

第一步在活動的預設時候結合幼兒主題活動的內容，教材的要求和本班幼兒的實際進行預設：目標是幼兒根據手型大膽地想象，添畫，在繪畫中體驗手型畫帶來的樂趣。併為幼兒準備了海報背景圖，供幼兒繪畫。

第二步請部分幼兒來進行繪畫活動，瞭解幼兒繪畫的情況。在幼兒感受鳥羽毛的豐富和美麗，能在活動中大膽想象，通過添畫花紋圖案以及場景，創作出自己心中的最美的手掌鳥時，幼兒的幼兒的興趣和積極性被調動起來，他們用自己心中認為最美的圖案和色彩來打扮手掌鳥，由於很多孩子的圖案線條過於驚喜，時間用的較長，與原先的.思考存在的差班，所以必須改。

　　二、第二次畫手掌鳥

首先在第一次的活動中找出問題所在：幼兒在進行裝飾的過程中圖案的線過於精細，是一幅線描畫了，所以時間過長，應該改變這種畫法，採用簡單的線條和色彩的塊面相結合的方法來畫，在活動中重點指導如何用少量的線條和多種顏色來裝飾手掌鳥。準備多張不同的範例和背景海報。

接下來我請部分幼兒來進行繪畫活動示範如何畫出手掌的輪廓線，並強調創作時的注意點和要求：a.在紙張的適當位置將一個手掌放於白紙上，用記號筆沿着手掌畫輪廓線，注意手掌不能移動。b.添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設計。討論塗色時的注意點：儘量使用多種顏色，塗色時注意色塊的連接不塗到輪廓線以外，為了不限制幼兒的想象空間和創造性思維能力的發展，在活動中我示範如何畫的內容很少，而多以與幼兒討論的方式進行引導和鼓勵，對時間提出了要求較快的打扮好小鳥。

最後從幼兒的作品來看達到的預期的目標。從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點的，手掌鳥的外形有的是由左飛向右，有的是由右飛向左的，有的振翅高飛，也有的穩穩地站立着，圖案也各有不同線條有粗有細，有圈圈，有大點點，有小點點等。

　　三、活動後的感受

通過這兩次的活動我認識到同一活動不同的設計會產生不同效果，指導的不同幼兒發揮的水平也會不同。看似簡單的活動，其實也有很深的內涵，值得我去思考。