五年級上冊肺和呼吸教學設計

教學目標：

1. 認識肺、氣管、支氣管等人體呼吸器官。

2. 知道呼吸讓我們吸進空氣中的氧氣，呼出體內的二氧化碳。

教學重、難點：

重點：認識肺、氣管、支氣管等人體呼吸器官及作用。

教學時間：第1課時

教學準備：人體模型、集氣瓶、燒杯、澄清的石灰水、火柴、燒杯、管子、氣球、等。

教學過程：

一、導入

1、憋氣活動。要求：看着掛鐘進行憋氣，給自己計時。

2、交流感受。

3、呼吸很重要。

二、認識呼吸器官。

1、提問：呼吸時，氣體到了哪些器官？

2、組織交流。

3、如何才能瞭解真實情況呢？（解剖、資料）

4、教師出示模型或掛圖，引導學生按序認識。

5、出示材料：管子、分支、氣球、塞子等。你們能根據人的呼吸器官進行模擬組裝嗎？思考：呼吸時氣體如何流動的`？

6、分發材料，分組活動，教師巡視。

7、展示，交流。

8、小結：呼吸時空氣通過鼻腔、咽喉、氣管、支氣管進入到肺裏，然後再從肺流到支氣管、氣管、咽喉、鼻腔流出來。

三、瞭解呼吸的作用

1、提問：我們為什麼要呼吸呢？吸入的氣體與呼出氣體一樣嗎？

2、交流：吸入氧氣，呼出二氧化碳。

3、提問：怎樣證明吸入了氧氣，呼出了二氧化碳呢？

4、教師演示實驗一：用澄清的石灰水進行對比實驗。

提問：為什麼注入了空氣的石灰水還是澄清的，而注入了呼出氣體的石灰水卻變成了乳白色呢？

5、教師演示實驗二：用火柴燃燒進行對比實驗。

提問：為什麼燃燒的火柴在裝滿空氣的瓶中持久燃燒，而在裝滿人體呼出的氣體的瓶中卻迅速熄滅呢？

6、小結：人體呼吸時吸入氧氣，呼出二氧化碳，而完成兩種氣體交換的器官正是肺。

7、肺是什麼樣子呢？看到過真正的肺嗎？

8、出示豬肺，通過投影讓學生觀察。教師演示用氣筒通過氣管給豬肺打氣會有什麼現象發生。

9、然後分發小塊的給各小組進行觀察。

10、請學生進行描述觀察所得。

11、小結：肺是進行氣體交換的器官。

三、瞭解其他呼吸器官的作用。

1、其他呼吸器官有什麼用呢？

2、嘗試用口呼吸，體驗口腔中的乾澀。

3、瞭解鼻腔呼吸的好處。

板書設計：

肺和呼吸

鼻腔— 咽喉— 氣管— 支氣管— 肺