蘇教版五年級上冊《濫竽充數》教學設計

教學要求：

1、瞭解課文內容，理解寓意。

2、朗讀課文，練習複述寓言故事。

3、培養生字質疑能力和創新思維。

重點：通過理解重點詞句，理解寓意。

教學器具：投影片。

過程：

一、複習導入

1、同學們一定很喜歡寓言吧，説説你學過哪些寓言故事?

2、今天我們在來學習一則寓言。

板書：濫竽充數。

3、字典理解“濫”“竽”的'意思及注意讀音和寫法。

二、初讀課文，整體感知。

1、自讀課文。

要求：讀正確，做到不錯字、不丟字、不添字、不.重複。

2、範讀課文。

要求：認真聽，然後再練習讀一讀。

3、默讀課文。

思考：這則寓言主要講了一件什麼事?有不明白的地方嗎?

4、學生質疑，小組討論，教師引導篩選確定：

(1)南郭先生是怎樣混在樂隊裏吹竽的?

(2)後來他為什麼偷偷地逃走了?

三、重點感悟，揭示寓意

1、學習1——2自然段

(1) 輕聲讀課文，劃出重點句和重點詞。

(2) 投影片出示：每逢吹竽，他也鼓着腮幫捂着竽眼兒，裝腔作勢，混在隊裏充數。

a 指名讀句子

b 你怎麼理解“鼓着腮幫”、“捂着竽眼兒”、“裝腔作勢”?

(3) 指導朗讀，體會南郭先生是怎麼“混”的。

(4) 思考討論：南郭先生這樣混，為什麼沒被發現過呢?

結合上文理解“講排場”

(5) 説説這兩個自然段主要講什麼?

2、學習3、4自然段

(1)輕聲讀3、4自然段，劃出重點句和詞語並理解。

(2)指名讀3、4自然段

a “這個消息”是指什麼?

b 南郭先生聽到這個消息，為什麼偷偷地逃走了?

c 小組討論交流，全班彙報。

(3)説説這兩個自然段主要講了什麼?

3、創設情境表演：南郭先生要逃走，遇到了吹竽的同行，這時兩個人會怎麼説?(學生表演後評議)

4、假設同學們碰到了南郭先生，會怎麼對他説呢?(讓學生暢所欲言，説出心裏話)

四、拓展延伸，總結全文。

1、生活中，有沒有類似“濫竽充數”的事或人?説一説。

2、總結全文。

板書：

濫竽充數

宣王 必三百人 混

緡王 一一聽之 逃