國小語文《驚弓之鳥》的教學實錄
A)出示學生提出的不解的句子:“一隻大雁從遠處慢慢地飛來,邊飛邊鳴。”
師:説説你對這句話的理解。
生:我知道這是更羸跟魏王到郊外打獵時所看到的。
生:我知道這時更羸在想什麼。“慢慢地飛來”説明那隻大雁受過傷,它飛不快。
生:大雁都喜歡結隊飛行,而這隻大雁卻只有“一隻”,説明它因為受傷飛不快而掉隊了。
師:説得真不錯,你有更羸一樣的智慧。
生:我還知道,那隻受傷的大雁“邊飛邊鳴”,這“鳴”就是在叫的意思。大雁好像在叫:“夥伴們,等等我,你們在哪裏?”
生:我知道,那隻大雁當時肯定很痛苦。身上有傷,又沒有夥伴同行,非常孤獨,它一定很害怕有人來傷害它。
師:你們不僅有更羸的智慧,而且有更羸一樣的嚴密的推理。
B)師:更羸是這麼推理判斷的',也是這麼做的。請同學們默讀第4自然段,説説你又有什麼新的體悟。
生:我知道大雁“直掉下來”是説大雁真的被“射”死了。
師:為什麼這麼肯定大雁死了呢?
生:因為書上説,大雁“直掉下來”。這個“直”字是説大雁一直往下掉。
師:一直往下掉,就説明大雁肯定死了?
生:“直掉下來”是説大雁“一下子掉下來,很快地掉下來了”。
生:“直掉下來”是説大雁沒有一點掙扎,重重地掉下來了。這隻大雁非死即受重傷,當時已沒有知覺了。
師:同學們真了不起,能從一個“直”字讀出那麼多的東西來。看來這更羸的本領可真不小呢!
生:我還有一個發現,造成大雁“直掉下來”的原因是因為大雁聽到“嘣”的一聲響。
師: “嘣”的一聲響,會給大雁帶來什麼呢?
生:帶來了心裏極度的恐慌,因為它已經是受了傷,而且又是孤苦伶仃的。
生:帶來了本能的反應——拼命往上飛,這樣就使它的傷口再次裂開,導致它“直掉下來”。
師:噢,原來是這樣,怪不得我們説“更羸是有名的射箭能手呢!”
文本是學習語文的依據。在本課的教學中,我讓學生利用充裕的時間來解讀文本,與文本對話,從而培養學生的個性。不難發現,本堂課中,因為學生充分地立足文本,才會對一些重點的關鍵的詞句侃侃而談,娓娓道出自己的一些個性化的觀點,提高了閲讀的能力。
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