國小六年級故事複習教案

一、複習設計説明：

古詩文是中華文化的重要載體，古詩文的學習是青少年瞭解民族傳統，接受優秀民族文化薰陶的捷徑。《語文課程標準》對古詩文的學習作了明確要求，要求79年級學生背誦80篇古今優秀詩文。本期在進行古詩詞的教學時，我進行了一些探討，現從以下幾個方面來談談教學故詩的複習設計。

二、教學目標：

1、體會詩的`意境及作品風格。

2、領略詩歌和音樂完美結合的神韻，吟唱仿寫古詩詞。

3、學生作品仿詩。

三、教學過程：

(一)、教師活動：

1、複習以前所學古詩詞。

2、指生朗讀或背誦所學古詩

3、分類複習如寫景、説理等類的古詩。

4、自主、合作、探究、賞析理解古詩的意思。

5、討論、探究古詩詞特點。

6、仿寫古詩詞。

7、學生作品展示。

8、互評互改仿寫古詩作品。

9、作業：默寫制定古詩背誦篇目。

(二)學生活動：

1、複習以前所學古詩詞。

2、 指生朗讀或背誦所學古詩

3、分類複習如寫景、説理等

4、自主、合作、探究、賞析。

5、討論、探究古詩詞特點並理解古詩的意思。

6、仿寫古詩詞。

7、學生作品展示。

8、互評互改仿寫古詩作品。

9、作業：默寫制定古詩背誦篇目

四、教學反思

古詩詞很好的體現了漢語的音樂美，有雙重疊韻，有平仄相對，通過演唱，學生可以深切地感受漢語的那種節奏感、韻律感，培養高雅的審美情趣。

複習古詩詞的教學目的：

1、繼續領略詩歌和音樂完美結合的神韻，體悟純文學藝術和流行文化互相融合的精妙，增強對詩歌藝術的親和力。

2、通過古詩詞的複習，學生做到：讀一讀，感受美;鑑賞美;看一看，理解美;寫一寫，創造美。

3、提高藝術鑑賞水平，積累古今詩詞。

教學方法：吟誦翻唱仿寫。注重實踐，注重體驗本堂課複習目標設計的意圖在於：讓語文課充滿語文味，讓學生體會詩情畫意，吮吸文明智慧，激發自己創作詩歌的熱情。讓學生仿寫古詩詞，鼓勵學生進行實踐創造，從而提高自身文學素養。