《我在家裏貼字卡》教學案例

【教學目標】

1、認識“電、燈、話”等8個字。在本課的詞語中認識，換個地方也能認識。

2、會寫“小、山、刀”3個字。培養學生正確書寫姿勢，能照田字格的範字，把字寫工整。

3、認識“豎鈎”“豎折”兩個基本筆畫，知道先中間後兩邊的書寫規則。

4、激發學生課外識字的積極性，鼓勵學生多識字。引導學生主動積累有關家庭常用器具名稱的詞語。留心觀察事物，豐富自己的見聞。

【教學重點】

認識本課的生字、新詞。

【教學難點】

採用多種形式識記生字。

【課前準備】

1、多媒體課件。

2、田字格的小黑板。

【教學過程】

一、導入新課

[前邊我們講到了小明是一個愛學習的孩子，他學會了用觀察人體識字的方法，認識了很多字，又學會了看圖識字的.方法認識了很多字。今天小明又要用什麼方法來識字呢?(打開書，看圖)。]

二、授新課

(一)認讀字卡

1、同學們讀讀題目。

2、從課題中就能知道小明是用什麼方法來識字的?(在家裏貼字卡)小明在家裏都貼了哪些字卡?]

3、看書讀12個詞語。

△個人讀

△兩個互相讀

△大家一起讀]

4、老師出示帶拼音的詞語卡片。

△指名讀

△大家讀

5、貼出彩色放大圖，指名到圖前貼不帶拼音的詞語卡片，邊貼邊讀，全班齊讀。

6、看書，學習8個會認字。

△自己讀 △兩個人互相讀 △指名讀

(二)把要求會認的8個字換個地方來認讀

△和已學過的會認字組成“小人書、沙子、風沙、大刀、沙發、車燈、寫字”等詞語和“我會寫字”一句話。

△老師帶領同學們做登山活動來進行。(從下到上，7個詞語讀完後，將山頂紅旗拿下來，換成大紅旗，打開，上面是“我會寫字”一句話。

(三)指導書寫

1、教學生“豎鈎”“豎折”兩個新的筆畫。介紹筆順規則：寫小、山時，先中間，後兩邊。(師做示範)，生練寫。

2、看書上的範字，觀察“小、山、刀”三個字在田字格中的位置。

3、老師帶着學生一筆一筆書寫。

4、表揚學生正確的寫字姿勢，及時糾正不正確的姿勢。]

5、老師用實物投影講評學生的作業。

(四)鞏固生字

1、搶讀生字。

2、把詞與物品連一連。

3、猜字謎(老師説出生字的筆畫、筆順，學生猜字。)

(五)總結

今天我們學會了用貼字卡的方法來識字。回家後，你可以觀察自己家中的實物。一邊貼字卡，一邊識字。過幾天大家把字卡帶到學校裏給同學們讀一讀。

【教學反思】

本節課學習生字時在教師的引導下，充分發揮學生的主動性，讓學生根據每個漢字的特點，自由選擇自己喜歡的方法識記漢字。既有利於激發學生大膽求異的想象，培養創新精神，又使學生從枯燥的識字教學中解放。指導書寫，注重了學生寫字習慣的培養。