《掌聲》片段一的教學實錄及點評
〖片段一
序曲:
師:我姓薄,叫薄俊生。
師:大家歡迎我給同學們上課嗎?
生:歡迎。
師:歡迎要有所表示。
生:鼓掌。
啟發之下的第一次掌聲。
師:雖沒有從同學們的口中發出歡迎薄老師來上課的聲音,可老師從同學們的掌聲中充分感受到了。從掌聲中聽出了歡迎。掌聲是一種特殊的語言,可以把心中想説的表達出來。
師:掌聲除了表示歡迎外還有哪些意思呢?
師:今天有全省及至全國各地來的領導、專家、老師來到南通,來到我們學校,來看同學們上課。我們要不要表示一下?
生:掌聲。
情境中的再次掌聲。
師:經久不息。
師:同學們想通過這次掌聲表示什麼意思呢?
生:表示歡迎他們的到來。
師:表示歡迎,很好。
生:表示很榮幸。
生:表示對從天南地北來的各位老師、領導、專家的'一種──
師:一種什麼?
生:表示一種榮譽。
師:也表示一種感謝。
師:專家、老師們剛才我們的同學説的怎麼樣?大家要不要表示一下?
與會者掌聲不斷。
師:同學們,從剛才各位專家、老師的掌聲中你感受到了什麼?
生:我感受到非常榮幸。因為有這麼多的專家領導老師吸我們上課。
師:很榮幸。
師:聽得出來。嗯。專家老師是對我們怎麼樣?為什麼要給我們掌聲呢?
生:我們剛才給他們掌聲,他們也應該回應一下。
生:是我們剛才表現得還不錯,所以給我們掌聲。
師:是領導、專家、老師對我們的讚美。大家説得好。
師:是呀!同學們工作、學習、生活當中要用掌聲表示感謝鼓勵。當別人給予關心時要用掌聲表示感謝;當別人自信不足時要用掌聲表示鼓勵;當別人表現出色時要用掌聲表示讚美。
師:反過來也一樣。我們也可以從別人的掌聲中獲得謝意、鼓勵和讚美。
〖點評
良好的開端是成功的一半。教師如果能通過巧妙的導入設計,調動學生,創造出各種與課堂教學目標相對應的情境,那就為一堂好課奠定了堅實的基調。我特別喜歡本節課中的導入部分。語文課要以人為本,充滿人文關懷,對學生要尊重其人格、理解其需求、賞識其個性、激勵其潛能,真正為學生的幸福人生奠基。本課時的導入可謂是獨具匠心,讓孩子入境於無痕中,教者把對掌聲的一種感悟在無形中化入了本課時的導入中,了無痕跡,順其自然,一切都在融洽、自然和諧的氛圍中悄然展開的。
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