《雷鋒的故事》的教學心得

《雷鋒的故事》這篇，是我以前所教的，現在回想起，仍然記憶猶新。我覺得這篇非常具有教育意義，所以我在備時很細緻、認真、到位。堂上也充分體現了教學相長，寓德育教育於堂中，真正做到了事半功倍的效果。孩子們把自己的感情融入到了裏，讓雷鋒的精神受感染，受薰陶。由此看，孩子在堂上是否動情了是上好這類的關鍵。如何讓孩子動情呢？

深化主要人物形象是關鍵，就是要激活學生頭腦中儲存的與字相關的表象，引導學生展開合理的想象，將語言轉化為形象鮮明的`內心影像，使語言和生動的表象建立心理聯繫。怎樣讓孩子對人物粗淺的認識走向人物內心世界，體察人物的內涵呢？在這篇中我採用把內容讓學生編講故事的方式，通過講故事使學生把雷鋒冒雨抱小孩、為災區捐款，春節在火車上做好事等等典型化、具體化、鮮明化。在此練習中，學生對雷鋒的感動不再膚淺，體驗深刻了，學生才會覺得有意思、有趣味，才會有神情並茂的傾訴。才會真正的讓雷鋒的崇高形象走進自己的內心世界。

語要以情動人，不須明言。教師必須把教材吃透，悟透，這樣在堂上才能聲情並茂。從這節上，我做到了以情動情，以情激情，整堂情味盎然，情絲叢生。但語只有“情”的激發，沒有“理”的啟迪，師生的“情”往往會失去依託。這節上，我們所看到的不僅有師生情感的互相激盪，還有師生思想的互相碰撞，以致於學生感情的昇華，這是上好一節成功的關鍵。