長春版《雷鋒的故事》的教學設計

教學目標：

1 知識與技能：學會兩個生字“攜”“詼”，認識“瓢”“喃”。有感情地朗讀課文。

2 過程與方法：概括故事的內容，試着給每個故事加上小標題。

3 情感態度與價值觀：瞭解故事的內容，體會雷鋒的精神，學習雷鋒熱愛人民、助人為樂的高尚品質。

教學重難點：

教師引導學生體會故事思想感情，學習雷鋒的高貴品質。

課時安排：

2課時

教學準備：

可以讓學生蒐集雷鋒的事蹟、圖片、故事，以便課上、課下進行交流。

教學方法：

讀中感悟

教學過程：

第一課時

一、學生交流預習，展示自己的課件。

二、學習生字。

三、練習朗讀課文。

1、自己練讀，再以小組為單位練習朗讀。

以小組為單位進行彙報。

2、默讀，抓住故事的主要內容，再和組內的'同學交流。

第二課時

一、題入手，導入新課。

二、入學習課文內容。

1、由整體入手感知課文內容。先把握文章每一部分的主要內容，再串聯起來想，文章的主要內容。

2、通讀全文，説出文章的主要內容。要按照一定的順序來説出沒個故事的內容。

3、這篇課文主要寫了雷鋒的幾個故事?

概括課文的主要內容。開篇引入雷鋒的名言，揭示了雷鋒高尚的思想境界——全心全意為人民服務的無私奉獻精神。接着講述雷鋒的三個故事。先講雷鋒為災區寄100元錢的事和他對這件事的看法。接着講了一次過春節，雷鋒帶領全班到撫順瓢兒屯車站做好事。最後講了雷鋒出差去瀋陽途中，冒雨幫助母子三人，並把他們送回家的事。這三個故事集中體現了雷鋒熱愛人民，助人為樂的高貴品質。

4、深入學習課文內容。

由整體入手感知課文內容。先把握文章每一部分的主要內容，再串聯起來就是文章的主要內容。

讀了文章，你認為哪一個故事給你留下深刻的印象?小組間討論研究。

5、熟讀課文，體會作者的思想感情。

6、指導朗讀

你認為文中哪些語言優美動人，有感情地朗讀這些語句。

三、總結全文

四、作業：完成課後習題。

五、板書設計：(略)