古詩暮江吟教學設計
【教學目標】:
1、知識與能力目標:能用自己的話説出詩句的意思。
2、過程與方法目標:能運用上節課自學古詩的方法自學本課的古詩。
3、情感態度與價值觀目標:培養學生對詩的感悟,體會詩歌表達的思想感情。
【重難點關鍵】:
重點:靈活運用自學古詩的方法。
難點:培養學生對詩的.感悟及想象詩中所描繪畫面的能力。
關鍵:培養學生與人合作的意識,善於與別人交流。
【教具準備】:
1、學生比較熟悉的古詩畫面。
2、古琴曲。
【教學內容】:
一、複習舊課,導入新課
1、交流上節課佈置的作業“古詩配畫”。
2、板書本節課要學習的古詩《暮江吟》的課題。
3、解釋課題,交流對白居易的瞭解。
二、初讀
1、學生自由朗讀,讀準生字。
2、檢查對三個生字“瑟、殘、吟”的認讀情況。第一遍帶着拼音讀,第二遍去掉拼音讀。
三、細讀
1、學生小組內交流課前預習情況,結合課文註釋,理解詩義。
2、圖詩結合,用自己的話説説本詩的意思。
3、班內交流。
四、美讀
1、配樂範讀,啟發學生進入詩歌情境。
2、學生練習朗讀。
3、配樂,指名感情朗讀。
4、加表演動作,背誦古詩。
五、鞏固
用搶答方式,理解詩中的加點字的意思。
1、月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。
2、一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅。
3、莫愁前路無知已,天下誰人不知君。
六、延伸
用10分鐘左右的時間,召開一個古詩朗誦會,把自己會背的古詩背給大家聽。
七、佈置作業
向學生推薦《唐詩三百首》
【教學反思】:
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