《暮江吟》的優秀教案設計

師：古典詩歌中寫景的讀句很多，大家能背幾首嗎？

生：背《望天門山》背《山行》背《絕句》

師：同學們每背一首詩，都是一幅美麗的圖畫，今天，我們再來學習一首古詩，題目叫《暮江吟》（師板書，一邊音樂《春江花月夜》起）

師強調"吟"的讀音。

師：同學們來看看這個"暮"字，上面是個草字頭，下面是個日，你能看出什麼來嗎？

生：有太陽落山的意思。

師：從詩題中看出了時間，還看出了什麼？

生：他在江邊。

師：傍晚在江邊吟詩，這是誰呀？（白居易）

師：誰來介紹介紹。

生：他的詩容易讀懂，因為他寫詩的時候，總是要把寫好的詩讀給老百姓聽。

師：你真是個愛學習的孩子。

生：他有個師傅叫顧況。

師：你是怎麼知道的？

生：我是看書的。

師：你也是個愛學習的孩子。

師：要了解這首詩，還要回到1083年，在去杭州上任的路上，他看到江邊紅日落下的美景，陶醉其中，不禁吟詩一首，就是這《暮江吟》（課件出示圖片，並範讀）

師：聽了這首詩，你感到什麼？

生：我感到自己是一棵小草，被夕陽的餘輝照耀着，一半綠，一半紅。

師：你怎麼那麼會表達呀！

生：我感到自己是一隻小螃蟹，在江中游，陽光下的江面照得一半紅，一半綠。

師：多美啊！接下來，同學們用喜歡的方式來讀詩，可以坐着讀，可以站着讀，可以離開座位讀。（同學們紛紛找夥伴讀）（兩位同學跑到評委席讀給評委聽，説自己的理解）

師：誰來讀？（指名讀詩）（齊讀）

師：究竟是何種景物，吸引我們的大詩人白居易。找要好的夥伴，藉助註釋，理解品味，在討論中來領悟一番詩中最美的地方在哪裏？（生自由學習討論

師：請各小組來交流一下你們討論的結果。

生：一道夕陽照在水中，一半變成紅色，一半變成綠色，草地上的露珠晶瑩美麗，月亮就像一張弓一樣。

生：我補充，一道殘陽並不是一道，照在河水中有很多的。

師：瞧，這兩位同學多能幹啊！還有什麼問題嗎？

生：太陽都是照射的，這裏為什麼用"鋪"呢？師引導大家做"照"、"灑"、"鋪"的手勢。從這個手勢中你感受到什麼？

生：很柔美。

師：你能讀出來嗎？（生讀）

師：那剛才討論中認為最美的是什麼？

生：半江瑟瑟半江紅，最美。因為這種景色像湖面嗎？我認為不像。

師：看一看（出示圖片）用上"彷彿"、"好像"説一説這是怎樣的紅？怎樣的綠啊？

生：像小孩子臉一樣的紅，像綠寶石一樣的綠。

生：一半是紅瑪瑙鋪成的，一半是碧玉鋪成的。

師：還有哪兒很美？

生：我覺得露珠是很美的，就像珍珠一樣，珍珠是價值連城的，很美的。

師：當白居易沉浸在這夕照圖中，不覺天色漸漸暗下來，低頭一看，他看到了什麼？

生：露珠。

師：此時此刻，如果你就是白居易，你的心情會怎麼樣？

生：能看到這樣的美景真幸福啊！

生：看到這些，我的疲勞都不見了。

生：我心情舒暢。

生：很想去。

師：課文中有一個詞就表示這個意思，是什麼？對，"可憐"就是"可愛"的意思。能把剛才理解到的讀出來嗎？（生讀詩）

師：教師從你們的語言和動作中感受到了現在你們就是白居易，誰來吟吟這首詩（指名吟詩）你覺得他吟得怎麼樣？

生：好，我給大家示範一下。（生讀）（學生爭着，比着讀）

師：看着同學們吟得這樣好，老師也想吟一吟，好嗎？師吟詩（同學們鼓掌）

師：我們現在一齊來吟一吟。你們現在就站在江邊（生吟詩，音樂起）讀了這首詩，你們都有所感悟，那你最喜歡哪些詞？

生：我最喜歡"鋪"字。因為它表現出美，顯得親切，安閒。

生：我喜歡"瑟瑟"這兩句好，因為它剛中帶 。

生：我覺得"真珠"這個比喻用得好，把露珠寫得閃閃發光，很美。

生："半江瑟瑟半江紅"這個句子寫得很美，像五彩池。

師：照圖和月夜圖，這兩幅圖構成了最美麗的風景。能不能背背看。（生背，配動作）

師：其實白居易的寫景詩還有很多，接下來我們再簡單地學學他寫的《憶江南》，出示古詩。

生齊讀。

師：大家利用註釋來看看這兩首詩有什麼相同點和不同點？

生：一首是寫日出的，一首是寫日落的。

生：都是寫江的。

生：都是在愉快的心情下寫的`。（師講解對這首詩的評價）

師：我們再來吟誦一下這首詩，好嗎？（生齊讀）

師：同學們也收集了很多白居易的詩，下課後，相互交流。讓我們用這樣的熱情去讀古詩，學古詩，成為弘揚中華古典文化的最出色的人才

　　《心願》教學設計

教學目標：（知識、能力、情意）

1、 瞭解中法人民的共同心願，從中愛到國際主義的思想教育。

2、 理解課文內容，體會課文中含義深刻的句子所表達的思想。

3、 自學本課新詞，有感情地朗讀課文，

教學重點：聯繫課文內容理解含義深刻的句子，體會課文內容所表達的思想。

教學時間： 1課時

教學過程：

　　一、 激疑導入

1、 什麼是心願？課文中講了哪些人的心願？他們的心願分別是什麼？

（小姑娘的心願……，小姑娘父母的心願……我和法國人的共同心願……）

　　二、 自學研討

1、 課文講了一件什麼事？（抓記文的六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果）

2、 找出課文中人物表現的句子，並抓重點句子體會含義

3、 想一想，表達了作者怎能樣的思想感情？

　　三、 點撥輔導 重點點撥第二道：

1、"因為我家有好多中國人，你像他們。"她那水晶的藍眼睛多像清澈的泉水，閃耀着歡樂的光。"我家有好多中國人"是什麼意思？從中可以看出小姑娘什麼？（相機釋詞"迷惑 不解

2、 媽媽把女兒摟在懷裏，親了一下，説："……同他爸爸一樣，是個中國迷，現在連我也變成中國迷了。從文中哪兒看出小姑娘的爸爸是中國迷？又從文中哪兒看出小姑娘的是中國迷？（釋詞"滔滔不絕 繪聲繪色"）指導朗讀第18、20節

3、 是那些不説話的中國人，把真誠的友誼帶進了一個普通的法國人的家庭，而且生根發芽，開出了美麗的花朵。小姑娘的天真的心靈，不正像含苞欲放的花蕾嗎？

這句話用了什麼修辭手法？把什麼比作什麼？從中你體會到了什麼？（相機釋詞"含苞欲放"

4、 她抱着爸爸的腿，用會説話的眼睛乞求着，好像在説："我要去北京，我還要當老師呢？

從這句話中你體會到了什麼？

5、 她爸爸認真地説："我希望她學中文，以後到中國留學，當架設友誼橋樑的工程師。"

" 當架設友誼橋樑的工程師。"是什麼意思？這家法國人為什麼會有這樣的心願？

6、 人民的感情上樸素的，樸素的東西是最美的。修一座友誼的長橋，這是我們共同的心願。

共同的心願指什麼？友誼的長橋指什麼？表達了作者怎樣的思想感情？指導朗讀最後一節

　　四、 質疑鞏固

　　五、 作業

1、 整理解釋 滔滔不絕 迷惑不解 繪聲繪色潛力 含苞欲放

2、 有感情地朗讀課文

板書： 心願

小姑娘 我家有好多中國人 去北京 當老師

父母 中國迷 學中文

中法友好

架設友誼橋樑

資料提供者：鄭昌鬆