《11至20各數的認識》課堂教學實錄
一、教學內容:
義務教育課程標準實驗教科書(人教版)一年級上冊第六單元。
二、教學目標:
知識與技能:掌握20以內數的數數,數序,數的讀作和數的組成。
過程與方法:通過擺一擺、看一看、數一數培養學生的操作能力、觀察能力、數數能力、概括能力和語言表達能力。
情感與態度:體驗用數學解決生活中的問題,加強了數數方法的練習。
三、教材分析:
《11~20的認識》這節課的主要學習內容是:讓學生掌握數數,數序、數的讀作和數的組成。其中,第四個目標數的組成是本節
的重點也是難點。通過11根小棒的方法,讓孩子們自主探索11的組成,從而瞭解十幾的數的組成特點,為孩子們數十幾的數字奠
定了堅實的基礎。
四、教學過程設計:
(一)激趣引入:
師:大屏出示五隻學生認識的動物,然後讓學生看着下一張不完整的圖片猜一猜,這是一隻什麼樣的小動物呢?
師:這隻藏起來的小動物説:“我就藏在這幅圖畫裏,只要大家能從1數到20,我就出來和大家見面。”那麼讓我們一起把他請出
來吧!
生:好。1、2、3、4、直到20。(大屏上出現一隻小兔子。)
師:大家看一看,這些數裏面有我們已經學過的數寶寶嗎?
生:1至10.
師:這裏面有比10大的數嗎?
生:從數字11到20,都比10大。
師:好了,這節課我們就一起來學習11~20各數的`認識(板書)。
(二)動手操作,攻破重點
師:冬天到了,兔寶寶準備拔一些蘿蔔過冬,讓我們來數數有幾個蘿蔔吧。
生:1、2、3……11,11個蘿蔔。
師:數字11要比10怎麼啦?
生:大一個,多一個。
師:反過來,10比11怎麼啦?
生:少一個。
師:接下來,李老師有個要求,請你們先數出11根小棒,然後想一想怎樣擺放能讓別人一眼看出是11?
師:誰來説一下你的擺法?
生1:我是一個一個地數出來的,正好數出了11根。
生2:我先擺5個,再擺5個,最後再添上1個。
生3:我左邊先擺10根,右邊再擺1根,合起來是11根。
師:下面就讓我們一起看看大屏上的擺法。左邊10根,右邊1根,跟剛才第3個孩子的擺法是一樣的。這1根小棒是1個一,這10根
小棒是幾個一呢?(生:10個一)為了看得更清晰,我們把左邊的10根小棒紮成一捆,看(大屏演示)這一捆就是幾個十?(1個
十)哦!這一捆就是1個十,所以今後我們只要看見這1捆小棒,立馬明白這1個十就是10,對嗎?看看經過改善以後,和剛才的比
一比,你覺得這會兒看起來感覺怎麼樣?
生:比剛才清楚多了。
師:那就請你們把手中的10根小棒也像大屏上這樣紮起來吧。
師:我們來看,11是由2部分組成的。左邊的這一捆小棒是1個十,右邊的1根小棒是1個一,把這兩部分合起來就是11。所以我們
説1個十和1個一組出11。
師:下面就請你們看着自己擺的小棒,用手指着説一説11的組成吧!
生:1個十和1個一組成11。(舉着小棒説11的組成,把小棒歸位)
(三)鞏固練習,總結歸納,加強對十幾的數的組成的理解
師:再來看看這堆小棒,這是幾個十,這是幾個一?
生:1個十3個一組成13。
師:這堆(15根小棒)小棒呢?
師:誰能説説其他的十幾的數的組成。
生:1個十和7個一組成17;1個十和9個一組成19……
師:剛才這些數,都是十幾的數,請大家想一想,這些數的組成有什麼特點呢?
生:都有1個十和幾個一組成。
師:這就是十幾的數的組成特點。在這些數裏“1個十”是它們相同的組成部分,我們關鍵要數散着的部分,散着的部分有幾個一
,這個數就是十幾。所以我們在數這些數時,關鍵是數出哪個部分,就能很快知道答案啦?
生:散着的部分。
(四)拓展練習,指導數數的方法。
1、指導數數的方法。數草莓、拖鞋和果子的個數。這一題鍛鍊了孩子們數數的能力。知道生活中不僅可以1個1個地數,有時也需
要我們2個2個、5個5個或10個10個地數。
2、通過一把尺子,瞭解了數字之間的關係,練習了數的組成和數序。
3、通過憑票上車這道題,讓學生進一步瞭解十幾的數的特點及相互關係。
這堂課你們都學會了什麼?生活中會經常遇到或用到20以內的數,請同學們課後用心觀察在哪些地方會遇見這樣的數呢?
相關文章
-
一年級數學上冊《11~20各數的認識》課堂教學實錄
教學內容:認數教學目標:1、知道10個一是1個十2、知道“一”“十”都是計數單位3、認識11~20各數的順序和大小,知道一個數的相鄰兩個數各是幾。4、會讀11~20各數,會數出數量在20以內的物體的個數5、認識直線上的點所表 -
一年數學上《11~20各數的認識》課堂實錄
教學內容:認數教學目標:1、知道10個一是1個十2、知道“一”“十”都是計數單位3、認識11~20各數的順序和大小,知道一個數的相鄰兩個數各是幾。4、會讀11~20各數,會數出數量在20以內的物體的個數5、認識直線上的點所表示的 -
一年級數學11~20各數的認識課堂教學實錄
教學內容:認數教學目標:1、知道10個一是1個十2、知道“一”“十”都是計數單位3、認識11~20各數的順序和大小,知道一個數的相鄰兩個數各是幾。4、會讀11~20各數,會數出數量在20以內的物體的個數5、認識直線上的點所表示的 -
“11~20各數的認識” 數學課堂實錄
今年暑假的時候,我買了一個花盆和一些洋甘菊的種子,種起了洋甘菊。滿心期待花兒盛開的樣子。回到家我就忙活起來,當我培好土播下種後,準備等種子發芽時,時間一天一天的過去,大約一週後卻發現一顆種子都沒有發芽。我只好又把 -
《11-20各數的認識》的教學實錄及評析
教學過程:一、情景引人,激發興趣師:小朋友們,歡迎王老師給你們上課嗎?老師還給大家帶來一位新朋友,瞧,它是誰?(小恐龍)今天,小恐龍可開心啦,它要在森林裏造一座自己的房子。它跑呀跑呀,來到一座小山坡上。哎,它看到了什麼?(課 -
一年級數學上冊《11-20各數的認識》評課稿
瓜子臉的女生是很好看的,現在我們就一起來欣賞一下這五款很好看的瓜子臉的女生的短髮髮型吧,這些短髮的髮型用在瓜子臉的女生上面,顯得好看時尚的,是特別的潮流,很顯氣質。瓜子臉的女生,一款齊劉海的直髮的波波頭的髮型,順直 -
大班數學《認識各種形狀》課堂實錄
開展課程讓學生們提高參與活動的積極性和體驗與活動的快樂。以下是小編為大家蒐集整理提供到的大班數學《認識各種形狀》課堂實錄範文,希望對您有所幫助。歡迎閲讀參考學習! 大班數學《認識各種形狀》課堂實錄 活動 -
一年級數學上冊《認識11~20各數》評課稿範文
學生的經驗和活動是他們學習數學的基礎。餘老師的這節課,教學設計能根據數學新課標的基本理念,精心設計學生的數學活動,努力改善學生的學習方式,較好地體現了數學學習是經驗、活動、思考、再創造的特點。通過教學,學生直觀 -
11至20各數的認識教學設計
11至20各數的認識教學設計一教學目標:1、使學生能夠正確地數出數量在11???20之間物體的個數,並且知道這數是由一個十和幾個一組成的。2、通過學習,使學生能夠熟練掌握20以內數的順序和大小,並能夠正確地迅速地讀出11? -
一年級《認識11~20》課堂實錄
科目三路考的.項目比科目二多很多,雖然考試要求不如科目二那麼嚴苛,但是對學員的駕駛技能的考核以及細心程度的考驗是完全不亞於科目二的。下面,小編為大家分享2017科目三考試口訣,希望對大家有所幫助! 2017科目三考