識字蘇教版教學
導語:識字薦培養學生自己識字的能力, 以下是小編整理的資料,歡迎閲讀參考。
教學目標:
1、認識6個生字,會寫8個字,學會本課生詞。
2、能熟練朗讀課文。
3、培養學生自己識字的能力。
教學重點:
1、認識4個生字,會寫8個字,學會本課生詞。
2、能熟練朗讀課文。
教學難點:
培養學生自己識字的能力。
課時安排:
二課時
第一課時
教學目標:
1、認識6個生字,學會本課生詞。
2、能熟練朗讀課文。
教學重點:
認識6個生字,學會本課生詞。
教學難點:
能熟練朗讀課文。
教具準備:
生字卡片、教學掛圖
教學過程:
一、創設情境導入。
1、同學們,你們喜歡看動畫片嗎?你喜歡看什麼動畫片?你最喜歡其中的哪個人物?
2、生自由發言。
3、今天我們舊來認識一些動畫片中的任務。
板書課題,指名讀題,全班齊讀。
二、學生初讀課文。
1、讀課文,找出藏在文中的生字娃娃,藉助生字表中的音節多讀幾遍,把字音讀準。如果還有不認識的字,做上記號,可以問問老師和同學。
2、出示生字卡片,檢查生字讀音。
(1)自由認讀。
(2)請“小老師”來帶讀生字。
(3)出示生字卡片,學生齊讀,打亂順序分組讀。
(4)去掉拼音,隨機抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字?是怎麼記住的?(學生交流記字方法)
還沒有記住的字,可以在學習課文的過程中繼續識記。
4、指名一個同學讀課文,請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。
5、請讀書的孩子上台來,台下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯字,不添字掉字)。
6、讀書的同學也給台下的小朋友提出聽的要求(認真聽,不説話)。
7、讀後評議:誰讀得好?好在哪裏?不足是什麼?
三、自主學習。
1、讓學生認一認掛圖,並將相應的詞條貼在下方。
2、教師指導學生把音念準。
3、學生帶讀詞語。
4、全班齊讀詞詞。
5、連一連,將詞語與圖畫連起來。
四、作業設計。
熟讀課文。
第二課時
教學目標:
1、複習鞏固6個生字,會寫8個字。
2、培養學生自己識字的`能力。
教學重點:
複習鞏固6個生字,會寫8個字。
教學難點:
培養學生自己識字的能力。
教具準備:
生字卡片
教學過程:
一、複習生字詞。
1、出示生詞卡片,指名朗讀——開火車讀——全班齊讀。
2、出示圖片,將相應的詞卡貼在圖片下面。
二、指導書寫生字。
1、觀察,讀記生字。
2、學生獨自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關鍵筆畫。
3、看範寫。
4、學生臨寫,注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察,品字。
要求學生寫完後仔細端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導學生品味字的筆畫美,結構美。
6、評析。
你的哪一個字寫得最好?好在哪裏?
三、作業設計。
1、書寫生字。
2、同步練習《識字二》。
3、預習第12課。
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