語文園地精品教學實錄
教材分析:
這個語文園地有四項內容,包括“我的發現、日積月累、口語交際、展示台”。
教學目標:
複習鞏固本單元知識,使學生在知識和能力上得到提高。
學前分析:
學生學習過,但對一字多義的特點還不是很瞭解,教學時,可結合選擇字義,複習鞏固的方法;“讀讀認認”是學生認讀八個表廚具名稱的新詞,利用形聲字的構字規律認識具有相同形旁的字從中認識九個生字。學生學過很多形聲字了,有一定的獨立識字能力,教學時要放手讓學生自學;本次“口語交際”的話題是“自我保護”。教材給出四幅圖,提示了故事的開頭。交際的關鍵是先看懂圖意,再聯繫生活實際想想該怎麼辦。“展示台”,設計了兩方面的展示內容:一是“填字遊戲”的展示;一是謎語展示。可在課前做好相關準備,並鼓勵學生展示其它方面的本領。
第一課時
教學目標:
1、,選擇字義,瞭解漢字一字多義的特點;
2、聯繫生活,積累廚具名稱的新詞,同時認識九個生字;
3、積累詞語,讀讀背背;
教學過程:
一、創設情境,激發興趣。
導語:同學們,已是炎熱的夏季,這節課,讓我們來到清涼的海邊,來一次“涼爽之旅吧”!準備好了嗎?(課件出示首頁)
二、拿起第一個泳圈,看看將我們帶到了哪裏?——鄉間小路:我的發現
1.讓學生讀一讀三句話,再讀一讀學習夥伴的提示語,想想這三句話中的“回”字的意思。看看你發現了什麼。
2.組內交流發現。和同學説説自己的發現,聽聽同學的發現。
3.集體,瞭解“回”的幾種解釋。
4.讀句子,選擇“回”在句子中的準確意思。
5、擴展練習。再舉幾個例子或者讓學生自己舉例,體會漢字一字多義的特點。
三、再來拿起第二個泳圈,我們游到——小熊之家:日積月累
(一)師:沿着彎彎曲曲的小路,我們來到了誰的家?(課件出示)小熊正在講故事呢?
1.讀一讀,想一想。藉助拼音讀四組字和含生字的八個詞語,體會字義,發現漢字規律。
2.説一説,議一議。和同桌説説自己的發現,討論如何記住八個生字。
3.同桌互相檢測識字情況。
4、識字展示:回家觀察廚房用具,看看是否都能説出用具的名稱,再積累一些新詞,學習新字。
(二)師:學習了這麼久,讓我們輕鬆一下,在音樂聲中進入“神祕森林”(出示課件)
第一組:關於團結合作的成語
第二組:關於取長補短的成語
第三組:關於錯誤思想的成語
第四組:關於學習的`成語
1、 美麗的森林裏,小路上有好多的蘑菇,你看到了嗎?快去採吧!採到了哪些蘑菇想想他們的意思。
2、 指名讀成語,説説自己理解的成語的意思。(可以用成語説一句話)
3、 分組比賽讀成語
4、 按自己喜歡的方式背一背成語
5、 老師説意思讓學生猜成語。
第二課時
教學目標:
1、複習生字詞語
2、看懂圖意,學會表演,並能看圖寫故事。
3、學習蒐集資料,能主動參與展示活動,樂於展示自己學習的收穫和才能,並善於和別人交流。
一、複習生字卡片
二、這節課,讓我們繼續前進——來到“口語交際”俱樂部
師:俱樂部門口有一張圖,快來看看。
1、 仔細看圖,你明白圖上講了什麼?
2、 如果你是圖中小孩,會怎麼樣?把你的想法説給大家聽。
3、 交際表演——選擇合理的想法,小組合作把故事編完整。
4、 小組展示
5、 互相評價,評出最佳合作獎。
6、 這個故事,讓你明白了什麼?把體會説給大家聽聽。
五、最後,我們再來看看小熊和朋友們在聊什麼呢?——展示台
(一)填字遊戲:
1、根據平時的積累,把詞語補充完整
2、填好後橫向讀一讀詞語,再豎向讀一讀填好的字,説説發現了什麼?
(二)猜謎語遊戲
1、展示自己收集的謎語。
2、集體猜謎語比賽
3、評選優勝小組
作業設計:
一、自己設計填字卡片,給小朋友猜一猜
二、畫一幅或幾幅畫,然後再把畫上的內容寫下來。
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