經典作文教學實錄

寫作文是不少學生煩惱的知識點，作為老師，應該學會引導學生，寫好作文，今天我們就一起來看看經典作文教學實錄吧!

　　經典作文教學實錄

　　課前談話：

　　一、假如我們幸福，我們就一起……(唱歌)

　　二、你們想問我一些什麼問題?

(生：你叫什麼名字。你教什麼年級?)

(生：你的那火燒不起來怎麼辦?)

　　教學過程：

1.出示孫悟空模型。你們一定認識他吧?他怕火燒嗎?(你讀名著，很不錯)

2.我手裏的孫悟空模型怕不怕火燒呢?(摸摸看，是紙做的。)

3.拿出瓶子，聞聞：什麼味道(糾正聞的動作)，酒精有什麼作用?

4.實驗演示：把孫悟空放進一個大盆子裏，再倒進酒精，點火，(火燃燒起來了)你們猜猜看，裏面的孫悟空此時會怎麼樣了呢?(生：化為灰燼了……毫髮未損……)

5.從盆子裏取出水淋淋的孫悟空，真是沒有燒壞!這是為什麼呢?

6.板書過程：拿、放??倒、點??燒??蓋、猜??毫髮未損

7.再請一個同學當眾演示。

8.請大家説説過程。

9.再請那個同學去揭開盆子的蓋兒，看看孫悟空還在不在?(燒為灰燼了)這是為什麼呢?

10.板演過程：拿、放??點(沒有倒酒精，因為盆子裏還剩餘酒精)??猜(沒有蓋盆蓋子)??化為灰燼。

11.分組討論，探索這個不同結果，是什麼原因呢?

12. 板書上畫了兩個標點符號“?”、“!”。分別表示什麼含義?

13.剛才的活動有趣嗎?那麼，此時，你最想什麼?(生：我想把這些寫下來。)

14.學生寫作，教師提示：可以寫自己的'心裏感受、……〔學生在寫作的時候，教師不宜喋喋不休地説話，不要去幹擾孩子，再説，那麼多的話，孩子哪記得住喲!(大約用了十幾分鍾)

15. 讀讀自己的習作給大家聽。

一男生：《火燒孫悟空》 (邊聽邊評點，教師和學生一起，共同、幫助這個同學修改作文。)

16.結束語：下課後，找最好的朋友，把這篇作文研究研究，寫得更好。

在黑板上再加一個“!”，你們知道這又是什麼含義嗎?(生：説明老師一直記住我們)。