一年級《連加》評課稿
一、準備充分,條理清晰。
1、能準確把握教學的起點,複習環節讓學生初步感知兩個數相加的和再加一個數之間的聯繫,為新舊知識的探究學習做好衍接準備。
2、突出了教學重點。創設兒童有趣的生活情境,讓學生充分感知,並通過自己的感知説出圖意,培養了學生理解和説的能力,利用舊知識的遷移,讓學生感受今天的加法算式和以前的相比有什麼不同,從而引出連加,接着組織學生以同桌為小組討論、探究連加的計算方法,通過讓學生説一説,擺一擺等活動,把知識的形成過程展現在學生面前。注重學生對計算過程和方法的理解。同時注重培養學生的語言表達能力和學習數學的興趣。
二、注重營造和諧的教學氛圍
整節課教態大方,表情豐富,語言親切。讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習數學,充分調動了學生的`學習積極性,課堂氣氛活躍。
三、課堂調控能力強
黃老師在課堂中突然停電的情況下,仍能靈活的調整教學過程,做到從容,淡定。
四、注重生動評價,強化有效引領
黃老師不僅注重了適時評價表揚學生,同時更注重學生之間的相互評價。如在指名板演後,讓學生以小老師的身份來評價批改,體現以學生為本,使學生積極主動的參與知識形成的過程,真正成為學習的主人。
不足之處就是時間把握得不夠準,練習題沒能體現層次。
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